教资结构化面试模板及高频问题:教育教学类

作者&投稿:生程 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
教资结构化面试:教育教学类题目+答题模板(1)~

1、你们班学生运动会没拿到第一名,出于嫉妒把第一名的同学跑鞋弄坏了,他们班主任找到你,你怎么办?
【参考答案】
首先,作为班主任,我要先了解实际情况,不能仅凭一面之词就对事件作出判断和处理。其次,先找我们班级的这名同学了解具体情况,如果确实是自己班级的学生有错在先,那我会先肯定他这样做是为了班级的荣誉感,但是一定要注意合理的处理方式,对自己班级的学生进行思想教育,让学生认识到自己的错误,并帮助他树立正确的思想观念。最后,我会协调这两名同学之间的关系,鼓励这名同学和第一名的同学主动道歉并争取获得对方的原谅,并且赔偿损失,同时我也会与第一名同学的班主任交流和沟通,表示歉意。总之,班主任是班级的领导者和组织者,在遇到此类问题时,需要维护自己班级学生的利益,同时也不能妨害其他班级学生的正常利益。要与其他班的班主任形成良好的沟通,做好不同班级之间学生的桥梁的作用。
2、如果家长对你的教学方法有异议,你怎么办?
【参考答案】
关于这个问题,我要通过了解情况,再做进一步处理。
首先,如果家长的质疑是真实存在的,确实是我的教学方法上出现了问题,我会及时改正,在平时加强学xi和训练,赢得家长的信任和支持。
其次,如果家长是因为个人好恶对我的教学方法有所偏见,我也会耐心解释我的教学方法是何初衷,甚至可以组织一次家长会,让大家一起对我的教学方法有所了解,并且也可以让家长对我们提出合理的建议。
最后,我需要继续反思和努力,在工作中要夯实自己的专业基础,努力备好每一节课,给学生呈现最好的课堂。同时,我也要向周围有经验的优秀老师多多学习,寻求各家多种的教学方法,从而在保障教学效果的基础上,满足学生和家长的需要。
总之,我会尊重家长,耐心沟通,妥善处理。
3、家长带着孩子去校长室说孩子不愿意上你的课你怎么办?
【参考答案】
出现这种事情,我会正确的看待,采用恰当的处理方式。
首先,我需要认真的反思学生不喜欢上我的课的原因,是不是自身在哪些方面做的不足。
其次,我会找到家长和学生了解具体的情况,如果是我讲课方式的问题,课堂比较枯燥无聊,没有引起学生的学xi兴趣,我会改变自己的讲课方式,多和优秀的老师学xi,同时平时多和学生沟通交流,找到他们感兴趣的点,来改进自己的课堂。如果孩子是因为不喜欢我而不愿意上我的课,我会主动找到家长和学生进行沟通,了解是不是之前有过个人矛盾,上课说的哪句话伤害到了孩子的自尊心或我的某些做法引起了学生的误会。这样的情况,我会主动找到孩子道歉或说明情况,并且告诉他老师很爱他。最后,我会把具体的情况和解决办法汇报给校长,并认真总结经验教训,多与其他优秀的老师沟通交流,向他们学xi,增长自己的经验,提高自己的能力。
4、张老师性格温和,对学生比较放纵,以致学生经常欺负她,如果你是张老师,你会怎么做?
【参考答案】
作为一名老师,在教育学生的过程中要“宽严相济”。针对张老师的这种情况,我会找出原因,进行解决。
首先,我会进行反思,反思自己的教学方法是否得当。是否是由于平时一味无原则的宽容,使学生养成了今天的这种态度。一方面,我会纠正自己的教育教学方法,不断地提高自己。另一方面,我要向有经验的老师请教,学xi其他老师的先进经验。
其次,我会与班上的同学进行沟通,摆正他们的想法,纠正他们的行为。可以以开班会的形式进行,讨论一下师生之间如何相处,通过与学生的亲身交流以及学生自身的思考,对自己的教学方法进行改正。最后,我会总结经验教训,通过不断地学习和交流,提高自己的能力,针对学生的具体情况灵活运用教育教学方法,避免类似的问题再次发生。​​​​
5、学生偏科怎么办?
【参考答案】
学生偏科因素有很多,重点可以从兴趣、环境、老师这三点来分析。首先,兴趣是最好的老师。学生因为兴趣爱好不同,容易出现偏科现象。针对学生的偏科现象,作为老师要注意培养学生对所偏学科的兴趣,多辅导,多关注,帮助他们克服偏科的问题。其次,环境对学生偏科也有一定影响。特别是低年级的学生,周围同学经常讨论的学科或会影响自己对某学科的偏好。在这方面,老师要注意引导,让学生认识到每一门学科的作用以及全面发展的重要性,避免偏科现象出现。可以召开主题班会,倡导学生各科均衡发展,不要偏科。最后,是老师。学生如果对任课老师有好恶,很容易对相应的学科产生同样的情绪。当学生出现偏科现象时,任课老师自身要反思一下。是不是由于自己的教学方法不恰当或某些举动引起学生对自己的意见或误会。如果存在这样的问题,任课老师要不断提高自己并加强与学生的沟通。
总而言之,学生偏科的原因是多种多样的,教师要针对不同的原因,进行具体分析,并且对偏科的学生进行教育和引导。
6、学生不写作业,上课不太热情,如果是你的班级,你要如何做?
【参考答案】
首先,我会分析原因,有可能是学生不喜欢某些任课老师或者他的课程,导致这种情况。也有可能是学生学习惯不好。学习态度不认真,导致上课不热情。
其次,我会根据具体原因进行解决。我会私底下先找这些学生进行沟通、交流,了解他们的情况和想法。如果是因为任课老师的问题,我会找到相应的老师,用委婉的语言给他提出建议。并研究如何在课堂当中吸引学生注意。如果是因为学生学习惯不好导致的,我会对这些学生进行正确地教育引导。还可以鼓励班上作业积极、上课热情的学生带动班级学生学习,并且在班上召开主题班会,倡导良好的学习氛围。
总之,班级出现这种情况是不好的风气,我会进行反思,在今后的教学过程中尽量避免这种情况的发生。
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李老师的这种想法是不对的。年轻的教师在课堂上一些创新应该值得鼓励,课堂也需要与时俱进,才能更吸引学生。李老师教学经验丰富,也应借鉴年轻老师的创新想法,将经验与新点子结合,让课堂更精彩!

