如何提高儿童练习古筝的兴趣及效率

如何提高孩子的学习古筝兴趣~

如何提高孩子的学习古筝兴趣
小孩子多有点儿攀比心，夸奖出色的孩子会让他嫉妒，努力，不过要注意真实和把握好度，不然会引起孩子的反感。
你可以找一些出色的儿童古筝表演的视频、光盘--漂亮的服装，华丽的灯光，表演者的投入和荣耀来吸引她，尤其是女孩儿。
给点儿小小的奖励，小孩儿挺好哄的，买张贴纸，漂亮的也花不了多少钱，她有进步的时候表现好的时候就给她在手臂或者琴上贴一张。
在别的孩子看不到的时候，表示你对她很看重，告诉她她很有天分，有些小技巧单独教她，也有用这招。
再来就是和他家长沟通，坦诚的谈一谈，让家长配合鼓励督促练琴，说明这是你对她负责。家长一般都配合。
看得出来你肯定是个专业很好的老师，再加上一点点小技巧，多了解一下儿童心里，相信你会取得很大成就。

古筝是我国比较古老的弹拨乐器之一，至今以有两千多年的历史，它既善于表现优美抒情的曲调，有能够抒发气势磅礴的乐章，近些年，随着社会的进步和经济的繁荣，学习古筝的人越来越多，在其中，幼儿占的比例最多。教幼儿学习古筝比年龄稍大的孩子还有一定难度，幼儿的行为具有强烈的情绪性，容易受到外界环境的干扰，注意力不能集中。第二就是幼儿时期正是贪玩的时期他们不会在一个地方坐上很长时间，更别说是练习器乐。第三幼儿的模仿力很强需要老师正确的引导，不然会使他们在学习方面走很多弯路，对学习丧失信心。我们音乐学专业以后的工作就是当老师，我认为当老师不是我们的目的，我们最重要的是让学生学到东西，充分发挥自己的潜力，喜欢上他们所学的。因为兴趣是最好的老师，一个对学习很感兴趣的幼儿，与一个厌恶学习的幼儿对比，总是前者学得很好很轻松，后者总是学得很被动，很吃力。为了有助于幼儿的学习，我们作为教师必须重视培养幼儿学习的兴趣。
1、我边的学生很多是很小的年龄，最小的只有 4
岁，也许有的孩子的大脑发育很缓慢的会有接受能力差一点的现象，但是大多数 4
岁半左右的孩子只要是发育正常了就都可以学习古筝了，她们学习古筝里最重要的首先是音的认识，古筝的琴弦很多，这时候就要求我们的老师用一些孩子身边常见的她们喜欢的动物名称做为音的名称，把古筝的四个音区分成不同动物的叫声把他们生活化，她们就可以很熟练的把握古筝
21 根琴弦的位置，如果只是单一的交给他们
do、Re、Mi。他不但记不住而且觉得枯燥对学习失去兴趣。因此，在教学中注意用愉快、欢乐的情绪，生动形象的语言，和对所教内容的简单化单纯化儿来激他们的学习兴趣，为在他们眼里世界是单纯的，很深奥的语言他们听不懂，所应在教中根据教学内容，努力创设各种情境，使幼儿觉得轻松、愉快。幼儿学好古筝的关键是提高弹筝的积极性、学筝的兴趣。首先弹奏些具体形象充满古筝特色的水声，表现摇船的片断乐曲和筝曲，如《高山流水》、《渔舟唱晚》等给她们听，使她们脑子里对古筝有个好的印象，再弹一些她们生活中熟悉的曲调，如《世上只有妈妈好》主题曲、《小燕子》等给她听，使她们感受到学古筝的乐趣，从而引起对古筝艺术的兴趣和爱好。这样才能使们对学习充满兴趣。
2、成就动机是指个人追求成就、希望获得成功的内部动力，也可以说是指一个人对自己认为重要的、有价值的事情乐意去做，并努力达到完美地步的一种内部推动力量。在幼儿早期，成就动机已开始萌芽，我们就可以利用这一点教育孩子。如有的幼儿喜欢画画，是因为画画得好；有的幼儿喜欢唱歌，是因为歌唱得好受到老师的表扬；有的幼儿喜欢跳舞，是因为舞跳得好受到爸爸妈妈和老师的称赞
