小学数学六年级比的应用我有几题不会做大家教教我
1 上午完成5份,还差8-5=3份,每份是:15÷3=5
零件一共是:5×8=40个
2 800÷(500+800+700)=0.4
甲应得:500×0.4=200万元
乙应得:800×0.4=320万元
丙应得:700×0.4=280万元
1、一个圆形池塘的周长是157cm，在它的周围铺一条环形水泥路，路宽3cm，路面的面积是多少平方米？
池塘的半径是
157÷3.14÷2＝25（米）
小路的外半径是
25＋3＝28（米）
小路的面积是
28×28×3.14－25×25×3.14＝499.26（平方米）
2、有4个半径为2分米的罐头盒，如果用带子把它们并成一排的捆起来，问捆一圈需多长的带子？
两边和起来是1个圆的周长，上下各是4个罐头盒的直径
两边需要
2×2×3.14＝12.56（分米）
上下需要
2×2×4×2＝32（分米）
共需要
12.56＋32＝44.56（分米）
3、用10cm长的铁丝网圈一块作为草地，已知接头处要用0.58米，如果要使用圈的草地面积最大，最大是多少？
草地的周长是
10－0.58＝9.42（米）
草地的半径是
9.42÷3.14÷2＝1.5（米）
草地的面积是
1.5×1.5×3.14＝7.065（平方米）
4、一个半径为2cm的小圆环围绕长方形滚动一周（长方形的长是6cm，宽是4cm），圆心经过的路程是多少厘米？
就相当于圆心画了一个长方形，求出长方形周长就行了
（6＋4）×2＝20（厘米）
设小明邮票为7X 小工为5X
7X-5X=2X=24
X=12 小明邮票为 84 小红邮票为60
2、一个分数的分子与分母的和是92，如果分子、分母同时减去16，那么分子与分母的比是1：3，求原来这个分数
设分子为X
X-16/92-X-16=1/3
X=31 分数为31//61
1、小明比小红多2份，对应的多24枚，也就是说每份对应12枚
24/（7-5）=12 小明有12X7=84枚，小红又12X5=60枚
2、同时减去16后比是1：3，设分子为X，那么分母为92-X,92-X-16=3(X-16),X=31,分数为31/61
1、24/（1-5/7）=84
84*5/7=60
2、92-2*16=60
60*[1/（1+3）]=15
60*[3/（1+3)]=45
分子:15+16=31
分母：45+16=61
1。设小明有X枚，则小红有5X/7枚。
所以：X-5X/7=24
2X/7=24
X=84
5X/7=5*84/7=60
即小明有84枚，小红有60枚。
2。设分母为X，则分子为92-X
所以（92-x-16）：（X-16）=1:3
解得X=61，所以分母为61，分子为31
所以原来这个分数为31/61
1、设小明有X枚，小红有Y枚。
X/Y=7/5, 1
X-Y=24 2 由1、2得 X=84，Y=60
2、设分子为a,分母为b
a+b=92 1
(a-16)/ (b-16)=1/3 2 由1、2得 a= 31 ,b=61
所以原来这个分数是 1/2
比的应用是几年级学的
比的应用是六年级数学上册学的。比跟除法、分数比较，比的前项相当于被除数、分子，比的后项相当于除数、分母，比值相当于商、分数值，比号相当于除号、分数线。因为除数和分母不能为“0”，所以比的后项不能为“0”。如果用字母表示比、除法、分数三者之间的关系，可以表示为a:b=a÷b=a\/b(b...
六年级数学比的意义
比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。如a÷b中，a叫做比的前项，b叫做比的后项。a÷b所得商，叫做a∶b的比值， 在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。 (比值通常用分数表示，也可以用小数或整数)。比可以表示...
六年级数学比的意义
六年级数学中，比的概念是重要的基础之一，它用于比较两个数量的大小。比的概念主要应用于以下几个方面：1. 比例关系的表示：比可以用来表示两个量之间的相对大小，比如A和B的比是3:2，这意味着A是B的1.5倍，或者说A与B的比例是3比2。2. 相对大小的比较：比同样可以用来比较两个量的大小，如...
六年级数学比的知识点有哪些?
1、比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。2、在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。例如15：10 = 15÷10=3\/2(比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示）15∶10＝3\/2 前项比号后项 比值 3、比可以表示两个...
比的应用是小学几年级
是在小学六年级数学上册 1. 比率的第一个应用，给定两个或多个量的和，这两个或多个量的比率，这两个或多个量是什么?例如，六年级有60名学生。男孩和女孩的比例是5:7。每个年级有多少男生?60是男生和女生人数的总和。每一份:60÷(5+7) =5 第二步男女生:男:5×5=25女:5×7=35。2、...
六年级的比和比例有哪些?
比例的计算与应用是六年级学习的重点内容之一。计算比例时，首先要确定两个或多个量之间的关系，然后按照比例的定义进行计算。在实际应用中，比例可用于解决各种问题，如图形的放大缩小比例、商品的折扣比例等。5.常见的比与比例问题 在六年级的数学学习中，常见的比与比例问题包括比的大小关系判断、比例的...
数学中比的意义? 六年级的数学课本中的比的意义是什么?
