简述新课程改革的具体目标的口诀
1.教育社会属性：社会永(永恒性)历(历史性)立(相对独立性)
2.七技：骑(骑马)游(游泳)击(击剑)打(打猎)投(投枪)下(下棋)吟(吟诗)
3.近代教育特点：公(公立教育)义(义务教育)世(世俗化)法(立法)双(双轨制)学制(近代学制)
4.教育学创立阶段人物总结：培根首提出(培根是第一个提出教育学应当独立的人);纽斯来实现(夸美纽斯的《大教学论》将教育学独立出来);康德首开课(康德是第一个在大学讲授教育学的人);洛克画白板(洛克经典著作《教育漫画》和提出白板说);卢梭爱自然(卢梭提出遵循自然主义);裴斯爱心理(裴斯泰洛齐被称为慈爱的儿童之父;首次提出教育心理化的柱状);巴特更规范(赫尔巴特在夸美纽斯的基础上进一步规范和科学化);杜威更现代(杜威是现代教育学代表人物);斯宾备生活(斯宾塞提出教育准备生活说)
5.文化教育学代表人：狄(狄尔泰)斯(斯普朗格)利(利特)文化
6.批判教育学：阿(阿普尔)布(布迪厄)鲍(鲍尔斯)批判
7.教育制度特点：李(历史性)克(客观性)强(强制性)规(规范性/取向性)
8.课程类型：属性分学动(根据固有属性分为学科课程和活动课程)、组织主分合(根据组织方式分为分科课程和综合课程)、要求要必选(根据实施要求划分为必修课程和选修课程)、任务逐级深(根据任务划分为基础课程、拓展课程和研究性课程)、显隐皆呈现(根据呈现形式划分为显性课程和隐性课程)
9.新课程改革的具体目标：习(学习方式-自主 合作探究)结(课程结构-均综选)评(评价-发展)，管(管理-三级)内(内容-生活时代)能(功能-三基)
10.新课程背景下的教育观：
(1)学习观：两独一发(独立意义的人、独特的人、发展中的人)
(2)教师观：四者(促进者、研究者、建设者、开发者)一开放
(3)教师教学行为转变：你(对待学生强调尊重、赞赏)我(对待自己强调反思)他(对待其他教育者强调合作)它(对待教学强调帮助、引导)
(4)教学观：学(学生者为中心)习(教会学生学习)过(重结论更重过程)人(关注人)
11.教学原则：冯巩(巩固性原则)找阴(因材施教原则)凉(量力性原则)，寻(循序渐进原则)思(科学性和思想性原则)理(理论联系实际)直(直观性)发(启发性原则)
12.我国教学方法：谷音很愉快(愉快教学法-倪谷音)、吉林创情景(情景教学法-李吉林)、学华首尝试(尝试教学法-邱学化)、成功找刘海(成功教学法-刘京海)
这些口诀大家有记住了吗?
新课程改革三大基本理念是什么?
简述新课程改革三大基本理念如下：1、注重学生发展：新型课堂教学评价应体现促进学生发展的基本理念。这种理念首先体现在教学目标上，即：根据课程标准.教学内容的科学化系统，完成知识、技能等基本目标，同时注重培养学生发展目标。2、注重学生发展：新型课堂教学评价应体现促进学生发展的基本理念。这种理念首先...
简述新课程改革的主要理念
新课程改革的主要理念包括以下几点：1. 以学生为中心，注重学生的全面发展，包括知识、技能、情感、态度、价值观等。2. 强调培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。3. 注重课程的综合性和开放性，打破学科界限，加强学科之间的融合。4. 强调评价的多元化和多样性，包括过程...
课程改革的具体目标有哪六个方面
获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。5、改变课程评价过分强调评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。6、改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
新一轮基础教育课程改革提出了哪些新要求?
我国新一轮基础教育课程改革对教师提出了诸多的新要求，具体阐述如下：(1)树立正确的儿童观 教师要认识到儿童是发展中的个体，具有发展的潜能，个体发展具有差异性，而且身心各方面发展尚不完善，要遵循其身心发展规律，尊重个体差异，充分发掘其潜能。(2)由知识的传授者成为学生学习与发展的指导者、促进者...
下列关于新课程改革的认识,说法有误的是( )。
【答案】：B 本题考查新课改的具体目标。新课改的具体目标包括：（1）实现课程功能的转变；（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；（3）密切课程内容与生活和时代的联系；（4）改善学生的学习方式；（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；（6）实行三级课程管理制度。其中，新课程改...