所有这些都是因为幼儿已体会到成功的喜悦，才会产生浓厚的兴趣。反之，如果幼儿对某件事一开始做得不大好又得不到老师及时正确的引导和指教，久而久之，就会丧失信心，失去兴趣。因此，我们在教学过程中一定要帮助幼儿认真做好每一件事，使其体验到成功的喜悦，才能激发和培养好幼儿的学习兴趣。在实际的教学当中，有的幼儿通过表扬与鼓励，学习的劲头会越来越大，学习的兴趣会越来越浓。但有时候有的幼儿通过表扬，学习兴趣不但没有增加，而且还不同程度的减弱，其中最主要的原因就是表扬或鼓励不适当。在运用表扬与鼓励的方法来激发幼儿的学习兴趣时，一定要注意适当，即一是要及时，二是要实事求是，三是要顾全大多数。对幼儿取得的成绩与进步，只有适当地进行表扬或鼓励，才能有效地激发幼儿的学习兴趣。
3、教学方法是教学中一个非常重要的问题。一个老师应该根据学生的特点和潜力来给他制定适合他的学习任务。所以，在培养幼儿学习兴趣的过程中，我们一定要注灵活运用教学方法，决不能生搬硬套，机械模仿，一成不变。只有从主观、客观条件的实际情况出发，灵活地选择合适的教学方法，这样才能收到好的效果在教学形式上采用二人以上的集体教学，在教一个小朋友时，另一个小朋友旁观，可以使孩子自幼养成互相学习的好习惯，还可以激发孩子学习的兴趣，调动积极性。同时还可根据每位幼儿的接受能力，学筝情况，因材施教，个别辅导，便于更好地发现问题，及时纠正。我们要根据他们不同的需要，给予不同程度的指导和帮助，使他们克服畏难情绪，产生积极的学习态度。如有的孩子接受能力较强、又能自觉学习，他们需要的只是鼓励、支持和表扬。而有些幼儿，他们则需要老师具体的指导和帮助。如在学习《北京的金山上》，我先让他们熟悉音乐，感知音乐中的节奏、快慢、强弱以及古筝艺术活动中的一些特殊符号，让他们观看老师演奏，然后，我让他们站在我的身边，一句句地分析、讲解，让他们自己尝试学习、弹奏。通过范奏，讲解示奏，让孩子在愉快的气氛中交流学习。教学内容应该是由简入深由易到难，这是个循序渐进的过程，首先老师正确把握进度，不能让学生演奏一些他们能力达不到的作品。低年级孩子的模仿能力特别强，因此要求教师必须要有正确的演奏姿势，并使其成为幼儿学习的楷模，否则教师演奏的丝毫偏差都会影响孩子的学习和进步。由于低年级孩子的控制能力差，不能很好地把握自己的行为，往往注意到这个问题又会忽略另一个问题。因此，教师要不厌其烦地帮助他们纠正，做到纠正及时、准确，严格要求、严格训练。所以老师应合理运用教学方法不能生搬硬套机械模仿，一成不变。只有从主观、客观条件的实际情况出发，灵活地选择合适的教学方法，这样才能收到好的效果。
4、幼儿学筝还有很重要的一点就是离不开家长和老师的配合。孩子在学习古筝的过程里，家长和老师的密切配合起着特别重要的作用，尤其对幼儿和儿童的初学阶段。因为古筝课大都一星期一次，老师教了新东西之后都会布置作业，需要学生在一周内慢慢的学会和掌握，这段时间就要看家长的了。家长应该起什么作用呢？应该是督促和帮助孩子学习，巩固知识，如期完成老师布置的练习。初学时培养良好的弹奏习惯也非常重要，家如何提高幼儿学习古筝兴趣。兴趣是学习的源动力。要想使幼儿学好古筝，首要的是培养幼儿对学习古筝的浓厚兴趣并巧妙地、适当地运用幼儿的竞争心理；并注意克服幼儿在学筝的依赖心理，在这个基础上因材施教并确定弹琴方法。为学生创设一个愉快、轻松的学习氛围，这样有利于学生更好的学习，更好的接受这一乐器，培养幼儿弹筝过程的直接兴趣。

