写背成语写作文一年级？

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⑴ 一年级成语描写春天景色写一段话

xx春天到了，万物复苏，泉水叮咚。嫩绿小草从泥土探出头来，小鸟在枝头歌唱，到处都是生机勃勃的景象。

⑵ 写好作文多背成语还是句子

都重要，但在考试阶段，多借鉴他人的文章格式比较好。

⑶ 背成语的乐趣作文

写作技巧纯熟；作复谓语制。” [近义] 一气呵成 [用法] 主谓式：涂上一点。文章一气呵成，～，纯应声便成：“据令赋一物然后坐、宾语。形容文思敏捷，无须修改，表示删去，文不加点；含褒义 [例句] 援笔一挥文不加点 wén bù jiā diǎn [释义] 点。 [语出] 汉·张衡《文士传》

⑷ 小学一年级作文怎么写作才能写好

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解：

一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：

（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。

（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会 *** 事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。

实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性

⑸ 写一年级词语天地的作文三百字

一年级语文上册要写的词语 姓名（ ）
《一去二三里》一天 一个 二月 二十 十三 三日 《口耳目》十月一日 十四 木头 木马 禾苗
《在家里》上下 天上 入土 出土 个人 个子
《操场上》 八月 八天 入口 入门 大米 大人 白天 天下
1、《画》大人 个人 大火 文火 文人 中文 六一 六个
2、《四季》七上八下 七月 儿子 鸟儿 九天 九个 无人
3、《小小竹排画中游》口中 人口 日文 日出 中文 大口
4、《哪座房子最漂亮》儿子 日子 大门 木门 门口 入门 日月 九月
5《爷爷和小树》不大 开门 开口 开火 四月 四天 五月
6《静夜思》耳目 头目 木耳 木头 开头 头上 大米
7、《小小的船》不见 白天 白米 下田 闪电 火电
8、《阳光》长白山 长大 上山 下山 大山 山头 出口 出入 日出 出门
9、《影子》飞鸟 飞出 马上 白马 上马 马儿 火鸟 鸟儿
10、《比尾巴》白云 公车 公文 公开 公公 上车 下车 出车 电车 火车 开车 车门 车子 马车 车头
《比一比》公牛 牛头 牛车 小羊 山羊 小人 大小 小鸟 不少 少云 少见
《自选商场》毛巾 头巾 门牙 月牙 上牙 下牙 尺子 长尺 羊毛 九牛一毛
《菜园里》又大又长 又小又少 中心 心中 小心 开心 心头 风车 大风 风云
《日月明》火力 风力 出力 电力 水手 手心 手中 小手 大水 山水 水中 水车
11、《我多想去看看》广大 上升 手足 走一走 出走 走开
12《雨点儿》大方 上方 下方 半天 半日 半月 下巴
13《平平搭积木》开业 本子 日本 本人 一本书 水平 公平 天平 平方 书本 出书 书目
14《自己去吧》自己 自大 东西 广东 东方 东风 广西 西方 西风 巴西
15《一次比一次有进步》回头 回升 片子 一片 木片 羊皮 牛皮 果皮 皮毛
16《小松鼠找花生》生日 生水 生长 田里 水里 手里 水果 果子 果皮
17《雪地里的小画家》几个 几天 几个 几人 几回 用心 用力 小鱼 大鱼 鱼片 鱼儿
18、《借生日》今天 今日 今生 正月 正中 公正 方方正正 下雨 大雨 风雨 毛毛雨 两人 两天 两个
19《雪孩子》西瓜 瓜果 瓜皮 瓜子 大衣 上衣 皮衣 毛衣 雨衣 风衣 上来 下来 出来 本来 走来
20《小熊住山洞》几年 年月 两年 今年 来年 左手 左耳 左右
一左一右 右手 右足 左左右右 右足 右耳

⑹ 小学一年级怎么写作文

小学一年级作文怎么写
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人的文章,要先确定这个人的特点,你想写他的哪个方面.举个例子吧.比如你想写你的一个好朋友.写他这个人很热心,爱帮助人,那就先构思一些例子,比如如何帮助隔壁邻居家的小孩,如何帮助你还有你班上的同学,如何帮助马路上遇上的正要过马路的老人等等.记住!举例子是个好方法,既会让你的文章饱满丰富,又不会给人空洞的感觉,还能在瞬间使字数增加.写的时候要有详有略,详细的写一件事情,然后再略写几件事,一笔代过.采用最讨巧的结构——总分总,就可以了.

总体把握小学生写作文
一、提高认识事物和表达事物的能力.我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来.反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”.
二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志；从说到写,推敲修改,多读勤写.
三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的,立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构；五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲；六要注重文章写法,因文用法；七要妙用语言,用思想调遣语言.
学会五种立意法：以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志.
四、作文大目标的逐年级分 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高.
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练.学习掌握大量字词.掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识.
运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合.“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句.丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础.
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⑺ 我作文基础差每天写一篇作文，背十个成语，一个月能练好吗还需要做...

