一堂好的初中语文课标准
什么是好课
——直观的感性评价
●支玉恒
对于我们一线的任课老师,用感性的、直观的方法来认识或评价一节课的优劣,是最方便也最适用的。大致可以从以下几方面观察。
一、从学科性质上看。“语文姓语”这是大家常说的一句俗话,但它简练明确地表达了语文教学的基本特征。语文是工具,需要学习训练,需要运用积累;语文又是人文生活,就要有情感、有审美、有文化积淀。《语文课程标准》(以下简称“标准”)讲,在语言实践过程中,提高语言实践的能力。这就是要用语文这一工具做手段,探索语文的无穷内涵。学生的多读、多写、多思、多问,是最重要的语文实践,是实现语文积累,提高语文学习的文化品位的基本途径。要克服目前课堂上大量存在的非语文手段的现象,还语文教学的本来面目。
二、从课堂形态上看。“课标”指出:要建立开放而有活力的语文课程。这就要求我们的语文教学课堂应该是学生的课堂,是学生充分施展和表现才能、取得学习成果的时空。在课堂上不管老师表现了多么高超的语文才华,如果学生没有充分活跃起来,没有思维、想象、情感的迸发,就不能算一节好课。因此,学生自主地、生动活泼的、具有生命活力的学习,应该是一节好课的主要标志。
三、从学生发展上看。教育是为了学生的发展。这种发展应该表现在每一节具体的课上。好的课堂,应能反映出学生由不懂到懂、由不会到会、由不熟练到熟练、由不喜欢到喜欢的发展过程。另外,学生的发展又应该是语文素养的全面提高。因此,以科学而又艺术化的方法过程,实现知识与能力、情感态度价值观全面发展的课堂,才是好课。
四、从学习氛围上看。教师是学生的朋友,在好的课堂上,老师应该与学生是平等的,与学生应该是心与心的交流(而不仅仅是过去所说的“教态”如何)。有了好的学习心理氛围,课堂就一定会是民主的、和谐的,学生的学习就会是愉悦的。
五、从教学个性上看。语文教学不但应该使学生得到充分的、自主的、个性化的发展,而且特别注重教师教学的个性化。语文教材是一篇篇不同的选文。不同的课文,就应该采用不同的教学方法;每篇课文都应该选择最适合教材的个性化的方法——因为内容决定形式。当然,不同的老师、不同的学生,也应该有不同的教学设计。有些老师模仿别人的教案去上课,试一试可以,一以贯之,肯定不会有好的结果。
一堂好课的标准是:教学目标明确、恰当;教学的重点、难点突出;学生的主体地位要得到尊重;有良好的互动效果,师生关系和谐。
1、教学目标要明确、恰当。教学目标是上课的出发点和归宿,目标明确、恰当是一节好课的首要条件。明确,是指师生对一堂课应达到的目的、方向要有共同的认识。恰当,主要指要符合年段的特点,符合教材的要求,符合学生的实际。
2、教学的重点、难点要突出。教师要能深刻地理解、正确地把握教材,并运用多种教学手段引领学生理解重点,突破难点。
3、学生的主体地位要得到尊重。要看是不是全体学生都参与到课堂教学中来了,是不是在每个环节都参与了;就深度而言,要看学生是被动、应付地学习还是积极主动地学习,要看理解程度、学习质量是否得到提升。
4、教学气氛要和谐,师生关系要融洽,训练要扎实有效。学生在知识、能力、方法、习惯等方面学有所得,哪怕是一课一得。
扩展资料:
老师讲得精巧、精致、精彩,应该通过使学生兴奋、活跃、积极地参与探究,转化为学生的精彩,转化为课堂的精彩。
如果老师的高、精、尖的展示,游离于课堂,间离了学生,会变成对学生的压抑,那么这样的所谓精彩要受到追问、叩问,因为一节成功的课落脚点不是教师教得好不好,而是学生学得好不好。
课堂自然是要解决问题,这样一种"解构和建构"的循环,不是以解决所有问题为"能事"的,带着问题进教室的学生,在探究合作解决了问题,同时还要带着更多问题和疑问,尤其是带着进一步探究的兴趣走出课堂的这才是真的成功。
具体的说,一堂好课应具备以下几个要素:
1、课时目标要明确:(这并不是说必须采用目标教学法)课时目标的制定要在明确课时指导思想、吃透本节课在单元中的作用以及本单元在教材体系中的地位、分析学情的基础上去确定重点、难点或关键;关注学生的情感态度(兴趣、动机、自信、意志和合作精神),拓展学生的文化视野, 培养跨文化交际的意识、世界意识、环保意识和人与自然和谐共存意识(德育教育)。
2、教学方法灵活适当、教学策略适时有效:教学策略包含认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。认知策略是指完成教学任务而采取的步骤和方法;调控策略是指对教学进行计划、实施、反思、评价和调整的策略;交际策略是指为了让学生有更多的交际机会、提高交际效果而采取的各种策略;资源策略是指有效利用多种媒体进行教学的策略。
3、学法指导要重视,要为学生的终身发展奠定基础。
4、教材理解深且处理灵活,教学设计科学,教学过程优化:优秀的教师都能针对学情创造性地使用教材,把教材当材料,拿来为我所用,作教材的主人,而不是教材的奴隶;优秀的教师总是能突破教材的束缚,兼顾不同的教材和课外读物。教学设计要符合学生的生理和心理特点,遵循语言学习的规律,正确处理输入、吸收、技能与转化(输出)的关系,力求满足不同类型、不同层次学生的需求,使每个学生的智能和身心都得到发展。教学过程倡导任务型教学模式让学生在教师引导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式来完成教学任务,感受成功的乐趣,从而形成积极的学习态度。而不是没有过程、没有输入、吸收、技能就表演成功(成功输出)的假教学。
5、尊重学生的个体差异,注重评价主体(学生)的多元化、评价方法的多样化:1)评价主体的多元化:来自教师、同伴、家长、社会和自身感受(自评)。2)评价方法的多样化:过程性评价和终结性评价相结合、学习档案、问卷调查、访谈等。
6、师生角色正确: 1)教师角色:组织者(导演、指导者)、管理者、材料收集者、沟通者、评价者、心理医生、参与者(合作者)等。 2)学生角色:参与学习的主体、评价者和被评价者
初中语文新课标的具体内容是什么?
