青春期的男女生的交往

青春期男女生怎样正常交往~

　　男女同学之间交往的好处至少可以表现为以下几个方面：

　　首先，智力方面。男、女生在智力类型是有差异的。男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。

　　其次，情感方面。人际交往间的情感是丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。这是因为两性在情感特点是有差异，女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样，男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗犷、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑。

　　最后，个性方面。只在同性范围内交往，我们的心理发展往往会狭隘，远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性。多项的人际交往，可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。保加利亚的一位心理学家说过：男人真正的力量是带一点女性温柔色彩的刚毅。

　　我们都有过这种体验：有异性参加的活动，较之只有同性参加的活动，我们一般会感到更愉快，活动的积极性会更高，往往玩得更起劲，干得更出色。这就是心理学上的“异性效应”。当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。

　　尽管健康的两性交往对我们的成长有诸多的好处，我们要把握好两性交往的尺度，防止“过”与“不及”。 不过，该如何与异性正常交往呢？

　　首先，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往时自然就会落落大方。

　　其次，要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。有的人外表像个迷人的小帅哥，但交往中会发现他华而不实，有的人学习成绩顶呱呱，却恃才傲物、颐指气使。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，对异性的了解不但有限，可能还失之偏颇。所以，利用每一次集体活动的机会，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，是我们十分需要的。

　　再次，交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。这样更有利于我们的成长。

青春期的男孩女孩对异性充满了好奇，感觉都是朦胧的。放任或者限制男女生交往都是不合适的。
1、首先必要的青春期教育非常的关键，越是不懂得东西越好奇，如果懂了，少了好奇心，做事就会有分寸。
2、适度的引导孩子们的交往，不可一味的限制，否则误导孩子们，跟异性交往是不对的，对他们以后的成长和人格的完善都是不好的。
3、当然也不能放任自流，因为青春期的典型特征就是叛逆，如果你加以适当的引导，可能会给孩子们做错事的机会，也许这些事情会影响孩子们的一生。
4、作为家长和老师，因为鼓励纯洁的友情，消除他们的好奇和顾虑，和他们做知心的朋友，经常谈心，让青春期孩子度过这段敏感时期。