一、科学安排练习时间
练习时间的选择是否合适，会在很大程度上影响孩子的学习兴趣和练习质量。
1．应在每一次古筝课后，安排一次练习，以便巩固、加深记忆当天所学。
一般家长与学生在每次古筝课结束后，就不再安排练琴，为的是让孩子轻松一下。实际上刚刚上完课，孩子对老师课上讲授的内容、提出的问题及正确的示范记忆是最清楚的，如果能及时练习加以巩固的话，那么效果会比第二天天再练要好得多。所以一定不能忽视课后的及时复习与巩固。
2．可以采取少量多次的练习方式来适应儿童活泼好动、注意力集中时间短的特点。
许多家长把练习时间安排在晚饭后，连续弹奏 l到 2小时，其实这样安排极不科学。儿童的天性就是活泼好动，坚持让孩子保持一种状态很长时间确实有点“强人所难”。因此只要时间安排上符合儿童的生理、心理活动规律，那么孩子们也就容易接受并会按要求去练习了。具体来说，要将一天中可以用来练习的时间分散开来用。例如：三餐前利用做饭的时间让孩子各练 20分钟，晚饭后稍适休息一下再练 2o分钟，这样算来一天就总共练了 8O分钟。练习的总时间一点也不少，反而通过多次的重复练习，使孩子记的更牢固、更清楚，同时孩子也更容易接受这种练习方式。孩子的年龄不同练习时间也有不同，现根据多年的教学经验提出一些参考意见：5—6岁的孩子每次2o分钟左右；7—8岁的孩子每次 25分钟左右；9-lO岁的孩子每次 30分钟左右；ll一12岁的孩子每次 35分钟左右，以此类推。另外，即便家长与孩子真的时间有限，只能利用晚上的时间进行连续练习，也要注意安排 1到 2次的休息。
3．认真正确地练一遍 ，强过机械无脑地弹十遍。
许多家长会规定孩子必须弹够十遍或者几十遍才准离开。这样会使孩子把注意力放在完成了多少遍而不是弹得怎么样，有的干脆胡乱弹完要求的遍数交差了事。学习效果不但不好，还练出了许多难以改正的错误。家长如果换种方式这么跟孩子说：“你不用弹那么多遍，只要你把这课的内容能认真准确、连贯完整地慢慢弹下来，就可以去休息了。”这种方式表面上减少了任务数量，孩子会感到“轻松”、“便宜”了很多，心里也更乐意接受 ，练 习起来就不再感到难熬和不耐烦了，而是积极动脑地去弹琴，争取能用最少的时间完成任务，同时还能养成注意力集中，认真练琴的好习惯。事实上孩子练的数量不一定少于原来要求的十遍或数十遍，这难道不更好吗？
4．遵循先难后易的练习顺序。
每节课所学的曲目都有难易的区别，有的家长反映孩子总爱先练容易且自己喜欢听的曲子，把难的放在最后。笔者建议应该把这一顺序改成先难后易。因为简单且喜欢的曲目容易使孩子在练习时情绪高涨。刚开始练习的兴趣也比后来浓一些，往后越难越没兴趣和耐心从而感到疲惫，难点也就不易练会练熟，效果自然不如前面所练。因此应该把不太喜欢的曲目放在前面练，喜欢的留在后面“压轴”，孩子心里总是会想：“练完这些就可以弹我喜爱的曲子了”，从始至终都会保持较高的练习兴趣和质量。另外，每次都在最喜欢的曲子中结束一天的练习，也可使孩子感到意犹未尽盼望下次的练习，保护了他的积极性。
5．充分利用电视节目开始前的那段时间。
电视已经融人了孩子的生活，如果让孩子在看电视与练筝之间做一个选择的话，那一定是要冷落练筝的。到了喜欢的节目时间如果不让看，孩子即使在练琴也必然是心猿意马坐立不安的。练习的质量更是无从谈起。所以家长可以让孩子选一个喜爱的节目，把该节 目开始之前的20到 30分钟定为练习时间，并与孩子达成一致意见即：这段时间如果能好好练琴。就可以看电视。孩子就算是有些不情愿但因为想看心爱的节目也就会“委屈求全”不再有任何异议，哪怕比平时弹得还要多一些往往也更容易接受，化被动为主动的了。
二、家长应注意对待孩子的态度、语气和语言