初中语文新课标聚焦于提升学生的全面能力,具体要求如下:识字与写字:要求学生熟练使用字典,认识3500个常用汉字,其中3000个左右需会写,能书写正楷和规范行楷,以及临摹名家书法,培养审美意识。 阅读:强调普通话朗读,养成默读习惯,掌握略读和浏览技巧,理解文本内容,能提出见解,区分写实与虚构作品,...
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初中语文课程标准解读如下:通过参与新课标线上培训会,让我扎扎实实地领会了新课标的精神。在今后的教学中,我会始终牢记立德树人的根本任务,从六个任务群入手,让核心素养真正落地,着力培养“有理想,有本领,有担当”的三有时代新人。《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的发布,总结了十多...
初中学什么语文新课标
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1.落实学生学习主体地位,促使学生全面发展 布鲁姆说:目标是描述要学生达到的行为。新课标明确指出:学生是学习和发展的主体。要改变过去语文教学忽视学生的个性、情感,把学生当成知识的容器,任由老师灌输的做法,制定语文课堂教学目标时,必须还学生的学习主体地位,着眼于学生人格与价值观的完善。2.培养...
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1. 初中语文新课标要求必背文言文[要有内容}我已经找过很多的了,不 蒹葭《诗经·国风·秦风》蒹葭苍苍,白露为霜.所谓伊人,在水一方.溯洄从之,道阻且长;溯游从之,宛在水中央.蒹葭萋萋,白露未晞.所谓伊人,在水之湄.溯洄从之,道阻且跻;溯游从之,宛在水中坻.蒹葭采采,白露未已....
如何培养初中生的“语文新课标核心素养”?
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初中语文新课标究竟是什么?要最原始的文件
因此,新课程必须具有必要的统一性、规范性,这一点在课程标准中得到了体现。第二,作为具有主动性生命形式的人,学生与无生命的物和有生命的植物、动物有着本质的区别。正是这种主动性,使人能够不断地“更新”,不断地超越自我。因此,在课程实施的每一个环节,都必须充分考虑如何保护并发挥学生的...
新课标初中九年级上册语文的教学计划
五.遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略。六.加强导优辅差工作,特别是对差生的辅导,努力使他们迎头赶上。四、学情分析 本班为九年级二班,是平行班之一,部分学生对语文知识较感兴趣,有一定的基础,上课愿意积极参 与,但大部分人比较懒散,没有很明确的学习目标,没有较好的学习...
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云樊清胃: 一堂好课的标准是:有意义、有效率、有生成性、平实、真实. 一堂好课的基本表现: 1、必须形成学生的兴趣和持续学习的动力. 2、必须兼顾有差异的学生,使不同层次的学生都有所得. 3、必须体现思维的深度. 4、应促使学生知行结合...
清丰县19162131873: 什么样的课算一堂好课?有什么标准? - ?
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清丰县19162131873: 什么样的语文课是一堂好课三维目标 ?
云樊清胃: 首先是掌握学法.这主要要在课堂这个主渠道中进行严格的基本知识和基本技能的训... 改进学习方法,努力做到以上几点,那么,语文是一定能够学好的.
清丰县19162131873: 一节好课的标准是什么? - ?
云樊清胃: 1、教学目的的明确;2、教学内容正确;3、教学方法适当;4、教学过程紧凑;5、学生主体充分发挥.
清丰县19162131873: 衡量中学语文课堂是否高效的标准 - ?
云樊清胃: 高效的语文课堂不在于你完成的教学目标多,讲完的知识多,而在于你的目标是否达到了,这包括情感上是否真的感染了学生,思想上是否真的与学生产生了共鸣,知识技能上是否真的内化到学生头脑里,能够为他所用.有时候一节课就一个目标,但拓展开来了,学生学习的热情调动起来了,甚至会学到很多书本上学不到的知识,会有新思想,新见解的产生.
清丰县19162131873: #教师面试#一堂好课的标准是什么??
云樊清胃: 【参考答案一】:一堂好课的评价标准是,第一是否达到教学目标,因为这是促进发展的根本宗旨;第二教学内容方面是否达到科学合理的标准;第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的;第四老师是否具有良好的教学基本功.【参...
清丰县19162131873: 一节好课的标准是什么(1):叶澜老师的“五实”观?
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清丰县19162131873: 怎样才能上好初中语文课 - ?
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清丰县19162131873: 一堂好课的标准有哪些 - ?
云樊清胃: 要涉及广泛的知识点,使知识易懂,易理解,讲课要生动,时不时也要活跃一下课堂的气氛,使学生融入课堂,自己上后心情不错,学生就很轻松了