如何培养幼儿园大班孩子阅读习惯

怎样培养大班幼儿的阅读习惯~

可以挑选一些画面鲜艳，孩子比较感兴趣的图画书，让他每天看一本，慢慢的就会培养出来阅读习惯的

良好的阅读习惯，不仅能促进幼儿的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展，更重要的是能培养幼儿良好的非智力品质。如：认真学习的态度；对美的感受力；对文学作品的兴趣；爱护劳动成果的品德，自制、自控能力，遵守社会公德的意识等。由此可见，培养幼儿良好的阅读习惯，是幼儿园教育不可忽视的一个重要内容。
　　随着时代的发展，儿童早期阅读的问题受到了世界范围内教育理论工作者和实践工作者的共同重视。因为面对一个知识日新月异，多元价值并存的时代，人们越来越清楚地看到，阅读是一个人必须具备的能力。对于生存在终身学习时代的孩子来说，阅读是他们学习的基础。他们通过与书的不断对话，逐渐学会独立思考。
　　所谓早期阅读，是指0～6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。具有阅读能力的幼儿求知欲旺盛，能运用语言大胆与人交往，有良好的学习习惯，对自己充满信心。由此可见，早期阅读对于幼儿的将来乃至一生的发展都有重要的影响。
　　近年来，维果斯基理论在西方国家教育界颇受重视，对儿童早期阅读教育的研究也产生了影响，在维果斯基看来，幼儿的任何学习活动都需要中介因素，需要通过符号来帮助他们提升和巩固学习经验，因而对儿童的发展具有重要的意义。研究者们发现，3--8岁是人的阅读能力发展的关键期。在这个时期，儿童需要养成阅读的习惯，形成自主阅读的能力。这个自主阅读的能力，是指儿童在阅读学习过程中能够自己阅读各种图文并茂的书。尽管他们还不完全识字，但已能够自己与书对话，并逐渐做到能够独立思考，进行自主阅读。唯有成为自主阅读者，才算真正具备了基本的阅读能力，进行自主阅读。唯有成为自主阅读者，才算真正具备了基本的阅读能力，阅读才不会只是一时的兴趣和热情，才会在阅读中跨越时空，纵横古今。
　　将早期阅读纳入幼儿的语言培养目标中：喜欢听故事，看图书，逐步提高感受、理解、欣赏和表达能力；接触生活中常见的符号、标志、文字等，初步理解它们所表达的意思等，这些目标都是对早期阅读的具体要求。从人的各种能力来说，阅读能力是非常重要的一种学习能力，人们可以在阅读中接触各种知识，积累生活经验，并以此为载体将知识迁移内化，提高综合能力。可以说，阅读能力与以后的成功有非常密切的关系。那么，我们应该如何在实践中培养幼儿早期阅读习惯呢？我们从这段时间的研究中，悟出了几个要点：
　　一、为幼儿创设良好的阅读环境。
　　首先，要为幼儿筛选合适的阅读材料。对于没有鉴别能力的幼儿来说，我们要为他们把好第一关。选择合适的材料是幼儿早期阅读的基础，我们应该根据幼儿的年龄阶段选择一些色彩鲜明、形象直观、深入浅出、富有教育意义的图书。对于不同的文化层次的家长，我们老师要做好幼儿图书的推荐工作，特别是对于一些文化程度较低的家长，他们往往不知道该给幼儿买些什么书？从而有点乱买，出现了幼儿乱看，和自己的年龄层不相符合的书籍，所以我觉得老师可以适当地推荐几本比较好的书，让家长参考一下，使家长在为孩子买书时不要显得漫无目的，不知道买什么书好。在让幼儿带到幼儿园的图书中，老师也要有一定的筛选，选择一些富有教育寓意，色彩鲜明，启发益智，符合幼儿年龄特点的书籍，和孩子一起阅读，阅读完后还要请幼儿上来说说这本书中讲了些什么？你觉得哪些地方比较好？等等。
　　其次，要将早期阅读渗透到一日活动的每个环节中。不仅学习活动中可以加入早期阅读，区域活动、生活活动、游戏活动中都可以渗透早期阅读。我们在教室里开辟了专门的阅读区，因平时上课时间紧，让幼儿看懂书的内容，理解书中故事所要表达的意思，引领幼儿走进多姿多彩的阅读世界，对于一些益智方面的读物，加强对幼儿的启发、引导，培养幼儿多动脑筋，善思考的良好品质，既符合幼儿年龄特征满足了幼儿对游戏的渴望，又很好的融入了早期阅读的内容。
　　二、激发幼儿的阅读兴趣。
　　兴趣是孩子最好的老师，激发幼儿对阅读的兴趣，是培养幼儿早期阅读习惯的关键。
　　兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的心理倾向，他使人产生愉快的情绪体验，在精神上得到一定的满足。从兴趣入手，激发幼儿的内部动机，可以保证幼儿阅读活动的顺利进行并取得积极的阅读效果。因此，引导和培养幼儿的阅读兴趣，是培养幼儿阅读习惯的重要环节。
　　首先，我们要开展多种形式的阅读活动。阅读活动不能是单纯的读书，必须开展各种形式的活动以激发幼儿兴趣。在实践中，我们采取了竞猜阅读这一方法，告诉孩子故事的开头，让他们带着疑问去探索，往往能取得很好的效果。除此之外，故事情景阅读法，表演阅读法等也是常用的好办法。
　　其次，要提高幼儿自主阅读的能力。我们不仅要帮助幼儿掌握阅读的基本技能和方法，更重要的是培养幼儿良好的阅读习惯。有些幼儿的阅读习惯很差，每过几分钟就要换一本图书，并且没有爱护书本的意识，随意撕毁、破坏图书，没有正确取放图书的方法。所以教师 首先要指导幼儿"正确"的看书，建立阅读的常规：如不能将书倒置，按顺序看书，用大拇指和食指翻书，轻轻拿放书本，爱护书本等，并很好，有效的实行之。让孩子牢记于心，并努力做到。慢慢地就自然而然养成了。教会孩子在阅读中思考也是相当重要的，这是幼儿自主阅读的关键，进行早期阅读指导的最终目标就是让孩子通过阅读认识社会，促进社会化的发展。
　　再次，我觉得创设适当的问题情境，激发幼儿的求知欲。在幼儿看书之前，老师向幼儿提出一些有关书中的内容、情节的问题。使幼儿带着问题去看书，满足其求知欲和好奇心。
　　三、家园合作，共同指导幼儿进行早期阅读。
　　首先，家长要为孩子树立一个读书的榜样。如果父母在闲暇时经常看看书，孩子不同程度的会对书产生兴趣。所谓"近朱者赤近墨者黑"，会对幼儿产生潜移默化的影响，就是这个道理，家长可利用这一契机，每天都能抽出一定的时间和孩子进行亲子阅读，不仅能和孩子交流感情，也能帮助孩子养成良好的早期阅读习惯。幼儿的年龄特点决定了他很难一个人坚持看完一本书，但是如果有了父母的参与，情况便不一样了，孩子会充满兴趣地和父母一起讲故事、念儿歌。
　　其次，家长要认清误区，早期阅读并不等于识字。由于现有的教育制度及"望子成龙"的心态，不少父母将早期阅读完全等同于读写和识字，将早期阅读这一充满童趣的活动变成枯燥乏味的学习，严重地扼杀了孩子的兴趣和积极性。其实，儿童早期阅读教育的重点不是能读、写多少字和词，而是通过阅读中和成人的交流、自主的思考积累经验，促进孩子想象力、思考力和探究精神的发展。所以，家长在指导幼儿进行早期阅读时，一定要认清误区，让孩子始终在愉快的阅读环境中自主学习，成功的钥匙就在你手里作为老师来讲，我觉得正确的指导幼儿进行阅读至关重要，大家都知道，幼儿的能力是有限的，阅读活动带有很大的盲目性、随意性和依赖性，因此需要成人的正确指导。而教师的作用就在于为幼儿提出明确的阅读目的，提出一定的任务和要求，帮助幼儿成功的进行阅读活动。先是面向全体幼儿介绍书的封面、封底，边讲解边向幼儿示范看书、翻书的正确方法，合上书后，封面朝上，正确的放回书去，然后每位幼儿参与取书、看书、放书的过程。教师及时知道。然后是参与幼儿的阅读，并随时给予指导。如：为幼儿朗读图书，及时鼓励认真看书的幼儿，使幼儿知道什么是对的，什么是错的。最后是与幼儿交流读后感。读完一本书，应与幼儿交流一下读后的感受。一方面可以了解孩子的阅读情况，另一方面可以了解孩子的思想感受。我班的蒋王磊小朋友，阅读的习惯不好，看书时总是一本书大概翻上几页就换书。为了培养他的阅读习惯，我先请他带着任务去看书。如：请他看完书后给大家讲。经过一段时间的培养，他看书有了明显的进步。他很愿意通过看书与老师、小朋友有更多的交流，得到3-6岁是幼儿语言能力发展的关键时期，教师和家长应该成为幼儿早期阅读的支持者，为幼儿提供丰富的阅读内容，创设良好的阅读条件、正确引导和培养幼儿良好的早期阅读习惯，让他们在阅读中不断探索、体验和发现，为未来的发展奠下扎实基础。

