《浪花》语文一年级上册说课稿
作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是我整理的《浪花》语文一年级上册说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《浪花》是义务教育课程标准实验教科书（语文版）一年级上册的一篇课文。我将从教材分析、学情分析、教学过程、教学反思四个方面进行说课。
一、教材分析：
《浪花》是一篇精美的散文。课文用诗一般的语言描绘了大海特有的景致：沙滩、浪花、贝壳、小虾。其中浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。课文语言优美，音律和谐，运用拟人的修辞手法，以儿童的口吻，描述海边的景物，具有很强的亲和力，有利于激发学生热爱大自然的情感，给学生以美的熏陶。
教学目标：
知识目标：认识.会写“丫、泪”等字,理解“迈着”“捧来”“轻轻的”“悄悄地”等词语。
能力目标：学习正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生自主探究的学习能力。
情感目标：体会海边玩耍的乐趣。让学生受到美的熏陶。
教学重点：
感悟理解“迈着”“捧着”等词语，有感情朗读课文。
教学难点：
体会海边玩耍的乐趣，让学生受到美的熏陶。
二、学情分析
由于学生在前几个单元的学习中已经掌握了利用象形字的方法,说顺口溜的方法,采用对比加一加.减一减的方法,联系生活事物等方法进行认字,所以在本课的认字过程中引导学生用换部首的方法,猜谜语等方法进行认字,对于学生发现.寻找到的好的认字方法,应给予肯定和鼓励。
一年级学生的思维处于形象思维阶段，学习语言习惯于直接体验、整体接收、综合感受，教学中，我根据学生这一思维特点，采用动作演示、多媒体再现情景等多种方法，让学生反复品味，体会表达的精妙及语言的内在情感，以激发学生的内心感受，并用读的方式表现出来。
三、教学过程：
首先创设情景，激发兴趣。
1、请学生趴在桌面上,闭上眼晴仔细倾听,感受一下,我们现在来到了什么地方?(放海浪声)
2、（放课件让学生欣赏大海风光）
(然后与学生对话)大海美吗？（美）沙滩美吗？（美）浪花美吗？（美）想到海边去吗?（想）那今天我们就一起进入课文，一起看美丽的大海、美丽的沙滩和美丽的浪花。（板书课题）
然后品读感悟，细细体味。
1、教师配乐有感情地范读课文。
2、引导学生自读自悟，自学探究，并通过读把自己的体会表达出来。随机抓住学生汇报过程中出现的'“闪光点”，帮助学生更好地把握文本的重点。同时促进学生进一步探索的热情,当学生提出悄悄地搔痒了我的小脚丫读的好时,可以引导学生用简笔画和查笔划的方法识记脚丫的“丫”字,然后进一步挖掘小女孩的表情怎样?真的有人弄痒她的脚丫吗?体会文中“我”和“浪花”的快乐。让学生通过做动作学习词语，让学生模仿“浪花迈着轻轻的步子走来”，还可以让学生“悄悄地搔痒同桌的小脚丫，感受被浪花搔痒的感觉”学生在直接、整体触摸语言现象中，有所感悟，并在“悟”中自得。同时挖掘文本的情感因素,用词说话、找关键字，让学生理解“迈着”“捧着”“又”等词语，并把自己的体会用读表达出来。
其次拓展视野，情感升华。
播放《海底世界》动画，拓宽学生的视野，让学生得到情的激发、智的启迪，美的熏陶。继而让学生用一句热情洋溢的话表达自己对海、或浪花、或沙滩、或海底世界的热爱和赞美之情。
最后课堂小结，分享快乐。
四、教学反思：
由于我们所居住的环境离大海特别远,所以我运用多媒体课件，把“海浪声”“海”“浪花”引入教室，让儿童的感官直接体会，使学生对教材由“远”及“近”，由“近”感“真”，由“真”感“亲”，在不知不觉中，让学生走进文本，让文本进入学生心里。
引导学生品读感悟，这是实现学生与文本对话的关键。低年级的学生要达到这理想目标并不容易。因而引导学生进行“品读、感悟”显得更为重要。
在本课教学中，我充分挖掘各种各样的教育资源，美丽的《海底世界》的动画，把学生的视野及情感向延伸拓展，继而让学生用一句热情洋溢的话把情感释放出来。
在短短的四十分钟里，我们努力培养学生的多种能力，可受时间、学科内容等诸多因素限制，不可能面面俱到，恳请各位领导、老师谅解。
浪花可以做什么一年级
我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地搔（sāo）痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧（pěng）来雪白的贝壳，青青的小虾。我的小篮子都装不下啦。哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃 ...
一年级浪花给我送来了什么画出来
1、浪花一共来了两次，第一次搔小脚丫，第二次送来了贝壳和小虾。2、浪花带来了快乐，产生热爱大自然的情感。语文是语言和文化的综合科，包含语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等。
一年级语文下册课文,浪花一课,我还想对浪花说些啥
浪花，我想对你说 ---蓝梦飘雪 我不想送给你一朵浪花，因为你怀里已经盛不下她，我也不想送你一捧贝壳，因为她天天伴随在你的脚下。我想让鹅卵石悄悄铺在你的身下，没有她你不会如此潇洒，我想让礁岩轻轻拍打你的肩膀，没有她你不会扬起满头的秀发 ...
一年级语文,雪白雪白的浪花填空()的脸蛋
1、雪白雪白的浪花溅起来，染红了小朋友们的脸蛋。2、一年级的小朋友们在沙滩上玩耍，他们的脸蛋被雪白的浪花溅得通红。3、浪花飞溅，小朋友们的脸蛋被染成了粉红色，如同雪白雪白的世界中的一抹彩色。4、小朋友们快乐的笑脸，就像雪白雪白的浪花中绽放的花朵，充满了生机。5、浪花拍打在小朋友们的...