六、教育教学类


答题套路:明确态度+分析原因+应对措施。


答题模板:


①对于这一教育问题,我认为该题目/现象中的做法是合理的/不可取的。


②因为从……(主体分析法,同上,围绕学生、教师、家长、学校、社会)分析,……(展开分析)/因为从……(知识点分类法,围绕教师观、学生观、师生关系、班级管理等展开)。


③总而言之,面对这样的现象或问题,教师可以从……(围绕自身反省提高、学生问题解决、师生关系处理、班级团队营造等方面)展开。


【高频例题】对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子,教师应如何处理?


参考解析:


班级里学生可能会出现各种各样的情况,所以面对性格孤僻、胆小、不爱说话的学生,我要给予更多的耐心和鼓励,我会从以下几个方面来处理:


首先,我会主动去进行家访,了解孩子的生活环境。家庭环境对孩子性格的形成起到了十分重要的作用。我会请求家长帮助我一起来对孩子做出分析并帮助孩子改进。


其次,我会和该学生主动沟通,了解他的想法,了解他不爱说话、不喜欢和别人沟通的原因。如果是因为自卑,我会安排一些活动,鼓励他上台表现,并多给予表扬和鼓励,建立他的自信心;如果是因为不合群,我会鼓励他多接触其他同学,多交一些朋友,丰富自己的活动圈子;如果是因为胆子小,我也会多给他在课上和课下表现的机会,多锻炼他的胆量。


最后,我会在班级建设方面做出一些改进,给每个孩子表现的机会和平台,并多加肯定他们,鼓励他们,从小培养他们的自信心和表达能力。


我相信在我的努力下,该学生一定会在性格上有一定的改善,学习成绩也会有所提高。


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教资结构化面试模板及高频问题:活动组织类
最后,活动结束后,我会总结经验,对不足之处进行反思,为今后更好地开展类似工作积累经验。以上就是小编整理的教资结构化面试模板及高频问题:活动组织类,希望能给大家带来帮助。同时祝愿各位考生都能认真备考,顺利通过考试。更多关于教师资格证考试的备考技巧,备考干货,欢迎大家及时关注本平台!

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纯粹凑数的套话也应避免,如开头强调“凡事预则立,不预则废”的套话不仅无效,反而可能引起考官反感。直接开门见山地介绍后续步骤更为有效。总之,结构化面试中的模板化答题不利于展现个人特色与能力,而反模板策略则需注重题型特点、针对性地设计答题要点与语言,避免模板痕迹,以获得高分。

教资结构化面试:教育教学类题目+答题模板(2)
就即刻补上;如果是外界原因,就提醒他,只要改正了,就一定会取得好成绩。告诉他,只要努力,就一定会成功。以上就是关于教师资格证结构化面试:教育教学类题目及其答题模板的相关分享,希望对大家有所帮助,想要了解更多教师资格证考试相关内容,欢迎大家及时关注本平台,小编将为大家持续更新,记得查看哦!

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