1．当孩子坐在古筝旁开始练习后，家长的每一句话都会影响孩子的兴趣与心情。试想一下如果父母说：“这曲子你都练了这么久了，节奏和旋律还是断断续续的，跟个结巴似的真难听!”这样的话语只会使孩子心里不高兴，自然会想“我辛辛苦苦地练琴却得到这样的评价，不如不练了的好”。如果我们换一种方式对孩子说：“这支曲子你已经弹得很熟了，要是能在连贯些不问断就像流水一样，那就更完美了!”这样的评价会让孩子看到家长对 自己练习成果的肯定而心情愉悦，也更容易接受意见和建议 ，并主动改进不足之处。小小的孩子能每天坚持练琴本身就是一件非常了不起的事情，应该先真诚地肯定他的成绩，然后将许多问题适时适当地依次指出，让孩子慢慢地一个一个地去改进他就不会觉得自己原来练得那么“糟糕”，打击到他的自信心了。
另外，如果孩子有一段时间练习一直不认真，适当的“斥责”也是必要的。要及时纠正孩子的错误，当情况有所改观时就应给予表扬夸奖以巩固良好的学习状态。总之，只有在孩子犯较为严重的错误时才能给予“斥责”，但一定要适可而止，适量而为。
2．提出问题时语气要温和，切忌用命令的口吻。
心理学认为一个声音平稳，表示此时该人充满了理性，同时他所提出的意见或建议别人更容易接受。这一点用在训练中也会有好的效果。父母用温柔和蔼的语气对孩子提出要求，孩子一定会耐心聆听，快乐接受的。相反，大人总用命令的口气去要求，孩子就会相当反感，甚至与家长“对着干”失去练琴的乐趣。从长期来看，采用征求、商量、建议的方式去提要求，是使孩子心甘情愿地接受并努力改正问题的好方法。
3．拒绝使用否定性的评语。
家长经常会因为孩子练习时在某一处三番四次地弹错而失去耐心脱口而出：“真笨呀!”、“真是没用!”之类的话去责备。这种评价一般是父母非常情绪化的表现，完全没有站在孩子的立场上客观地对问题进行分析的结果。这些话深深地伤害了孩子的自尊和自信，只会招来孩子的强烈不满。学习古筝本就不是一件简单的事情，它需要两只手八个手指不断的变化和配合，能顺利地弹下来已实属不易，遇到难点一遍遍弹不好，孩子心中已有了很大的压力，这时家长在旁边还要“火上浇油”，那孩子会好受吗？如果是一个内心软弱的孩子可能真的就认为自己“没用了”。所以家长应尽量控制自己的情绪，体会孩子的难处，冷静地从旁观者的角度帮孩子分析原因，找出症结所在，帮助他渡过难关。这样孩子就会心悦诚服地与父母真心相对，树立练好筝的信心。
三、注重生活中环境的影响
儿童对某一事物的兴趣是可以在一定的环境中熏陶培养的。日常生活中必须要做好认真听，可以正常的活动玩耍。只要让孩子置身于音乐之中，假以时日，古筝的音色及曲目慢慢地就会扎根在孩子的心灵深处，乃至于使孩子产生强烈的学习欲望，希望自己也可以挥洒自如地弹奏出那么动人心弦的曲子。同时多听古筝曲也是提高学习质量的一种十分有效的手段。经过反复的听标准范奏，使曲子在心中留下清晰准确的印象即形成“样板”。当练习时就会主动模仿改“样板”的速度、力度、韵味等等，对该曲子的全面把握会更准确更生动，起到事半功倍的效果。
事实证明经常搞点“小花样”可以大大提高孩子的练琴兴趣和效果。首先，在家中应给孩子提供一个安静明亮、清新舒畅的练习环境。很难想象孩子可以在人声和电视声交杂的环境中能集中精神好好练琴。房间的布置要让孩子感到轻松亲切，摆几件心爱的玩具陪在他身旁，让他不会觉得练琴很冷清很寂寞；其次，孩子的水平达到一定程度时还应经常给他举办一些“小小演奏会”，让孩子把自己辛苦学习的成果在人前展现一下，哪怕观众只是家庭成员，也会给他带来莫大的鼓舞。家长们要用极大的热情来认真聆听孩子的演奏，并且给予积极的肯定与赞赏，也可以发些小奖品。当然还要真诚地总结学习上的进步与不足，使孩子充满自信地克服问题取得更好成绩。“小小演奏会”一定会给孩子留下深刻的记忆，激发他更大的学习热情。
在艰苦地学习过程中难免会出现种种问题，只要我们用心思考，采用灵活多变的方式方法就可以孩子在寓教于乐中完成古筝的学习，使美妙的音乐常驻孩子美好的心灵，伴随他们快乐的成长。

