谈谈对 爱满天下 知行合一 的理解 ps:合肥师范校训
校训 爱满天下 知行合一 合师精神 自强不息 追求卓越 自强不息，出自《周易》“天行健，君子以自强不息”。该校自1955年创建以来，历经创业、撤并、恢复、改制、转型等坎坷历程，但全校上下始终牢记使命，以更好服务安徽基础教育和经济社会发展为己任，抢抓机遇、与时俱进、顽强拚搏、开拓创新，实现了学校的健康持续发展。50多年来，一代代合师人在推进学校事业发展过程中知难而进，迎难而上，充分展现出刚毅坚卓、百折不挠、勇于开拓、奋发图强的良好精神品质。 卓越：高超出众之意。卓越不是一个标准，而是一种境界、一种追求，是指将自身的优势、能力、资源发挥到极致的一种状态。追求卓越，既是学校的办学目标，也是精神动力。50多年来，全校上下始终把追求卓越的精神贯穿到做好各项工作中，尤其是改制以来，立足“高起点”，注重高质量，追求高水平，实现了办学事业的又好又快发展。追求卓越，充分体现了该校师生志存高远、坚韧不拔、勇于创新、精益求精的价值追求。 校风 诚朴包容 精细雅致 教风 为人师表 教学相长 学风 勤习慎思 品学兼优 校徽 合肥师范学院校徽确定于2008年11月。校徽图案为圆形，主色调为蓝色，内容由校名中英文、中心图案和建校时间组成。校徽上标明了校名中英文。校名中文字体为苏轼体。中心图案为学校主建筑锦绣校区图书馆，采取抽象构图，图案横画象征堆积的书籍，竖画象征竹简，寓义知识和教育。中心图案下方为学校的建校时间1955年。 校歌 合肥师范学院 校歌徐海燕 词罗可曼 曲先贤创业 文脉悠长薪火相传 求索无疆巍巍学府 江淮名校乐教垂范 无限荣光~啊青春在这里 放飞梦想我们志存高远 感恩师长理想在这里 传承发扬 我们重任在肩 承载希望莘莘学子 济济一堂学以致用 奋发向上信念如磐 明日栋梁求真拓新 万千气象~啊桃李在这里 沐浴春风化作爱心雨露 洒向四方前程在这里 扬风起航 合师的明天 更加辉煌前程在这里 扬风起航 合师的明天 更加辉煌~
想转学的话 你需要打合肥师范学院招生办的电话 招生办电话：0551-63674808 62836350 合肥师范学院坐落在全国四大科教基地城市之一的安徽省省会合肥市，前身为创建于1955年的安徽教育学院，2007年改建为省属全日制普通本科院校，2011年经国务院批准为教育硕士专业学位研究生培养试点工作单位。
学校现有锦绣、三孝口两个校区，占地540亩（规划1200亩的滨湖校区已首批征地500亩），校舍面积30万平方米。教学仪器设备总值6836万元，纸质图书88.66万册，电子图书175.85万册，其中古籍藏书居省内前列。现有专任教师667人，其中正高39人、副高153人，博士、硕士556人；省学术技术带头人及后备人选6人，省高校学科带头人和骨干教师5人，省教学名师2人，省级教坛新秀6人，享受国务院和省政府特殊津贴6人。
学校设有电子信息工程学院、艺术传媒学院、经济与管理学院、文学院、教师教育学院和外语系、音乐系、数学系、计算机科学与技术系、化学化工系、生命科学系、体育科学系等12个院系及大学英语、公共计算机、思想政治理论课、大学体育等4个公共课教学部。现有普通本科专业44个；省级重点学科1个、特色专业4个、精品课程8门；省级人才培养创新实验区2个、专业综合改革试点项目1项、示范实验（习）实训中心3个；省级教学团队4个。全日制在校生13221人。
学校有省级人文社科重点研究基地1个，合肥市工程技术研究中心2个，校级科研机构11个。近三年，承担厅级以上教科研项目462项，其中国家社科和自然科学基金项目32项、安徽省科技攻关项目1 项；横向项目82项；公开发表学术论文1128篇，其中被SCI、EI收录211篇；出版著作（教材）44部；获批国家专利12项；获厅级以上科研奖励72项，其中安徽省科学技术奖3项，安徽省社会科学文学艺术出版奖3项，省级教学成果奖14项。
学校坚持以育人为根本，以教学为中心，积极构建“一个全程、两方合作培养、三线协调育人”人才培养模式，强化学生实践能力培养，人才培养质量得到了社会的广泛认可和赞誉。办学50余年来，培养各类高等专门人才6万余名，培训中小学校长和教师16万人次，毕业生中已有中学校长1000多名、省级教坛新秀300多名，遍及安徽各县镇；学校87届物理系校友高鸿钧当选为中科院院士。近三年来，在校学生在全国挑战杯、数学建模、机器人大赛等各类省级以上竞赛中获奖767人次，毕业生就业率保持在97%以上，连续被评为“安徽省高校毕业生就业工作先进集体”、“安徽省高校毕业生就业工作标兵单位”。
