小学 一年级品社课是什么课？课程内容是什么？
特点是注重基础性、体现普遍性，具有综合性，社会性，生活性。
品德在当今社会可以说是一张名片，有品德之人方能成就大业，孔孟也提到礼义廉耻，也就是我们的品德修养，讲求做人处世的道理和社会秩序的维持。
为了贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步推动《上海市学生民族精神教育指导纲要（试行稿）》和《上海市中小学生命教育指导纲要（试行稿）》在品德与社会课程中的贯彻实施，5月9日在闵行区实验小学由上海市教委教研室、华东师范大学课程与教学研究所与闵行区教育局联合举办上海市《品德与社会》贯彻落实民族精神教育、生命教育研讨活动，旨在聚焦课堂教学，推广试验经验，对品德与社会贯彻落实两纲情况进行阶段性成果总结，吸引更多力量支持、参与品德与社会学科建设，扎实稳妥地全面推进上海市小学品德与社会课程教材改革。上海市科教党委副书记翁铁慧、闵行区副区长张辰，以及华东师范大学课程与教学研究所所长、教育部课程改革专家组组长钟启泉教授、市教委教研室主任王厥轩、副主任赵才欣、市教委德育处副处长邹竑、特级教师于漪、上海师范大学教育学院院长卢家楣教授等领导与专家出席。区教育局局长竺建伟、副局长王浩、教师进修学院院长徐国梁，以及各区县小学教研室主任、教研员、校长、教师和该区小学德育教导250多人参加了研讨活动。
“两纲”教育：
多角度、多纬度诠释了对社会的理解、重组和灵活运用，展示了落实民族精神教育和生命教育的真实过程。然后市教研室《品德与社会》学科教研员关月梅老师作了《促进学科融合 扎实推进“两纲” 》——小学品德与社会学科贯彻与落实“两纲”的探索和实践的工作总结。市教研室主任王厥轩主任和华东师范大学钟启泉教授也在会上发言。闵行区张辰副区长发表讲话，她认为教育不仅是传授知识，而且是教育人、塑造人；教育改革不单纯是教师的问题，而是全社会的问题。“两纲”教育的关键是为教育创造更宽松的环境，政府层面应该给与学校、教师更人文的环境。最后，上海市科教党委副书记翁铁慧从调研数据说起，强调了“两纲”教育的重要性。翁书记认为“两纲”教育的目的培养民族自豪感、培养健全的人格；“两纲”教育要注重基础性、体现普遍性；要从观念、体系、融合、师资等抓起。
我国小学设有的科目有：
主要科目：语文、数学、英语（三年级及以上）、品德与生活（或品德与社会）、科学。
附属科目：体育、艺术（音乐和美术）、健康、法制，信息技术，综合实践。
拓展知识我国与其他国家小学教育的差别
美国：每天都会上的课除了语言艺术,数学,科学,社会学,还有一门是体育课,这门孩子们最爱的体育课每天都上四十分钟。每周还有一次美术课,音乐课,电脑课,两次第二外语西班语课。
英国：英国的小学课程表包含看了“玩”“游戏”“吃零食”英国学校没有专门的德育课程，德育实施的主渠道是各科教学。英国的教育秉承把素养教育作为教学的基本任务和目标，因此，他们将这些道德教育也渗透到各学科的教学中。
韩国：其中的“裁量”课是一门综合了音乐、美术、劳技等内容的课程，比较强调培养孩子的动手能力和创意，内容五花八门，包括电影欣赏、医学保健、折纸艺术、球类运动等。性教育也是裁量课中的一部分，一年级的时候，会让小朋友讨论男孩女孩有什么不同。这份课表中的另外一个特点是“生活”课特别多：快乐地生活、智慧地生活、合适地生活……
一年级品社课课程内容：
1、第一单元“我上学了”
配合小学生的入学教育，帮助孩子实现幼儿园向小学生的转变，使其尽快融入到校园生活，引导学生发现小学生活的多姿多彩。
2、第二单元“祖国妈妈，我爱你”
让孩子感受国庆活动的热烈，表达对祖国、国旗、国徽的尊重。
3、第三单元“我的一天”
让学生懂得自己的事情自己做，培养生活自理能力。
4、第四单元“寒冷的冬天”
让学生初步了解自然常识，乐于参加有意义的节日，能爱亲敬长。
《品德与社会》课程的总目标是“全面提高学生的素养”，是从“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度进行设计的。三个方面相互渗透，融为一体，注重学生品德素养的提高。