你好，高兴为你解答：
个人认为阅读对人的陶冶作用主要是靠书本在人脑中产生的一个图像而产生的。比如读一本小说，人们会在脑中想象书中的情节。幼儿不喜欢读书主要是因为他们还无法理解文字并将其转化为生动的图像。这很正常，比如一个大班孩子读到“迷惘”两个字时，他只能是手足无措了，因为那么大的孩子根本不知道什么叫“迷惘”，这只有成年人知道呀~
那么该如何是好呢？
方法一、个人认为可以给他们播放一些类似《宝莲灯》《神笔马良》这种浅显易懂又带有文化内涵的故事片（前段时间CCTV播放《宝莲灯》我还看了呢，这是经典哦，老少皆宜的） 然后再辅之以故事书，这就给了孩子书本和影视的双重陶冶，帮助他们增强感受一个故事的能力。
方法二、可以让宝宝根据故事书进行集体的表演和欣赏。素材可以是《一千零一夜》或者《安徒生童话》之类的。比如演《皇帝的新装》，A宝宝演皇帝，B宝宝和C宝宝演两个裁缝骗子，D宝宝和E宝宝演大臣等等，孩子在演的时候肯定会主动去钻研剧本啦，甚至还会问家里人这个什么意思，那个怎么演~~~
方法三、如果能和音乐或者绘画结合那就更棒了。要推荐给孩子以及孩子的家长一些值得读的好书（比如在放寒假的时候给他们一张推荐书目），在教室里也要摆一些书架，上面放一些书供他们读哦~
不知能帮到你吗？