浪花还会给我们带来什么一年级
无限的瑕想、大海波涛汹涌的美景等。浪花还会给带来无限的瑕想、大海波涛汹涌的美景等一年级。浪花还会给带来无限的瑕想，浪花还会给带来大海波涛汹涌的美景，浪花还会给带来大海的巨大威力，浪花还会给带来大海的波涛滚滚，浪花还会给带来大海的魅力。例句，风平如静的大海，也不时地巻起朵朵浪花。翻转的...
一年级语文《语文园地六》教学反思
下面是我收集整理的一年级语文《语文园地六》教学反思(精选10篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 一年级语文《语文园地六》教学反思 篇1 《语文园地六》的设计内容较为丰富,既关注了字词句的训练,也关注了积累和阅读,同时注重引导学生在生活中认识汉字,学习语文,突出了语文与生活的密切联系。 为了将...
浪花像什么,如何填空一年级?
1、浪花像（一朵朵盛开的花朵）。2、浪花像（小女孩弯曲的头发）。3、浪花像（一个捉迷藏的孩子）。4、浪花像（天边卷起的云朵）。5、浪花像（一群淘气的娃娃）。比喻句的作用：1、比喻说理浅显易懂，使人容易接受。2、比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚...
一年级语文题? 什么花飘着开? 什么花走着开? 什么花天上开? 什么花火...
什么花飘着开?——雪花 什么花走着开?——浪花 什么花天上开?——礼花 什么花火里开?——火花
小学语文一年级上册第8课是什么课文。
这是人教版小学语文一年的一篇课文，名叫《雪地里的小画家》，作者程宏明。原文：下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。这篇课文形象地描述了小鸡、小狗、小鸭和小马这...
一年级上册《项链》课文
以下是我整理的一年级上册《项链》课文,希望对大家有所帮助。 项链 大海,蓝蓝的,又宽又远。沙滩,黄黄的,又长又软。雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳。 小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项链,挂在胸前。快活的脚印在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前...
昌柔君佳：[答案] 《浪花》课文 我坐在沙滩上玩耍.浪花看见了,迈着轻轻的步子走来,悄悄地挠着我的小脚丫,笑得我眼泪都流出来了,她才哗哗哗笑着跑回家. 一会儿,浪花又笑着跑来了.这次,她给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾,我的小篮子都装不下啦. 哗——...
涞水县17867451307： 小学课文《浪花》是一篇什么题材的文章? - ？
昌柔君佳： 散文.《浪花》是一篇精美的散文.课文用诗一般的语言描绘了大海特有的景致:沙滩、浪花、贝壳、小虾.其中,最逗人的是浪花,浪花跑去又跑来,像一群淘气的娃娃.课文语言优美,音律和谐,运用拟人的修辞手法,以儿童的口吻,描述海边的景物,具有很强的亲和力,有利于激发学生热爱大自然的情感,给学生以美的熏陶.希望可以帮到你!
涞水县17867451307： 《浪花》诗歌的赏析 - ？
昌柔君佳： 作品鉴赏 诗的起首两句,描写环境,说一江秋水,万里晴空,为浪花铺设了一个广阔的背景.因为是秋水,“潦水尽而寒潭清”,所以是蔚蓝的;因为是秋天,秋高气爽,晴空万里,天也是蔚蓝的.天光水色,交相互染,连成一气,所以诗用...
涞水县17867451307： 小学一年级语文照样子学句子《浪花》 哗哗哗,浪花跑去又跑回,真像一群淘气的娃娃. 照样 - ？
昌柔君佳： 呼呼呼,风儿吹来又吹去,真像在和人们做游戏. 叽叽叽,小鸡跑去又跑回,真像一群调皮的小娃娃.
涞水县17867451307： 求S版的语文书一年级 《浪花》文章原文 - ？
昌柔君佳： 一、导入.1、出示生词,复习所学生字词. 浪花,贝壳,小虾,篮子,轻轻的.2、同学们,你们想看浪花、贝壳、小虾吗?让我们一起到海边去看看吧.(多媒体电脑播放海边景色和浪花声.)二、运用多媒体看图导句,学词学句.1...
涞水县17867451307： 一年级比尾巴教案完整版 ？
昌柔君佳： 小学一年级语文《比尾巴》教案教学目标:1、认识部分生字,会写“公”字.认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头、“鸟字旁”.2、正确、流利地朗读课文,并读好问句...
涞水县17867451307： 一年级语文下册课文,浪花一课,我还想对浪花说些啥 - ？
昌柔君佳： 浪花,我想对你说----蓝梦飘雪 我不想送给你一朵浪花,因为你怀里已经盛不下她,我也不想送你一捧贝壳,因为她天天伴随在你的脚下.我想让鹅卵石悄悄铺在你的身下,没有她你不会如此潇洒,我想让礁岩轻轻拍打你的肩膀,没有她你不会扬起满头的秀发
涞水县17867451307： 浪花像什么 - ？
昌柔君佳： 浪花像大海的音符,在大海中无拘无束的飘荡 希望能让你满意
涞水县17867451307： > ⑵这些图形的周长指的指哪里 - 苏教数学三年级上册:第三单元《四边形》教案 - ？
昌柔君佳：[答案] ·《图形的周长》教学实录《图形的周长》教学实录 教学目标:1 、结合具体情境,让学生感知一个图形周长的含义.2 、在解决问题的过程中,探索各种图形周长的长短,培养学生初步的应用意识和解决实际问题的能力.3 、主动...
涞水县17867451307： 二级甲等三级甲等医院有什么区别的呢?因为要去找个合适的医院生孩子? ？
昌柔君佳： 他们区别在于二级比三级更佳那个规范它里面的设施更好