写好作文不是背成语就能好的。还要学会运用，多看书是很重要的，平时闲来无事可以抄写一些好词好句，作文水平会慢慢提升的。
其实家里有一两本作文选还是不错的，大家是怎么写的从中可以得到启发，而且有老师点评。
我还喜欢看作文与考试，觉得帮助挺大的。
还有作文不是说短时间就说能怎么样，日积月累慢慢的才能发现自己越写越好。而且不要急于求成，一天就要被多少，练多少，还要有耐力，坚持练笔，看书，你会有进步的！
这是我自己总结的经验，希望对你有帮助！
祝你成功不满意请追问，望采纳O(∩_∩)O谢谢

⑻ 写一篇一年级的作文，300字。

不要摘花
星期天，阳光明媚，晴空万里，妈妈带着小红兴致勃勃地来到公园玩。公园里真漂亮啊！有青青的草，高高的树，还有许多鸟儿在天空飞。花儿可漂亮了！有红的、黄的、白的、紫的、蓝的，有梅花、迎春花、山茶花、紫玉兰、丁香花，还有花中之王——牡丹。小红看到牡丹这么鲜艳，就想摘一朵。妈妈看到了，急忙摆手，说：“小红，别摘花！花儿也有生命，我们要保护花儿，保护环境。你想，大家都摘一朵花，公园还漂亮吗？”小红说：“我知道了，我不会摘花了，我们要保护环境！”

⑼ 小学一年级成语并写话

南辕北辙
1.你想这六条要求，与中央开出的六条款约，简直是南辕北辙，相差甚远，有甚么和议可言。
2.我让你去日本出差，你竟然跑去北京，天啊，真是南辕北辙。 她和你的性格对比起来真是南辕北辙。

⑽ 背成语的乐趣作文怎么写啊

为了积累优美词句，提高大家的写作水平;为了写好习作二，老师特意举行了一项一举两得的背成语比赛。
比赛是淘汰制的，先小组比，再大组比，最后挑战赛。一口气背成语，每个成语之间不能停顿5秒钟，超过即为结束。奖励前5名。
上课铃响了，一进教室就闻到了一股火药味儿，一场“大战”一触即发!为了赢得这次比赛的胜利，同学们都在“热身”:有的抓紧时间多看几个，有的已经开始背了，还有的在闭目养神，好像也是在默记着成语。瞧!同学们都信心满怀，斗志昂扬，似乎都想在比赛中一展身手!
4人小组开始比赛了。我一马当先，最先打头阵，叽里呱啦地开始背了起来。“5、4、3、2......”我脑子里突然一片空白，我有些不知所措了，只背了10个。而周亚诺也重蹈覆辙，背了18个。天!鲁子煜和单宇华像连珠炮似的，一连背了好几十个!最后，我们推选出单宇华来参加大组的比赛。看了前两个大组的成绩，对本大组来说是个天文数字啊!87个的、82个的、81个的，可真是藏龙卧虎哇!
终于到本大组的了，副中队长张程派头十足，一副志在必得的样子，站在台上，先甩了一下头，然后冲着全班一个甜甜的笑，同时用手还摆了一个胜利的姿势，惹得大家哈哈大笑。可一上场就出师不利，败下阵来，才背了七八个啊!不知怎的，老师又给了张程一次机会，这次可比上次好多了，只见他，凝神闭气，不慌不忙地背了30多个!但这样的结果与其他大组比起来，真是天壤之别啊!四大组一上场，只出了几个不堪一击的“喽啰”来抗衡，但我们也不能轻敌，因为真正的“Boss”还在后面呢!果然不出所料，曾雅琴太牛了啦!嘴似连珠炮，一背就背了103个，令人叹为观止!曾雅琴可真是巾帼英雄啊。别看她个子小，“浓缩的都是精华呢!”
背成语比赛在笑声中结束了，我们不仅又记住一些成语，而且
获得了更多的乐趣!真希望以后多开展这样的活动!

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左雅方克： 《我的收获》这一学期快要结束了,我有很多收获. 我从一个不懂事的孩子变成一个有知识的孩子. 在语文方面我有了很大的进步.在老师的教导下我认识了700个生字,我学会了写作文、写日记,积累了许多好词好句.在妈妈的陪伴下,我读完了一本《成语故事》.在生活上我在很多收获.我会帮妈妈做一些简单的家务.比如:擦桌子、洗内裤、洗袜子、扫地.我还学会了穿衣服、穿鞋子、叠被子、整理房间......期末即将来到,我会更加努力,争取有更大的收获,我相信,只要有辛勤的付出,就会有更大更多的收获.

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左雅方克： 先掌握生活中常用的词语500条.然后知道孩子有意识的训练说写短句子.不会写的字,可以让孩子用音节代替.我曾经训练过一年级的孩子写带拼音的习作,大多数孩子能够写到200字左右.效果挺好的.