误解一：学生的主要任务是读书，与异性交往是长大以后的事。
这种说法听起来颇有道理，事实上却自相矛盾。一方面，它把学生看作一种职业，认为这种职业的本职工作是读书，做其他事都有不务正业之嫌。这是以成人的标准来要求学生。另一方面，它又认为学生是小孩子，不能去做异性交往这类只有大人才能做的事。这两方面的看法显然矛盾，而且它们都不成立。首先，学生的主要任务是成长，而不只是读书。成长包括很多方面，如身体的发育、社会心理的发展、个性的形成、智力的进步、道德品质的培养等等。读书求知主要涉及智力发展，只是成长的一个方面。按照人类心理社会发展的自然进程，一个正常人从初中开始就需要学习建立异性友谊。因此，与异性交往并非是“长大以后的事”。相反，如果真的等到离开学校走上社会以后才开始学习与异性交往，很可能就会因为缺乏锻炼而成为这方面的“困难户”。
误解二：中学生还不成熟，不懂事，不具备与异性交往的条件。
这一看法的潜台词是：与异性交往是一种很特别的任务，需要准备好特别的能力，而这种能力又不能通过与异性交往本身的锻炼来形成。这实际上是在将异性交往神秘化，把异性交往划为禁区。它可能成功地阻止了一些青少年的尝试行为，但是，它同时也加重了青少年在异性交往方面的心理负担，给青少年达成异质社交性增添了不必要的障碍。不错，青少年确实还不成熟，在与异性交往时肯定会遇到不少困难，出现一些问题。但是，人的心理成熟不可能靠坐等得到，与异性交往的技能也只能在实践中去摸索、去提高。事实上，一个没有学会与异性交往，没有达成异质社交性的人很难说是一个成熟的人。在一定的程度上，学习与异性交往是青少年走向成熟的一个重要途径。
误解三：与异性交往会分散精力，影响学习。
这种说法是很多家长和教师反对学生与异性交往的主要理由之一。他们往往举出不少事例来说明此观点的正确，诸如某某人因为“早恋”而没有考上大学之类。其实，如果仔细推敲，他们的论据并不能证明论点。许多因与异性交往而影响学习(主要是影响考试成绩)的人，真正的原因并不是分散了精力，而是承受不了巨大的精神压力，这种压力又往往来自教师或家长对于异性交往的过敏反应。精力不是一个静态的固定的东西。根据特例去反对与异性交往是不可取的，正如不能因噎废食一样。在一些名牌大学里，有不少只会读书考试，不善与人交往，尤其是不会与异性交往的学生，他们出现心理问题的概率很高，一些人最终因为情感问题而痛苦不堪，前程尽毁。成功的教育应该兼顾智力提升和社会性发展，而不是将二者对立起来。
误解四：与异性交往很容易发展为“早恋”，使中学生犯错误。
“早恋”可能是最容易让家长和老师神经过敏的字眼。可以说，在一些家长和老师身上存在“早恋恐慌症”：一看到两个男女学生单独在一起，就怀疑他们“早恋”了。一怀疑他们“早恋”，就如临大敌：一方面把他们打入“另册”，当作“问题学生”；另一方面千方百计控制其负面影响，害怕他们起了坏的带头作用，使“早恋”流行蔓延。在这种心态左右下，不知制造了多少冤假错案？妨碍了多少青少年的身心发展？心理学的研究表明，异性交往的动机多种多样，在很多时候并不是为了谈恋爱。即使是一对一的男女约会，也不能与恋爱划等号。两个男女学生单独在一起，可能是在讨论学习问题，也可能是在交流对一些事情的看法，甚至可能是在讨论怎么样才能避免“早恋”。如果青少年真的“早恋”，也不是什么见不得人的丑事。“早恋”的学生也不是坏学生。“早恋”是一个心理现象，而不是道德品质错误。对“早恋”的学生，教师和家长不应该孤立、打击，而应该更多地关心和引导。
误解五：中学生谈恋爱成功率很低，中学生与异性交往没有什么好处。
对于中学生谈恋爱的成功率，肯定没有任何正式的权威的统计数字。这个成功率往往是由中学教师总结出来的。他们的根据就是自己的经验——他们教过的学生中，有多少人“早恋”，其中又有多少人最终没有结为夫妻。这种统计方法显然是有问题的，因为一些被教师贴上“早恋”标签的学生其实并没有谈恋爱，他们不存在成功与否的问题。这种思考的逻辑也是不成立的。首先，恋爱的成功与否不能只以结婚与否来衡量。如果一次恋爱使双方都得到成长，它就是有价值的。初恋的成婚率可能很低，但是这决不意味着初恋没有价值或没有必要。其次，“早恋”的成功率低也不能作为否定异性交往的理由。相反，这一点倒可以作为要加强异性交往的理由——如果教师和家长能够多做一些工作，引导学生学会与异性交往，他们将来的恋爱和婚姻就会更顺利，更成功。
误解六：与异性交往是少数学生的行为，“好学生”不应该仿效。
前面已经提到，与异性交往是青少年心理社会发展的正常需要，所有发育正常的中学生都会自然地产生这方面的需求。但是，由于中学生被灌输了对异性交往的很多偏见，他们可能自觉或不自觉地压抑自己的需求，不敢作出相应的行为。一些学生则用“地下活动”的方式来与异性交往，不敢让老师和家长发现。这样的境况对学生们正当的异性交往是非常不利的。如果一个学校真的只有少数学生对异性交往感兴趣，我们就不得不怀疑它出了什么问题。
误解七：如何处理异性关系不需要别人指导，到时自然就会。
对涉世不深的青少年来说，与异性交往是一个全新的领地，有很多的疑问和困惑。资料表明，在社会风气十分开放的美国都有相当一部分大中学生把与异性交往当作一个难题。在观念相对保守，而且对青少年异性交往充满偏见的中国，不难想象青少年在这个方面的问题和困难更多。据一些心理咨询专家反映，我国青少年来电来信所寻求帮助的问题中，与异性交往有关的占了相当大的比例。

青春期的男女生交往一定要是要注意距离。而且最好不要有性行为。因为青春期的交往并不是很稳因为青春期的交往并不是很稳定的。时间上很难把控。也很难保障，一直交往下去有一个好的结果。

