如何提高学生的写作水平
1、要想快速提高文笔,最便捷的方法就是看别人是怎么写的。可以找一些名家大师的文章来看,看他们的结构、修辞是怎么用的,是怎样突出人物形象,是怎样说明事理的。
2、 文笔不好的人,通常写出来的东西都是非常散乱,没有具体的事例和素材。我们在平常生活中,可以多积累一些素材。比如生活中发生的小事就可以用手机里的便签记录下来,在以后写作的时候拿出来用,就是一件活灵活现的事情了。
3、 我国的唐诗宋词里面有写的非常精妙非常美的句子,这样的句子可以摘抄、背诵一些,然后在写作的时候用上去,就显得格调非常高。比如我们在一些山上的夜景时,就可以用"明月松间照,清泉石上流。"这样的诗句来表达。
4、 文笔的练就并不是一朝一夕的事,需要长期不断的练习、思考、总结。所以我们可以定期回头看看自己写过的文章,看看有哪些不足可以改进的地方,如此慢慢积累文笔就会得到提高。
扩展资料:
一、写作:
写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。作为一个完整的系统过程,写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。
与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同,语文课程意义的写作,是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本,以发展和提高自身写作能力的学习活动。
简单来说,写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式,就像我们平常说话一样。写作就是用笔来说话。
二、 写作活动的主要作用和意义:
1、表达感情、交流思想、传递信息
2、现代人才必须具备较高的写作能力,才能从容应对日常工作生活中的诸多问题
3、写作关系到全民族文化素质和综合国力的提高。
我国是一个具有13亿人口的大国,但由于历史的原因,我国仍有近四分之一的文盲和半文盲。一个民族文化水平低,读、写水平不高,是难以进入经济高度发展的文明社会的,也难以立足于世界民族之林。
写作是一种复杂的创造性的脑力劳动过程。从现代信息论、系统论的角度来看,写作是一个收集、加工、输出信息的整体系统。作为一个完整的系统过程,写作活动是有阶段性的。大致可分为采集——构思——表述三个阶段。
具体又可分为采集、立意、谋篇、用语、修改等五个环节。每个阶段和环节都有自身的特点、规律和要求。如果人们的写作活动符合这些规律和要求,就有可能“妙笔生花”,写出文质兼备的好文章、好作品。
写作,作为一种富有创造性的脑力劳动过程,不仅仅存在于文学创作领域,还广泛出现于应用写作领域(包括公文写作、经济写作、广告写作、军事写作、法律写作、科技写作、英语写作等)。
就当下而言,学科意义上的“写作”概念已越来越多地指向应用写作这一遍及社会生活各个角落的实践活动。美国未来学家约翰·奈斯比特在其著作《大趋势》中曾断言:“在这个文字愈来愈密集的社会,我们比以往任何时候都更需要读写技巧。”这里的“写”主要是指应用写作而非文学创作。
参考资料:
百度百科写作
一、学会观察。
叶圣陶先生曾经说过:生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。要想让学生写好文章,首先要教会学生积累素材,素材在哪呢?就在我们的生活当中,教会学生观察,是写文章的关键。在教学中,我要求学生观察周边的事物,教学生观察的方法,让他们学会在自然界中观察动物,观察大自然,以及美术课上的写生、临摹、制作各种小物品,设计喜欢的东西,让他们学会认识形、色的方法,提高描绘物体形态、色彩的能力,积累写作素材,在体育课上学会观察描绘把握动作,增强动作的协调性。并用语言总结自己观察、探索到的内容。