一、比的意义和性质 中a叫做比的前项,b叫做比的后项.a÷b所得商,叫做a∶b的比值.在认识比的意义和性质中,认识比的意义为重点,在比的意义联想练习中,得出比的基本性质.认识比的意义,核心在于概括比的定义.概括比的定义分三步进行：第一步,运用已有知识解答例题.如,例1大卡车的载重量是5吨,小...
六年级数学比的基本性质
六年级数学比的基本性质如下：1、比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。这个性质叫做比的基本性质。这个性质在实际应用中非常广泛，比如在解决分数问题时，可以将分数化为同分母分数，然后利用比的性质进行化简和比较大小。2、比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不...
六年级上册数学比的应用
2+7＝9份（一共的份数）630乘2\/9＝140毫升（奶茶的量）630乘7\/9＝490毫升（茶水的量）2+7＝9份（一共的份数）630除以9＝70毫升（每份的量）70乘2＝140毫升（奶茶的量）70乘7＝490毫升（茶水的量）
比的应用教案
比的应用教案 篇1 教学内容: 冀教版小学数学六年级上二单元第5课时 (比的应用) 教学目标: 1、在合作探究和解决问题过程中使学生理解按一定比例来分配一个数量的意义,掌握按比例分配应用题的特征和解题方法; 2、培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力,使学生真正成为课堂的主人; 3、通过实例使学生感受...
线栋醒脑：[答案] 1.甲、乙二人同时从A、B两地出发,各自去B、A两地,二人速度比为7∶6.二人相遇后继续向前行进,这时乙的速度比原来... 5、甲、乙两班人数相等,各有一些同学参加了数学小组.甲班参加数学小组的人数恰好是乙班没参加数学小组人数的1/3;乙...
福建省13654047099： 六年级数学比的应用题目？
线栋醒脑： 1.30÷(6-5)=30人……一份 30*(5+6)=330人……总人数 2.10÷(6-5)=10……一份 甲:10*5=50 乙10*6=60 3.40÷(5-3)=20……一份 20*(4+5+3)=240千克…… 总数 4. 47+45+48=140 一班:280* 47/140=94 二班:280* 45/140=90 三班:280* 48/140=961.改:30÷6=5人……一份 5*(6+5)=55人……总人数
福建省13654047099： 六年级上册比的应用题及(答案)急急!!好的在加 - ？
线栋醒脑： 1、小于400的自然数中不含数字8的数有(339)个. 2、有9枚铜钱,其中一枚是假的,真假只是质量不同,用无砝码的天平,至少称(8)次,就肯定能够将假铜钱找出来. 3、在公路上每隔100千米有一个仓库,共5个仓库.1号仓库存货10吨...
福建省13654047099： 六年级数学题(比的应用)6题 - ？
线栋醒脑： 1、甲:乙=2:3 乙:丙=6:7 则甲:乙:丙=( 4: 6:7 )2、已知a/b(除以)=1.2 则b:a= ( 5:6 )3、已知a*4/5(分数)=b*1.2 则a:b=( 3:2 )4、a/(除以)4/3(分数)=b*3/2(分数) b:a=( 1:2 )5、a+0.5=b*1/3(分数) a:b=( 1/3 -1/2b ) 6、a-1/3(分数)=b/2(除以) a:b=( 1/2 +1/3b )
福建省13654047099： 谁知道小学数学六年级上册第三单元比的应用题 简单一点的!!10道,急呀!有赏金的! - ？
线栋醒脑： 1:某班男生人数是女生人数的五分之四,女生人数与男生人数之比是多少?2:一项工程,甲队单独做11天完成,甲队和乙队每天完成这项工程的量的比是多少? 3:甲、丙两数的比是7:4,甲数减去24与乙相等,求原来甲、乙两数分别是多少...
福建省13654047099： 小学六年级上册数学比的应用题 - ？
线栋醒脑： 3*2=6厘米,放大后的长 2*2=4厘米.放大后的宽. 放大后的长方形面积和原来的长方形的面积比是﹙6*4﹚∶﹙3*2﹚=24∶6=4∶1 也可以直接用放大的比例来算.2²∶1²=4∶1
福建省13654047099： 小学六年级比的应用知识 - ？
线栋醒脑： 比例,数量之间的对比关系,或指一种事物在整体中所占的分量,还是技术制图中的一般规定术语,是指图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比.在数学中,比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重,用于反映总体的构成或者结...
福建省13654047099： 大家来看看,我们明天考试,我有好多不会做,关于比的应用题解法,道理,过程我全要 - ？
线栋醒脑： 甲乙邮票的比是8:5,一共13份,而甲卖出150张后两人相等,说明卖出的是3份,那么每份就是50张.所以甲原有50X8=400张,乙原有50X5=250张.
福建省13654047099： 小学六年级数学(比和比例)的应用题 - ？
线栋醒脑： (比和比例)的应用题 不一定用比来解决. 1+2+3=6面 220除以6=36余4 蓝旗1乘以36+1=37面 黄旗2乘以36+2=74面 红旗3乘以36+1=109面
福建省13654047099： 六年级上册数学 比 应用题 - ？
线栋醒脑： ①电费:140*4/7=80(元)1+3=4(份)140-80=60(元)水费:1/ 4 x 60 = 15(元)煤气费:60-15=45(元) ②200*3/5=120(人)200*2/5=80(人)甲:120+15=135(人)乙:80-15=65(人) (求采纳O(∩_∩)O~~)