父母每天带着指读故事。

阅读，背诵弟子规

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山仪谷苏：[答案] ”早期阅读是“终身学习的基础,基础教育的灵魂”.面对高度信息化的知识型社会,人们越来越清楚地认识到阅读是一个人必须具备的能力.对于生活在终身学习时代的儿童来说,阅读是他们学习的基础.目前,研究者们发现,3――8岁是人的阅读能...

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山仪谷苏： 摘要幼儿是祖国未来的发展的接班人.因此应改加强重视幼儿教学.对于大班幼儿来说,即将进入小学阶段,激发他们阅读的兴趣,培养他们良好的阅读习惯,提高他们前阅读的能力,帮助他们掌握阅读的方法.将为他们顺利迈入小学及终生学...

琼中黎族苗族自治县15122712444： 培养幼儿良好的阅读习惯有哪些方法?针对幼儿园的孩子,应该怎样培养他们良好的阅读习惯呢?具体的方法是什么?麻烦知道的告诉我下.非常感谢! - ？
山仪谷苏：[答案] 找些图文结合的书,可以是童话故事,神话故事一类的,小朋友都会对这种书感兴趣的,兴趣是最好的老师,这种做法应该是可行的

琼中黎族苗族自治县15122712444： 指导大班幼儿阅读应注意些什么 - ？
山仪谷苏：[答案] 对孩子而言,只要是跟阅读有关的,都可以算阅读.阅读不仅是视觉的活动,也是听觉的、口语的活动,甚至还是触觉的活动.孩子的阅读活动需要成人正确的引导.对于即将入学的大班幼儿来说,家长更应该注意培养孩子的阅读兴趣、阅读习惯以及相...

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山仪谷苏：[答案] 一个坏习惯可以毁掉一个人,一个好习惯可以成就一个人. 我国当代著名教育家朱永新曾经说过:一个多读书的人,其视野必然开阔,其志向必然高远,其追求必然执着.也就是说,多读书,不仅能使人变得视野开阔,知识丰富,才情通达,还能使人...

琼中黎族苗族自治县15122712444： 如何培养幼儿园大班孩子阅读习惯 - ？
山仪谷苏： 你好,高兴为你解答:个人认为阅读对人的陶冶作用主要是靠书本在人脑中产生的一个图像而产生的.比如读一本小说,人们会在脑中想象书中的情节.幼儿不喜欢读书主要是因为他们还无法理...

琼中黎族苗族自治县15122712444： 如何培养了幼儿良好的阅读习惯,激发幼儿的阅读热情,促进幼儿阅读能 - ？
山仪谷苏： 1、营造良好的阅读环境和氛围 怎样培养孩子的阅读习惯,首先应该给孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围.专家指出,阅读的兴趣要从小培养,其中环境的熏陶最为重要.要想孩子爱上阅读,父母首先要对阅读也...

琼中黎族苗族自治县15122712444： 如何让幼儿养成良好的阅读习惯? - ？
山仪谷苏： 一、利用兴趣法 要使幼儿成为主动的学习者,就必须尊重幼儿的兴趣和需求,尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿的兴趣和需求.例如:讲解摩擦生电是极其枯燥而乏味的,但通过让幼儿自己动手实验,幼儿不但能很快知道摩擦生电的原理...

琼中黎族苗族自治县15122712444： 介绍下如何培养大班幼儿的阅读习惯？
山仪谷苏： 最主要是你要找一些孩子们喜欢的话题或者游戏这类的东西,多给他们将一些童话故事,提起他们的兴趣,然后再要求他们找自己喜欢的童话故事来读,长时间积累就好了!

琼中黎族苗族自治县15122712444： 浅谈如何培养幼儿的阅读兴趣和习惯 - ？
山仪谷苏： 书籍是人类进步的阶梯,而阅读习惯并非一蹴而就.很多专家认为人类良好的阅读习惯是从幼儿开始培养的.因此早期阅读的培养不是对幼儿进行超前教育,也不是单一地想通过阅读要幼儿早识字,多识字,而是通过早期阅读来激发幼儿从小热...