因为我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。小学生必须热爱生活,对生活有敏锐的感悟力。热爱生活,心中的话才会淌出源源清流。观察生活,发现生活中的真善美,假恶丑,积累生活,思考生活,才能拥有自己的思想,对周围的点点滴滴形成自己的看法或独到的见解。对生活观察得越细致,描写的事物越生动形象。有的同学提笔作文,左右逢源,信手拈来,一气呵成,大有取之不尽,用之不竭之势,究其原因,便是在积累上下过功夫,材料储备丰富。不少同学写作苦于无言,只好望题兴叹,其根本原因是缺乏素材,腹中空空。因此,要说作文先观察,这是一个不可缺少的过程。
二、学会说作文
有些学生说话滔滔不绝,口若悬河,而在作文时却绞尽脑汁,无从下笔。原因何在?究其根源,是因为说在实际生活中实践较多,而写却较少。要培养学生写的能力,首先要强调说的能力,这是写话的基础,有话可说,才有话可写,说得精彩,才会写得绘声绘色。培养学生说的能力,让孩子们说熟悉的词语,用喜欢的词语说一句完整的话,要求一句话不但完整,而且要能表达一定的意思。例如:在语文教学中,用有的.......有的......越......越......练习说一句简单的话。学生说:下课了,同学们有的跳绳,有的玩跨步冬天越来越冷。树叶越落越多。然后再在这几句基础上加上别的修饰成分练习说几句连贯的话。或者说自己的一件小事。让学生充分体会说的乐趣。要让学生说好话,就要教会他们先做生活的有心人,观察生活、积累素材。有一些同学害怕写作文,无话可说,无事可写,其原因大都是对生活缺乏观察,或是不习惯于思考。殊不知,大千世界、学校和家庭,叩击我们心弦,引起我们关注和兴奋的事时有发生。同时,我们每一个活生生的人,其中就有很多可取作写作的材料。只要我们善于观察、善于思考,写作的源泉一定是汩汩滔滔,长流不息。观察就是汲取生活源泉、获得作文素材的重要手段之一。
三、善于积累
作文离不开生活,生活是五彩缤纷的,作文要不断地生活化、平凡化,不要概念化、模式化。对此,义务教育大纲指出:指导学生作文,要从内容入手,教师要引导学生接触大自然,接触社会,指导学生细心观察和分析周围的事物,养成观察和思考的习惯。同时,还指出:课内和课外阅读,可以扩大学生的知识领域,丰富学生的作文内容,其他学科中的观察、参观、操作、实践等实践活动,有的可以作为作文的内容。因此,有意识地组织学生参加各种活动,阅读有益书籍是有效地积累材料的方法。语文教师要不断地创设情景指导学生观察生活,喜爱生活。比如:在学习了《观潮》这一单元后,习作写景点或景物,带学生走出教室,去看校园、去看田野、去看胶林,体会到了秋天是丰收的季节,是美的季节。学生有了亲身经历,写出了有血有肉的好文章。
有了充实的生活,丰富的活动内容,并不等于学生就有了积累。首先,在平时要求学生准备积累本,指导学生多进行课外阅读,搞搞摘抄,积累词语;读读文章,找到写作的模样。 指导学生观察生活中引人深思的现象,抓住细微的小事,抓住那些稍纵即逝的美好的一瞬,动脑筋思考,写成日记。这也是平时积累素材的结果。经常练笔写日记,不仅可以增养学生观察的兴趣和习惯,而且可以帮助学生了解生活,积累作文素材,丰富写作内容。例如:本学期,我让学生注意观察本班的同学、科任老师,把每个人的特点都写写,我还让学生亲手种大蒜、绿豆,让他们记录每天的情况和感受,鼓励他们不拘一格,写自己想说的话。注意表现觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。我发现多数学生都能写出自己的真情实感。其次,在语文阅读教学中,注重对学生的积累感悟能力的培养是一种指导写作的行之有效的方法。积累自己喜欢的成语和名言名句,积累课文中的优美词语和精彩片段,积累课内外、国内外的优美诗文,并且经常在课上交流,不定期地对学生积累的内容进行检查,了解学生积累、掌握的情况。经过一段时间循序渐进的阅读、摘记、背诵,学生的语感有了明显提高,而且阅读能力大大提高,表达能力也有较快的增强,学生的写作也得心应手了。
