如何在音乐教学中渗透新课程理念
音乐是听觉艺术,是情感艺术,是时间艺术。新课标指出:“遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点”。听觉体验是学习音乐的基础,发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。我认为,在音乐课堂上,应该培养学生认真聆听音乐的良好习惯。学会演唱一首歌曲,不是唱会的,而是听会的。在音乐课堂上要通过多种形式让学生反复聆听音乐,并用自己的歌声、琴声、语言和动作将音乐的美传达给学生,用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣。从而提高学生感受美,表现美,创造美的能力,真正实现以音乐审美为核心的音乐教育理念。
音乐是听觉艺术,是情感艺术,是时间艺术。新课标指出:“遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点”。听觉体验是学习音乐的基础,发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。我认为,在音乐课堂上,应该培养学生认真聆听音乐的良好习惯。学会演唱一首歌曲,不是唱会的,而是听会的。在音乐课堂上要通过多种形式让学生反复聆听音乐,并用自己的歌声、琴声、语言和动作将音乐的美传达给学生,用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣。从而提高学生感受美,表现美,创造美的能力,真正实现以音乐审美为核心的音乐教育理念。
新课标指出的要正确处理教学中的各种关系中提到:强调教学过程的学生参与,也应有必要的教师传授;提倡探究式学习方法,也应当有适当的接受性学习;倡导合作学习,也要注重发挥个体学习的特点与优势。我认为这几点在旧课标的基础上有所补充和完善,更加具体的指导了基层教师的教学。以前,大家都是过分的往“提倡自主学习,探究学习”的教学理念上靠,而忽视了必要的教师传授,总认为教师传授是灌输式教育不予赞同。其实不然,音乐课是专业性很强的一门学科,在音乐课堂上学生不仅要学会基本的专业理论知识,更要掌握很多专业技能。如学习认识乐谱、节拍、节奏、速度等是音乐理论知识,但要把这些理论用于实践,真正的能够准确的视唱乐谱或是通过看谱演奏某种乐器则是专业技能的学习。音乐课堂上我们教唱歌曲,应该让学生学会正确的呼吸方法和发声方法;教授乐器的演奏,要让学生掌握正确的演奏方法;而像这种专业技能的学习,我认为教师的教授可以节省学生掌握这门技能的时间,可以少走弯路,接受性学习会比学生自主探究的效果更好。
新课标指出学生是教学活动的主体,应充分发挥学生学习的主动性。在我们的课堂教学中常常会遇到这种情况,教师想让学生在课堂上充分发挥主动性,让学生积极的参与到课堂活动中来,可是课堂纪律总会不容乐观。对此,我有自己的一点看法:学生是教学活动的主体,教师也要当好组织者和指导者的角色。首先,在上音乐课之前,要给学生立“音乐课堂常规”,要遵守课堂纪律,转变音乐课就是‘好玩的课’的思想观念,并且有跟踪评价机制,根据平时表现加分扣分。其次,要明确教学目标。教师要明确一节课要达到怎样的教学目标,也要让学生明白一节课自己要学什么。教师设计的每个教学环节都要让学生知道他们要做什么,突出学生在教学中的主体地位和教师在教学中的主导作用,在教学过程中师生互相交流,从而达到教学目标。
2011版音乐课标更加体现了学科的本体性,需要教师更好地去解读文本,挖掘音乐教材内涵,实实在在、扎扎实实地上好每节课。我们将朝着这个方向,结合我校学生特点,努力探索、钻研音乐学科的教学课堂改革。
小学音乐教育的意义
要尊重学生的独立感受与见解,鼓励学生勇于表述自己的审美体验,以利于激发学生听赏音乐的兴趣,逐步养成聆听音乐的良好习惯,积累感受与鉴赏音乐的经验。 2.演唱。演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。歌唱技能的练习,应结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景,...
音乐课教学方法有哪些
审美、修美的重要标志之一就是音乐欣赏的能力,在聆听音乐的同时,音乐的美会感染学生并激发他们的兴趣,音乐欣赏能培养学生对音乐的感知能力、注意力和记忆力,提高他们的鉴赏水平。作为音乐课教学内容之一的欣赏本身就是以欣赏教学方法为主,而在歌唱、器乐、律动等教学中也无不贯穿和体现着欣赏活动,所以欣赏法也是音乐课...