学校坚持和发扬师范办学传统，始终保持安徽省教师教育重要基地的传统优势。学校是教育部“国家中西部地区中小学骨干教师培训基地”、安徽省基础教育课程改革主要专家单位和师训、干训主要基地。安徽省教育管理干部培训指导中心、安徽省教师资格认定指导中心、安徽省中小学教师继续教育中心均挂设于学校。近三年，学校与台湾铭传大学合作建立“安徽教育中心”；与华东师大、东北师大等重点高校合作建立“基础教育改革与发展协同创新中心”；与合肥市庐阳区、包河区、经开区政府合作建立“教师教育综合改革实验区”，并连续承担“国培计划”和安徽省“教育援疆”教师双语培训等重大项目。
学校坚持以服务求生存、以应用求发展，主动面向安徽基础教育改革和经济社会发展需求，重点打造电气信息类、文化产业类、教师教育类等3个特色专业群，并以推进产学研合作教育为主导，着力加强技术应用能力培养。学校先后与中国电子科技集团第三十八研究所、北京幸星有限公司、安徽徽王集团等企业合作建立“魂芯”DSP实验室和PCB、SMT生产线、动漫实训中心、蓝莓研发基地及果酒酿造生产线等校内实验实训基地5个；与合肥六十九中、安徽服务外包产业园等合作共建校外产学研合作育人基地94个；与安徽新闻出版集团、报业集团、合肥市歌舞团、《万家热线》等新闻媒体和演艺团体合作，集群服务安徽文化创业、动漫游戏、科普产业发展。
学校坚持开放办学，与美国特洛伊大学合作开展“2+2”本科人才培养，与美国陶森大学、索尔茨伯里大学、德国希尔德斯海姆大学等15个国家和地区高校开展学生交流和教师互派。
学校重视育人环境建设，积极构建和谐校园，推进以“行知精神”为核心的校园文化建设，荣获教育部“2012年全国高校校园文化建设优秀成果奖”、 全国第三届大学生艺术展演活动优秀组织奖。学校是首届“全国精神文明建设工作先进单位”，第三届“全国文明单位”，第六、七、八、九届“安徽省文明单位”，2013年“安徽省劳动竞赛先进集体”。
在“自强不息、追求卓越”合师精神的指引下，一代代合师人秉承“爱满天下，知行合一”校训，潜心耕耘、励志践行，使得学校事业不断向前发展。面向“十二五”，学校坚持“高起点、快发展”战略，围绕“上水平、上特色、上层次”的总体目标，立足合肥，面向全省，辐射区域，努力把学校建成一所人才培养质量高，社会服务能力强，应用特色明显，具有一定综合竞争力，在省内外有影响的应用型本科院校，为实现高教强省、推进安徽奋力崛起做出新的更大贡献。 诚心为你解答，给个好评吧亲，谢谢啦
爱的教育是少年儿童教育的基本原则和方法。陶行知先生的“爱满天下”，更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。陶行知说：小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。
陶行知教育家，他以德立教，“爱满天下”，是当代中国教育工作者的楷模。他爱国、爱民、爱教育。由于有了这种深切的“爱”，才有了他那种“千教万教，教人求真”的执着追求。他穷毕生的精力，投身于人民教育的各项革新运动，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，在旧中国矗立起一座人民教育的丰碑，铸就了民心所向的一代师魂，成为中国近代教育史上的“一代巨人”。他的教育思想是超时代的，他的教育成就是卓越辉煌的，他的教育影响是跨国界的。
因此，不管是过去，或者是将来，他都是师之楷模，是广大教育工作者学习的典范。
知行合一，是指客体顺应主体，知是指科学知识，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。是明朝思想家王守仁提出来的。谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。
毛贷尼莫： 知行2113合一.什么叫知行合一呢5261?“知”就是良知,“行”就是行为4102.知行合一的字面意思就是你的言行要1653一致,你的所做所为要对的起你的良知.它所蕴含的深层意思是:人要明白正确高尚的道义,要明白自己对他人的责任,而后人的意义在于完成自己应尽的义务.这就是知、行合一.知是行的必然前提,行是知的必然结果. 敏于知,健于行,知行合一.只要正见稳固,其他的行为才会成为正确的有效的,如果没有正确的见解思维,则一切行为都是无意义甚至有害的.
