学前儿童健康教育的含义是什么

什么是学前儿童健康教育~

1．能关心周围世界的各种事物和现象，有较良好的观察、注意、想象、概括、分析能力、有较强的求知欲，并能认识自己与周围世界中各种事物和现象的关系。
2．能与父母、老师、小朋友表达、交流自己的感受和想法。
3．乐意寻求新的生活体验，有良好的适应新环境的能力。
4．做事有信心和一定的耐心，力求做成功，不惧怕失败和挫折。
5．有一定的生活自理能力，初步养成良好的生活习惯。
6．能主动参与集体性活动，敢于自我表现。
7．和小朋友友好相处、平等合作、乐意关心他人，富有同情心。
8．有一定的自我评价能力和自我约束能力。
9．遇到困难能主动想办法解决。
10．能接受教师和家长的劝导，不任性。

学前儿童健康教育的意义
《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”可见，对学前儿童进行健康教育具有十分重要的意义。
1、学前儿童健康教育是保护学前儿童健康成长的特殊需要 学前儿童身体的器官、系统的发育和功能尚未完善，自我保护意识、对疾病的抵抗能力、对环境的适应能力较弱，容易受到伤害，小儿心理发展迅速，易受多种因素影响，因此，他们要接受适当的健康教育，参与力所能及的健康活动，以学到更多的健康知识，改善自己的健康态度，形成有利于自身和他人的健康的行为。
2、学前儿童健康教育将为学前儿童一生的健康和生活奠定良好的基础 学前儿童健康教育是终身健康教育的基础阶段，学前儿童时期的健康不仅能提高学前儿童的生命质量，而且为其以后一生的健康奠定了基础，赢得了时间。
3、学前儿童健康教育是对学前儿童进行全面素质教育的重要组成部分 学前儿童的全面素质教育包括身心健康素质的教育、智能素质的教育、品德素质的教育和审美素质的教育。学前儿童健康教育在促进学前儿童身心健康发展的同时，还能促进学前儿童其他方面的发展，如学前儿童学习体操，不仅能锻炼身体，还能学习与同伴之间的相处，能欣赏美的音乐和美的动作等。这些都有利于学前儿童全面素质的发展。
4、学前儿童的身心健康是国家、民族发展的需要 《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。”学前儿童的健康是提高人口素质、民族素质的重要保证。只有个体的身心健康，才能促进整个国家、民族的强大和繁荣。

　　学前教育可以借助丰富多彩的教学手段，有目的、有计划、有组织地帮助幼儿掌握健康知识，树立科学的健康意识，养成良好的积极健康的生活方式和行为方式，更好地促进幼儿身心健康成长和和谐发展。因此，对学前儿童实施健康教育具有非常重要的意义和价值。

　学前期是儿童身心发展的关键期，实施健康教育非常必要

　　正如陈鹤琴先生所说：“幼稚园第一要注意的是儿童的健康”。由此可见，教育幼儿的首要目的就是如何增强幼儿的身心健康。这是由于学前儿童身体器官的发育、系统的发育以及功能的发育尚未完善，学前儿童自我保护的意识和能力以及对疾病的预防能力和抵御能力较弱，再加上学前儿童对环境的变化比较敏感，适应能力较弱，易于受到伤害。

　　所以，学前儿童需要成人的精心养育和帮助，更需要鼓励学前儿童积极主动参与力所能及的健康活动，通过开展适宜的健康教育活动，促使学前儿童掌握健康知识，形成正确的健康态度，养成健康的生活方式和行为方式。