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博山区15893616464： 90后青春期男生怎么与女生交往 - ？
赖文劲迈： 教科书里也写了很多青春期的问题呀.这样很正常.努力试着让自己大胆一点,主动尝试和女生说话,习惯成自然就好.对那个人产生好感的话呢,是男生对于女生有的正常心里,试着多和她接触,成为朋友,估计要你去和她说你对她有好感的话也很难把.她不理你的话,你尽量让自己有优点让她知道,让她主动找你.这样才好啊.至于好好学习的话,当你满脑子都是她的时候,你就一直想“要好好学习要好好学习”,念个几百次的,估计心思也能静下来了.或者试着把注意力慢慢从她身上转移开.当然也不是说那么容易的事.还是要慢慢来把.

博山区15893616464： 青春期男女同学之间的交往是正常的、有益的.我们没有必要回避,更不必往有哪些好处? - ？
赖文劲迈： 青春期是生理发育的阶段,也是异性相吸的正常生理反应阶段.是正常的,健康的,不要认真就可以.

博山区15893616464： 青春期的男生和女生该怎样交往? - ？
赖文劲迈： 对你有好感,或者喜欢你,男生摸女生的头百分之九十是喜欢撒,而且他回避你的目光,一个男生如果喜欢女生会避免和她对视的,还有放学时会看你,男生如果喜欢一个女生的话是会用目光找她的,一般找到了才回安心

博山区15893616464： 怎样处理好青春期男女生关系 - ？
赖文劲迈： 青春期的男女生会比较叛逆,这是青春期的典型特点,至于如何处理,应该以不影响学习为主,青春期正是学知识涨智力的时候,要把握住.

博山区15893616464： 青春期的男女生该如何相处?？
赖文劲迈： 男女生之间性别之分会很明显,不会混一起玩.男生不一定要逗女生,女生才会和你们说话可以自然点找话题.女生也不用太矜持放得开一点就好.

博山区15893616464： 对于青春期的男生女生该如何正确的交往.要详细的答案,可复制.详细的给分.？
赖文劲迈： 首先,要端正态度,培养健康的交往意识,淡化对对方性别的意识.思无邪,交往时自然就会落落大方. 其次,要广泛交往,避免个别接触,交往程度宜浅不宜深.广泛接触,利于我们认识、了解更多的异性,对异性有一个基本的总体把握,并...

博山区15893616464： 你认为进入青春期的男女同学应当怎样交往?如何健康地度过这段人生的黄金时期? - ？
赖文劲迈： 正处于青春期的少男少女萌动着互相爱慕的想法是正常的,绝不可用冰冷生硬的态度对待,那样可能会适得其反.在这一阶段,孩子们出现异性吸引是正常的、健康的和合理的,但需要得到成年人的指导使之健康发展,否则他们会盲目地,简单地模仿成年人的行为.至于说这种现象影响了学习成绩,这实际上是问题的表象,其根源是孩子们正在经历着一个身心成长的曲折过程,而不是简单的学习态度和学业成绩的问题.所以,针对学习本身的具体教育就显得单薄肤浅,只有从内在的成长动力去理解孩子,去商榷对应措施,才能扶着他们小心翼翼地绕过青春的“弯道”.希望能够帮助你!祝你顺利的走出清除萌动期!

博山区15893616464： 政治论文600字青春期男女同学应怎样交往 - ？
赖文劲迈： 在开放的社会文化和成年人恋爱婚姻情景的感染下,对异性的兴趣急剧扩展,这是当今青少年学生性意识发展的新特点.有个别学生(男生)模仿了成年人的生活方式,向他心目中喜爱的女生写情书,送鲜花等,并开始暗中约会.这种“爱”来...

博山区15893616464： 请问女孩子到青春期怎么正确地与男生交往? - ？
赖文劲迈： 青春期是每个人都会经历的,在这个阶段你孩子要把握好跟男生交往的尺度,不要联系的太过于频繁.

博山区15893616464： 青春期男女同学间的正常交往,有益于身心健康发展,也有益于营造和谐温馨、合作团结的氛围,还可以促进双 - ？
赖文劲迈： C