教师如何把握现代音乐教育促进幼儿创造性自主性学习的发展
而养成调和性;再由旋律的美,使人感到永久的统一,而养成统一性,因此,我们要凭着音乐的生气和兴味,渗透到儿童生活里面去,使儿童无论在工作,游戏或劳动的时候,都能有意志统一,行动合拍,精神愉快的表现,使儿童无论在工作,游戏或劳动的时候,都能有意志统一,行动合拍,精神愉快的表现,使儿童生活音乐化。缺乏音乐性的孩...
《音乐课程标准》第四部分阅读心得
的确,理念需要在实践中验证,才能碰撞出智慧的火花。课标读一遍是肯定不够的,我们可以把这本书放在案头,时常翻一翻,在教学实践中时常对照、回顾,多读细读,常翻常新,让它成为我们音乐教学中真正的指南针!附思维导图:
音乐欣赏课在高校中的意义何在?
三、在高校中实现以音乐欣赏和大学生思想道德素质教育相结合的有效途径 针对大学生音乐知识薄弱的现状,必须加强音乐素质教育,弥补中小学音乐教育的不足和城市农村学生的差距。各高校一方面要开设音乐欣赏类的选修课,增长大学生的音乐知识,提高音乐素质,另一方面,通过开展丰富多彩的校园文化活动,为大学生提供音乐实践的场...
在课堂教学中怎样渗透素质教育
二、优化课堂教学,在教学内容中渗透‘品格教育’多年来,尽管在课堂教学中有一些认识和实践上的突破,但大多数的课和大多数的教师在课堂教学观方面并没有发生根本性的转变,仍然视课堂教学为‘特殊的认识活动’只着眼于‘教’和知识的传授,没有认真培养学生树立正确的人生观、价值观。教书是知识的传递...
求手风琴杨帆资料
一位将所有炽烈的情感倾注于手风琴演奏中的感性演奏家,一位不爱固步自封勇于探究音乐教育问题的教育家,一位资深的音乐酒吧总经理,一位能够脚蹬电瓶车,肩扛大鹦鹉当街跑的率真智者,一位热爱生活广交好友的风雅绅士···这并不是在描述五位风格迥异者,它只缘于一人——手风琴艺术家,杨帆。音乐在血液中流淌 初识杨帆老...
小学二年级上册音乐《中华人民共和国国歌》教案三篇
一、组织教学 1、听音乐进教室,律动 2、唱师生问好歌。 二、处理歌曲 1、集体练唱歌曲 2、教师用《游子吟》一诗,颂扬母亲的伟大,把祖国比喻为母亲,使孩子们懂得他们的成长是离不开祖国的哺育和关怀的,同学们在演唱这首歌曲时应用深情的声音表达出对祖国的炽热感情。 三、综合训练 (1) 轮唱:教师先讲解概念,...
什么是音乐鉴赏?音乐鉴赏分为哪几个阶段
2、联想的欣赏 在这个层次中,欣赏者对音乐的作品渗入了主观的分析和理解,欣赏者对音乐作品所表现的思想感情产生共鸣,音乐可以激发他的喜怒哀乐,可以使他根据自己的生活体验去想象和幻想,从而在音乐中获得优美的享受。欣赏者对音乐所表达的内容,努力地去感受和联想,逐步获得一定的理解。3、理智的欣赏...
中国传统音乐在现代所面临的危机是什么?如何解决?
学术发展方向取决于支持学术研究的原动力,中国“民族音乐学”发展方向之一既然是“本土化”,那么支持这一方向的原动力何在? 认为西方文化体系是优于其他落后国家文化体系的“欧洲中心论”思想在中国音乐界曾经有所盛行,主要表现在创作技法等音乐本体相关领域。客观地说,这种以“先进的”西方音乐体系为标准来评价或解释...
江蓝卓莱: 1、改变传统观念,遵循新课标的要求及理念. 2、拓展延伸学生感兴趣的音乐,激发学生学习兴趣. 3、教学内容联系学生的实际生活,让音乐充满生活,让生活充满快乐. 4、利用以现代信息技术为代表的现代教育技术手段,扩展了音乐教学容量,丰富了教学手段和教学资源. 总之,要多学习一些先进的教学理念和教学方法,真正做到以学生为主体,注重对学生音乐兴趣的培养,形成积极的人生态度和情感体验.