学前儿童健康教育的内容包括：

①学前儿童日常生活行为教育。

（1）生活卫生习惯教育内容。

（2）安全行为教育内容。

②学前儿童营养教育。

（1）让学前儿童学习浅显的食品营养和卫生知识。

（2）让学前儿童有自我控制饮食的意识及能力。

（3）培养学前儿童良好的饮食习惯。

（4）培养学前儿童的独立生活能力。

（5）纠正营养不良。

③学前儿童疾病防御教育。

（1）懂得疾病防御的基本知识和技能。

（2）培养学前儿童关心自己或他人身体状况的意识。

（3）培养学前儿童预防疾病的卫生习惯。

④学前儿童体育。

（1）学习和掌握体育锻炼的方法、规则和知识。

（2）培养体育锻炼的兴趣和习惯。

（3）训练运动能力，增强体质。

（4）认识自己身体的基本组成和功能，以及体育锻炼对健康的作用。

（5）学习在体育活动中有关安全和自我保护的知识和技能。

（6）培养良好的心理意志品质、个性、智力，提高社会适应能力和心理健康水平。

⑤学前儿童环境教育。

（1）懂得环境保护的基本知识和技能。

（2）培养学前儿童环境保护意识。

（3）培养学前儿童保护环境的习惯。

⑥学前儿童心理健康教育。

（1）学习表达和调节自己情绪的方法。

（2）培养社会交往的能力。

（3）性教育。

（4）学前儿童心理障碍和行为异常的预防。



扩展资料：

学龄前教育是当今教育体系中必不可少的一门知识学科，也是人生初始教育的源头.学前教育是指出生至入学前儿童的教育，它包括学前社会教育和学前家庭教育。

也就是说，向0至6、7岁的儿童实施学前教育，一方面在家庭中进行，另一方面组织学前社会教育.学前教育学主要研究以下几个方面的内容：

1、学前社会教育发展的一般原理；

2、学前教育与社会发展、儿童发展的关系；

3、教育目的和学前教育的任务；

4、学前儿童全面发展教育的任务、内容、方法与途径；

5、幼儿园主要教育活动的组织形式及指导；

6、托儿所、幼儿园和学校的衔接与配合；

7、幼儿教师应具备的素质、能力与专业发展。

我国的学前教育学，主要研究：

1、主要阐明社会主义条件下学前教育的一般原理和原则；

2、总结教育实践的工作经验，解决教育实践中的问题，指导教育实践。

3、加强学前教育的理论研究，提高学前教育科学水平。

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贝俭创伤： 幼师应注意尊重孩子的个性发展,允许孩子犯错误,不要按部就班 ,在生活中教育孩子,灵活运用.对老师的综合素质要求很高,这样的幼师很少呀!祝你好运!

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贝俭创伤： 一、健康教育的基本内容 1、生活卫生教育. 主要目的是帮助幼儿获得日常生活中必须的卫生知识,培养幼儿良好的生活习惯,是幼儿逐步学习以健康的方式来生活. 2、安全教育. 主要是帮助幼儿获得和掌握日程生活中最基本的安全知识和技...

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贝俭创伤： 一、有关幼儿健康教育的基本概念“健康”应当包括个体的心理健康、身体健康及健康教育.生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的.“幼儿健康教育”是以实现幼儿的身心健康为目标,为提高幼儿对健康的认识水平,改善幼儿的态度,培养幼儿的良好习惯所实施的教育.二、向幼儿进行健康教育势在必行向幼儿进行健康教育是培养社会发展所需要人才必不可少的.

寿光市18362665310： 幼儿健康教育是生活教育这句话的理解 - ？
贝俭创伤：[答案] 幼儿健康教育是生活教育.幼儿健康教育是幼儿成长的先决条件,必须要保证幼儿的健康成长,这就需要教育,就需要在生活中,适当教育.孩子的教育在生活中就可完成.其实这也就是教育孩子就应该在生活中进行教育.是孩子学会生活,就是要我们的...

寿光市18362665310： 幼儿健康教育的核心是 - ？
贝俭创伤： 健康行为是学前儿童健康教育的核心,这点我赞同. 健康行为,就是培养儿童养成一个健康的行为,为以后成人进入社会,有一个好的身体打下基础.儿章健康教育,是教会儿童意识、方法.我很赞同你这个观点.赞.