单数和双数是苏教版几年级学的

洋葱数学微课版小学数学四年级上册《条形统计图》教学设计
教学内容 苏教版小学数学四年级上册49~50页 教学内容分析 1.让学生在看图、画图等活动中了解1格可以表示多个单位。教材没有直接告诉学生条形统计图里的1格不仅能表示1个单位，还能表示多个单位，而是出现许多1格表示多个单位的条形统计图，让学生在看图、说图时注意到图里的1格表示了多个单位。2....

思考题苏教版数学一年级下册
32除以2等于16，所以可以从 16 下手，小孩子难的不懂可以这样教他 16+16=32，第一个加数16减1，第二个加数16加1，和还是不变的，还是32，即 15+17=32 同理（15-2）+（17+2）=13+19=32 （13+10）+（19-10）=23+9=32，、同理 25+7=32.。。。以此类推，望采纳 ...

苏教版小学数学教材的编排体系?急求
小学数学（苏教版）教 学 内 容 （体 系） 分 布 表 内 领 容 域 教材 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与 综合应用 一（上） 1、数一数 2、比一比（长、短、高） 3、分一分（生活分类） 4、认数（20以内） 5、分与合（4到10） 6、...

如何在低年级数学课堂中培养学生的数感
苏教版课程标准实验教材一年级上册中，为培养学生的数感，设计了好多有趣的实践活动，如“认识相等、大于、小于”时，引导学生结合“森林运动会”的情景，在动手排一排、对一对中真实地把握数的大小关系。再如，在“认识几和第几”时，让学生看着书上小动物们爬山的情景图，说一说“上山的动物有几...

小学五年级数学苏教版下册知识整理!急!
5、将某个点向上下平移几格，只是行(y)上的数字发生加减变化，向上减，向下加，列(x)上的数字不变。举例：将点(6，3)的位置向上平移2个单位后的位置是(6，5)，行3+2=5;将点(6，3)的位置向下平移2个单位后的位置是(6，1)，列3-2=1。第三单元 公倍数和 1、一个数最小的因数是1，...

苏教版小学数学教材中概率的编排特点
概率知识研究的基础主要是定义和假设。2.教材把握 对照这些概念的定义,仔细推敲,我们方能把握小学数学教材中各年段概率知识教学的要义。下面以苏教版教材为例进行说明。(1)理解教材的编排特点。如果单纯从知识的角度看,能在小学进行教学的概率内容并不多。因此,根据课程标准的要求和学生的认知水平,教材在第一、二两...

如何使小学数学教学中的探究活动落到实处
苏教版课程标准实验教材一年级上册中,为培养学生的数感,设计了好多有趣的实践活动,如“认识相等、大于、小于”时,引导学生结合“森林运动会”的情景,在动手排一排、对一对中真实地把握数的大小关系。再如,在“认识几和第几”时,让学生看着书上小动物们爬山的情景图,说一说“上山的动物有几只?第一?谁第二?

小学五年级下册数学教案范文
而让学生感受体验到收集和整理数据的意义,是激发学生学习内驱内的最好方法。 小学五年级下册数学教案范文(四) 一、说教材 1.教学内容:苏教版数学第十册第73—74页分数的意义。 2.教学目标 知识目标:使学生了解分数的产生,认识单位“1”,理解分数的意义,能说明一个分数所表示的实际意义。 能力目标:通过一些...

苏教版六年级上册数学课本公式
9 圆柱体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 c:底面周长 (1)侧面积=底面周长×高 (2)表面积=侧面积+底面积×2 (3)体积=底面积×高 （4）体积＝侧面积÷2×半径 10 圆锥体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 体积=底面积×高÷3 总数÷总份数＝平均数 和差问题的公式 ...

整数的意义是什么
整数（Integer）：像-2，-1，0，1，2这样的数称为整数，整数是人类能够掌握的最基本的数学工具。整数的全体构成整数集，整数集合是一个数环。整数分为负整数（-1、-2、-3……）、0、正整数（1、2、3……），其中非负整数又称为自然数。 因此，负整数、零与正整数便构成了整数系（也称整数集...