四、由说到写,写好日记
如果说是手段,写才是目的。积累素材,由易到难,写日记是提高小学作文的必经之路。日记作为学生学习语文及其他方面都有极大帮助的一种文体,要使学生终身享用,我们只有在教学训练中,按照规定的训练要求做到循序渐进。一是在训练中对学生记日记的数量要求达到循序渐进。对学生来说,只要求在一定时间内记记日记,鉴于我班学生的具体情况,我规定他们每周每人至少写两篇,我会在一定时间内收阅,形成惯例。二是在训练记日记的内容上循序渐进。因小学学生的知识水平,认知特点都各不相同,因此,第一阶段只要求他们把句子写通顺,第二阶段把训练的重点放在格式的规范和怎么记一件事情上,第三阶段要求要有一定的条理。这样,使学生的日记训练由低学段向高学段不断地发展。
五、读写结合、以读助写。
阅读能力的提高必定有助于作文能力的提高。在教学中,我会通过绘声绘色的朗读去激发学生的学习兴趣,或者通过教材中的语文园地口语交际等内容,学习其中的写作知识,在学习的基础上将教材中零散的、片断的写作知识系统化成整体知识,这样有利于在作文过程中将知识转化为能力。重视引导学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料,在文章之外下足功夫,引导学生有目的地读课外书、广泛涉猎历史、科技、自然等方面的知识。这样不仅可以开阔视野、增长见识,而且会产生描述、书写的强烈愿望。二是开展一些相关活动,如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给其他学生听,以激发学生阅读课外书籍的兴趣。同时也在一定程度上改变了以往学生对着作文本、咬着笔、苦思冥想的不佳状态,使学生变得爱写作文,并有效的提高学生的作文水平。
必要时,我会引导学生善于续写、扩写或补写。有的课文结尾意犹未尽,耐人寻味。教学时,我常引导学生对重点情节为续写的起点,联系课文或生活实际,张开合理想象,顺着课后的思路,进行续写故事的结尾。有的文章由于一定的原因,省略了有关的情节,或在过渡环节上,对人物情节写的十分简练。遇到这样的文章,我指导学生想象,补写一段相关的情节,进行扩写练习。鼓励多种形式、合理开发。表达上还孩子们以自由,让他们发表胸中的积蓄。这样培养了学生的想象能力,学生兴趣浓,乐意写。同时注意假写,假写是直接结合课文内容,提出假设,再启发学生展开想象,写一篇或一段话。通过实践研究,利用课文进行想象做训练,一举多得,既激发了学生的写作兴趣,丰富了写作内容,渗透了品德教育,又培养了学生的理解力,想象力,还提高了学生遣词、造句、布局谋篇的写作能力。
总之,学生写作的过程是观察、记忆、想象、逻辑、整合等能力的集中的表现。所以,在教学中,我尽可能用一颗童心去唤醒每个孩子的童真、童趣。让每一颗幼稚的心灵得到真、善、美的陶冶,让孩子们用自己的笔去描绘出五彩缤纷的世界。
如何提高写作水平
详情请查看视频回答
怎样才能写好作文?
2.多读书:读书是提高写作能力的关键。通过阅读优秀的文学作品,可以学习到不同的写作技巧和表达方式,同时也能拓展自己的知识面和视野。3.练习写作:要想写好作文,需要不断地练习。可以通过写日记、写随笔、写诗、写小说等方式来锻炼自己的写作能力。在练习中,要注重结构和语言的规范,逐渐提高自己的写作水平。4.找到...
该怎样提高小学生的作文能力
学生不愿写作文很大程度是由于学生对于作文有一种畏惧、厌烦的心理,认为没有什么可以写的,不知该怎样写。教师在指导学生作文时,要从各方面入手,消除学生对作文的畏惧感,激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。一、扩大阅读,丰富知识,为学生作文创作奠定基础。作文是各种知识的综合运用,没有丰厚的...