品社课的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观，学做负责任的公民，过积极健康的生活。
扩展资料
品德在当今社会可以说是一张名片，有品德之人方能成就大业，孔孟也提到礼义廉耻，也就是我们的品德修养，讲求做人处世的道理和社会秩序的维持。
教育不仅是传授知识，而且是教育人、塑造人；教育改革不单纯是教师的问题，而是全社会的问题。“两纲”教育的关键是为教育创造更宽松的环境，政府层面应该给与学校、教师更人文的环境。
上海市科教党委副书记翁铁慧从调研数据说起，强调了“两纲”教育的重要性。翁书记认为“两纲”教育的目的培养民族自豪感、培养健全的人格；“两纲”教育要注重基础性、体现普遍性；要从观念、体系、融合、师资等抓起。
参考资料
百度百科-品德与社会
大概是对小学生的思想教育！
雕园木香： 都属于“上课”
永靖县15013527226： 品德与生活课程的性质是什么?它们属于学校什么类型的课程 - ？
雕园木香： 品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱 生活的儿童为目标的活动型综合课程 . “品德与社会课程是在小学中高年级开 设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课 程.”...
永靖县15013527226： 小学品社课程标准是什么 - ？
雕园木香：[答案] 小学品社新课程标准中品社课的宗旨是:课程倡导为促进学生良好品德形成和社会性发展为宗旨. 基本特征:以儿童的生活为基础,是品德与生活、品德与社会的根基所在.
永靖县15013527226： 如何评价品德与社会课 - ？
雕园木香： 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程 《品德与社会》的总目标是:“促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.”它表明了课程的人文性和方向性. 分目标有三个方面:1、情感、态度、价值观 2、能力 3、知识从以上的分目标看出,与其他学科的课程标准相比,两课的共同点是将“情感、态度、价值观”放在首位,强调了德育的功能.
永靖县15013527226： 小学课程分为那三类 - ？
雕园木香： 根据2011版小学课程标准,小学开设的课程有:语文、数学、品德与生活(低年级)、品德与社会(中高年级)、英语、音乐、体育、美术、科学等.但各地根据实际情况可以开设一些地方课程或校本课程.
永靖县15013527226： 小学品德与社会新课程标准 - ？
雕园木香：[答案] 新 课 程 标 准 解 读 一、课程性质 《品德与社会》课程标准指出:“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”.这段话首先给课程定位,它开设的学段是中高年级,是在小...
永靖县15013527226： 浅谈如何上好《品德与社会》课 - ？
雕园木香： 文章 来源莲山课件 ww w. 课程标准在《前言》部分首先指出:“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程.” 新课程理念倡导品德教学回归生活,强调以儿童现实生...
永靖县15013527226： 怎样上好小学品德与社会课 - ？
雕园木香： 以前在我们农村学校,小学品德与社会课一直被视为豆芽科学.老师不重视,经常用来上语文、数学课;学生不喜欢,认为反正不参加统考,学好学坏无所谓.近几年在国家教育教学改革和全面推行素质教育的指导下,各级各类学校开始重视小...
永靖县15013527226： 小学都有哪几门课? - ？
雕园木香： 一二年级语文,数学,思品与生活,音乐,美术,体育,地方教材;三四年级语文,数学,英语,科学,思品与社会,音乐,美术,体育,信息技术,综合实践,地方教材;五六年级语文,数学,英语,科学...