辽中县13663434075： 如何看待知行合一? - ？
毛贷尼莫： 所谓 “知行合一”,不是一般的认识和实践的关系.“知”,主要指人的道德意识和思想意念.“行”,主要指人的道德践履和实际行动.因此,知行关系,也就是指的道德意识和道德践履的关系,也包括一些思想意念和实际行动的关系.
辽中县13663434075： 有谁能给我讲讲“知行合一”的含义和意义? - ？
毛贷尼莫： 知道了就去做有想法就去实现 是明朝思想家王阳明提出来的 在王明阳未提出知行合一的时候 普遍的有两种说法 知难行易 和 知易行难 而不只知行本为一体 有知才能行 行动后更能印证自己的 知 良知和行为同样重要,要让良知去指挥行为,让行为去证明良知.知道这样是对的,就要这样去做,知道这样是不对的,就不能去做.原先以为是对的,后来发现错了,就要立刻停止改正,不能让良知与行为违背,而要始终――知行合一.
辽中县13663434075： 王阳明提出的知行合一怎么理解? - ？
毛贷尼莫： 知行合一,是指客体顺应主体,知是指科学知识,行是指人的实践,知与行的合一,既不是以知来吞并行,认为知便是行,也不是以行来吞并知,认为行便是知.是明朝思想家王阳明提出来的.谓认识事物的道理与在现实中运用此道理,是密不可分的一回事.是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题,主要是关于道德修养、道德实践方面的.中国古代哲学家认为,不仅要认识(“知”),尤其应当实践(“行”),只有把“知”和“行”统一起来,才能称得上“善”. 希望你能理解.
辽中县13663434075： 陶行知爱满天下教育思想是怎样的 - ？
毛贷尼莫： “爱满天下”——映照着陶行知人格魅力的光辉 “爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛;“热爱每一个学生”这是陶行知的人生言;“为了孩子,甘为骆驼.干人有益,牛马也做”.在“爱满天下”光辉思想的映照下,我们看到了陶行...
辽中县13663434075： 知行合一是什么意思? - ？
毛贷尼莫： 知行合一是晚明学者王阳明提出的“心学”的核心思想,以今天的眼光来看仍有其十分合理的地方.归纳理解,知行合一包括三层意思:一是知之为知之,不知为不知的求知;二是坐言起行的实践;三是所知与所行相统一.最重要的是第三点,也就是一个人要真诚真实,不要说一套做一套.
辽中县13663434075： 爱满天下的意思? - ？
毛贷尼莫： 陶行知先生的“爱满天下”,更把爱的教育发扬光大.教师对学生的爱在教育中具有重要的作用.陶行知说:孩子的体力与心理都需要适当的营养.有了适当的营养,才能发生高度的创造力,因而教育应当充满爱
辽中县13663434075： 何谓知行合一 - ？
毛贷尼莫： 知行合一,谓认识事物的道理与在现实中运用此道理,是密不可分的一回事. 知行合一:是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题,主要是关于道德修养、道德实践方面的.中国古代哲学家认为,不仅要认识(“知”),尤其应当实践(“行”),只有把“知”和“行”统一起来,才能称得上“善”.
辽中县13663434075： 大家是怎么理解知行合一的?我要的不是什么教条,而是各位自己对知行合的理解,希望阐述深刻一些~ - ？
毛贷尼莫：[答案] 人要明白正确高尚的道义,要明白自己对他人的责任,而后人的意义在于完成自己应尽的义务.这就是知、行合一.既不是说知在其中是绝对,也不是说行在其中是主导.而是说知是行的必然前提,行是知的必然结果. 物格而后知至,知至而后意诚,意诚...
辽中县13663434075： 爱满天下的意思是什么? - ？
毛贷尼莫： 爱满天下的意思就是说对全天下都满怀爱意,是一种博大的胸怀.