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睢春坤净： 古筝是我国比较古老的弹拨乐器之一,至今以有两千多年的历史,它既善于表现优美抒情的曲调,有能够抒发气势磅礴的乐章,近些年,随着社会的进步和经济的繁荣,学习古筝的人越来越多,在其中,幼儿占的比例最多.教幼儿学习古筝比年...

赣榆县13067556465： 如何培养孩子学习古筝的兴趣 - ？
睢春坤净： 第一,老师的选择,老师是否有水平,言语吸引孩子,态度是否和蔼可亲,也就是他的教学水平.第二,教材的选择,刚开始学基础的时候孩子小尽量选择一些带有儿歌的教材,不要选择不要给孩子选择那些枯燥没有什么旋律的练习曲,等孩子有了兴趣以后可以深入其他 第三,学习要有目标,练习时不要急于求成,你可以用好听的古筝演奏曲目吸引他,培养他的兴趣.第四,小孩子接受能力不同,这就要看老师了,如果他感觉太难了就不愿意学了.以上个人观点也许说的不对,希望能帮到你

赣榆县13067556465： 怎样使我的小孩对古筝有兴趣 - ？
睢春坤净： 可以看一些有古筝的电视剧电影演出MV什么的,培养兴趣. 我喜欢古筝是因为有看到现场版的演奏被那种气氛感动才去学的. 小孩子难免会有逆反的心理,逼着孩子学什么可能会适得其反的 希望这些对你会有帮助.

赣榆县13067556465： 如何让小孩对古筝很感兴趣 - ？
睢春坤净： 根据孩子的喜欢吧 做家长的强求孩子不好 我姑妈强求我表妹学钢琴 现在已过9级了 在演奏的时候还是没有很好的效果 音乐讲究天赋 孩子喜欢什么就按他自己的喜欢

赣榆县13067556465： 怎么让孩子喜欢学古筝? - ？
睢春坤净： 多听一些她自己喜欢的曲目,和老师商量先布置几首她能达到切喜欢的曲目的简化版,这样竖立学习的信心和兴趣

赣榆县13067556465： 如何让孩子爱学古筝 - ？
睢春坤净： 古筝是我国古老的是弹拨乐器之一,流传至今以有两千多年的历史,它的表现力极为丰富,从古代到现代,由慢板到快板,由抒情到奔放,以及格中民族风格,都能淋漓尽致的表现出来,它音色甜润、优美:高音清脆明亮,中音柔和雅致,低音...

赣榆县13067556465： 怎样提高小孩学古筝的兴趣? - ？
睢春坤净： 小孩子多有点儿攀比心,夸奖出色的孩子会让他嫉妒,努力,不过要注意真实和把握好度,不然会引起孩子的反感.你可以找一些出色的儿童古筝表演的视频、光盘——漂亮的服装,华丽的灯光,表演者的投入和荣耀来吸引她,尤其是女孩儿.给点儿小小的奖励,小孩儿挺好哄的,买张贴纸,漂亮的也花不了多少钱,她有进步的时候表现好的时候就给她在手臂或者琴上贴一张.在别的孩子看不到的时候,表示你对她很看重,告诉她她很有天分,有些小技巧单独教她,也有用这招.再来就是和他家长沟通,坦诚的谈一谈,让家长配合鼓励督促练琴,说明这是你对她负责.家长一般都配合.看得出来你肯定是个专业很好的老师,再加上一点点小技巧,多了解一下儿童心里,相信你会取得很大成就.加油

赣榆县13067556465： 怎么培养孩子的学筝兴趣?？
睢春坤净： 哈哈,他需要物质奖励和精神奖励,多鼓励才对!加油哦!

赣榆县13067556465： 怎样教五岁儿童学弹古筝 - ？
睢春坤净： 我就是5岁开始学的古筝.根据个人经验,首先一定要培养兴趣,小盆友不喜欢练琴的话是学不下去的,可以多给她听听好听的古筝曲,多看看牛人的演奏,让孩子对这门乐器感兴趣;再次是老师的问题,如果是家长自己教,那么家长一定要有扎实的乐理知识和过硬的古筝功底,否则就要找专业的老师了,因为要保证为孩子打下好的基础.5岁年纪小,这时把基础功练扎实了会比10多岁才学的孩子有优势多了.最后,在内容方面最重要的莫过于四点练习了,把这个练到位了就可以开始学一些入门的简单曲子了.在教小盆友弹古筝前一定要告诉她们,弹琴没有想象的那么好玩,没有那么轻松,想要成为优秀的古筝演奏者,要流很多汗水,要反复练无数遍.希望小盆友能坚持学下去,古筝会使她们受益匪浅.