简述新一轮基础教育课程改革对于课程体系的设计构想。
【答案】：根据教育部基础教育课程改革纲要，新课改主要有六大“改变”：①课程目标方面，反对过于注重知识传授，强凋知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成；②课程结构方面，课程的设置要具有均衡性、综合性和选择性；③课程内容方面，改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重...
论述几次课改的特点及对我们的启示
论述几次课改的特点及对我们的启示如下：1、高考综合改革高考综合改革是对高考制度的重大变革，其主要特点是强调素质教育、注重多元评价、提高考试公平性。这次改革的启示是，应该重视学生的综合素质和实际能力，不仅注重学科知识的传授，还要注重学生的个性化发展和创新能力的培养。2、新课程改革新课程改革是...
新课改具体目标口诀
3.请论述新课程改革的具体目标(口诀：结婚是(式)评价老公(功)的吉(级)时)3.【参考答案】新课程改革的具体目标包括以下六点：1.实现课程功能的转变 这是新课程改革的核心目标，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习、学会生存、学会做人。目前广泛使用的是三维...
新课程改革有哪些显著特征
新一轮基础教育课程改革突出变化：从长远看，这一轮高中课改对传统高中教育模式的冲击是很大的，可以说是“伤筋动骨”的。但课程改革是一个渐进的过程，不可能完全“推倒重来”，需要的是看准方向和坚定信念。高中新课改“最要害”的变化是学生自主选课。也就是说，学生在完成必修课程的基础上，有很大...
我国基础教育课程改革纲要中关于优化课程结构的叙述是( )。
【答案】：B 本题考查的是新课程改革的具体目标。新课程强调课程要改变过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，体现课程的均衡性、综合性和选择性。题干强调的是课程结构的变革，选项中只有B选项符合对新课程结构的描述。因此，B项正确。A项：改变课程注重...
堂蚁特夫： 1.实现课程功能的转变 改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,引导学生学会学习、学会生存、学会做人.新课程的教学目标为三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度价值观.2.体现课程结构的均衡性、综合...
盐山县13779916546： 新课程改革的特点? - ？
堂蚁特夫： (1)课程目标的创新,每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面.(2)课程结构的创新,强调课程的均衡性、综合性、选择性.(3)课程标准的创新,用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲.(4)教学的创新,强调教学与课程的整合,注重科学探究的教学,提倡交流与合作的学习,关注体验性教学,推进信息技术在教学中的应用.(5)课程评价的创新,提出了发展性的评价观,侧重学生的全面发展,关注教师的成长.(6)课程管理的创新,强调实行国家、地方、学校三级课程管理.
盐山县13779916546： 谁知道新课程改革的相关内容?只要我国新课程改革的相关内容 - ？
堂蚁特夫：[答案] (一)课程改革的背景 1、国际上日趋激烈的竞争. 2、世界范围内大规模基础教育改革浪潮的推动. (1)日本课程改革的基本思想:a、参与社会和国际的意识b、独立思考的能力c、为学生掌握基本内容创造一流的教育环境d、鼓励每处学校办出特色...
盐山县13779916546： 高中新课程改革的课程理念和目标是什么? - ？
堂蚁特夫：[答案] 理念:高中新课程改革的课程理念: 1.使所有学生和学校都成功.《普通高中课程方案(实验)》明确提出:“普通高中是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育.”从精英教育向大众教育的转化,这是我国对高中课程性质...
盐山县13779916546： 课程改革的总目标是什么 - ？
堂蚁特夫： 答:课程改革的总目标是: 1、改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程. 2、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现...
盐山县13779916546： 新课程核心理念是什么?课程目标是什么? - ？
堂蚁特夫： 新课程的三大基本理念: 1.关注学生发展. 新课程的课堂教学评价,要体现促进学生发展这一基本理念.这一理念首先体现在教学目标上,即要按照课程标准、教学内容的科学体系进...
盐山县13779916546： 课程改革的总目标是什么 - ？
堂蚁特夫：[答案] 答:课程改革的总目标是:1、改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程.2、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺...
盐山县13779916546： 新课程改革的内容 - ？
堂蚁特夫： (一)课程改革的背景 1、国际上日趋激烈的竞争. 2、世界范围内大规模基础教育改革浪潮的推动. (1)日本课程改革的基本思想:a、参与社会和国际的意识b、独立思考的能力c、为学生掌握基本内容创...
盐山县13779916546： 新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度,重建课程管理体系外,还有?？
堂蚁特夫： 1.改变课程功能 2.调整课程结构 3.精选课程内容 4.改进教学方式