泰山区13373467007: 如何在初中音乐教学中感受新理念 - ?
江蓝卓莱: 随着新课程理念的颁布,在当前的初中音乐教学中出现这样一种现象:"新课改、新概念",什么都要突出一个"新"字,导致我们很多老师在备课的时候满脑子都想着怎么体现新理念,怎么样让自己的课既体现新课改的精神又提高了教学效率.这是一个众多教师追求和努力的目标,但是,有时物极必反,在运行过程也会呈现乏味和低效率的结果.我们的学生没有得到应有的发展,学生音乐课堂学习的效果则表现为低效或者无效.而这种情况对于没有太多实践经验的老师而言,更加显得棘手.
泰山区13373467007: 谈如何上好初中音乐课 - ?
江蓝卓莱: 在新课标的指导下,中小学音乐教学渗透了很多新的理念,内容、方法、手段更加丰富多彩,过程更加生动有趣.音乐教学要以音乐为本、以育人为本,以审美为核心,立足于“丰富学生的情感体验,培养学生的学习兴趣,树立终生学习的愿望...
泰山区13373467007: 如何在小学音乐学科中渗透礼仪教育 - ?
江蓝卓莱: 如何在小学音乐学科中渗透礼仪教育 教育家陶行知先生曾说:天天是育人之时,处处是育人之地,人人是育人之人.现在的教学学科可以说是:科科能育人,课课能育人.新的教育理念倡导,在教给学生知识的同时,首先要教会学生怎样做人,...
泰山区13373467007: 如何在音乐教学中渗透德育教育?
江蓝卓莱: 教育家陶行知先生曾说:天天是育人之时,处处是育人之地,人人是育人之人.现在的教学学科可以说是:科科能育人,课课能育人.新的教育理念倡导,在教给学生知识的同时,首先要教会学生怎样做人,怎样做事,怎样生活.其实,在我们...
泰山区13373467007: 音乐新课程以审美为核心在小学教育中应如何体现? - ?
江蓝卓莱: 音乐教育的审美随着音乐教育改革的深入和音乐新课程标准的实施,“音乐审美”与“相关文化”观念在 国音乐教育中越来越引起音乐教师们的重视.〔1〕古希腊哲学家早就...
泰山区13373467007: 音乐课程的基本理念 - ?
江蓝卓莱: 去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:baximeiren音乐新课程是根据国家制定的基础教育课程改革的基本理念,结合音乐教育的特性制定的符合学生音乐审美能力发展需要的课程,它由音乐课程标准、音乐课程标准实验教材、新理念指...
泰山区13373467007: 怎样上好一节音乐课 - ?
江蓝卓莱: 一堂精彩的音乐课就像一部童话,它那精巧构思,充满新意的教学设计,一段精妙的导入 激发了学生的兴趣,使学生走进美丽的传说.新课程理念中,学生是教学中的主体,教师作为教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁.前苏联在...
泰山区13373467007: 如何提高音乐课堂教学有效性 - ?
江蓝卓莱: 当前,在新课程理念的指导下,音乐课堂出现了许多可喜的现象,尤其是师生合作,生生合作的共同参与使我们的音乐课堂出现了勃勃生机,极大地提高了学生学习音乐的兴趣,但同时也出现了一些表面“热热闹闹”,可是教学目标的不明确,...
泰山区13373467007: 新课程下如何促进小学音乐教师专业成长?
江蓝卓莱: 【摘要】当今中国社会的发展,特别是教育的发展,随着新课程的改革使原本占传统教学思想开始转变,培养学生的创造性、教学的审美化等现代教学观念应运而生,对音乐教师及教育教学的要求不断提高.但由于农村小学学生音乐基础和技能非常差,在音乐教学中,如何提高教师专业水平,更好的适应新课程标准,按照规律进行设计和实践,使审美和艺术的因素渗透到教学的各个方面,通过以音乐为主线的综合艺术实践,真正调动学生主动参与的积极性,使学生受到美的感染和熏陶.(剩余2272字)