如何提升写作水平,拥有好的文笔,应该看哪些书
但是,需要注意的一点是,我们的文章并不是只为了模仿而写的,模板的作用是让我们熟悉GRE作文的模式,并且从中吸取好的句子等,最重要的是要把模板中的精华变成我们自己的东西,使我们自己真正掌握GRE的写作。 关于GRE写作水平短期提升的方法就介绍到这里,这些方法都是作为突击GRE写作考试的方法来用的,所以如果你有充足的...
如何提高写作能力?
通过精读,可以获得好的写作方法和技巧,使我们向“深”的方向发展。 3.要多练笔 多练笔,可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程,可以说这是提高写作水平最关键的一环。清代唐彪曾这样说: “谚云‘读十篇不如做一篇’。盖常做则机关熟,题虽甚难,为之亦易;不常做,则理路生,题虽甚易,为之则难…...
写作题目:如何提高学生的语文写作能力?
提高学生的语文写作能力需要从多个方面入手,以下是一些建议: 增加阅读量:鼓励学生多阅读,扩大阅读范围,增加知识储备。通过阅读不同类型的文章和书籍,学生可以学习到不同的写作技巧和表达方式,从而提高自己的写作能力。 注重写作训练:通过写作练习来提高学生的写作能力。可以布置一些小作文或日记,让学生多写、多练。同时...
如何提高写作水平
因为我们接受填鸭式教育,把学生逼迫成了讨厌学习、看书、写作的人,毕业后的反感情绪得到爆发,他们再也不看书、不学习、不写作。写作兴趣?不存在的! 写作兴趣是可以培养的,前提是培养读书兴趣。通过读你感兴趣的漫画、杂志、小说开始,或者一个你喜欢的文体,随后阅读故事性较强的书籍,然后读一些历史、人文、地理类书籍...
如何提高学生的写作能力教研心得
如今,传统的课内写作教学在学生的写作教学中仍然占有重要的地位。 它仍然是学生写作水平提高的主要途径,但它也存在很多不足。 当前写作教学中的问题是:一是写作教学形式比较单一,上课时都是教师在讲学生在听;二是写作素材来源比较贫乏,学生大都是间接从作文书中吸取素材;三是学生作为写作主体得不到体现,大都处于被动...
如何指导小学三年级的孩子写作文
指导小学三年级的孩子写作文方法:1、多看书。三年级以上的孩子必须读名著(中国的国外的),增强孩子对文学的爱好。有些作品,另外尽量帮助孩子了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。2、多读书。让孩子多读好文章。而且读的时候应该感情丰富,提起孩子的兴趣,包括语调和语气。加大孩子文学...
如何提高语文成绩
提高语文成绩的方法和建议:1.背字典。不是在开玩笑,本人10年前亲自使用过,效果超乎想像!当然,发明这个方法的不是我,是已故名家钱钟书老先生;2.每天坚持写一段200字的豆腐块,没必要要求字字珠玑,主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇;3.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果,...
宠诚玉川: 如何写好作文 1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人. 2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些好的段落...
荔湾区13329245784: 如何让孩子的写作能力提高 - ?
宠诚玉川:[答案] 写作能力是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造的能力.积累是写作的基础,积累越厚实,写作就越有基础,文章就能根深叶茂开奇葩.没有积累,胸无点墨,怎么也不会写出作文来的. 首先要有正确的培养方法: 要注重材料的积累、语言的积累...
荔湾区13329245784: 孩子的作文应该怎样提高? - ?
宠诚玉川: 培养孩子的语言表达能力. 第一. 第二、警句.有这样的愿望.那么,孩子的写作能力会渐渐得到提高,让孩子多接触成语、歇后语,在家里进行辅导,都希望自己的孩子出口成章、习惯语.要教会孩子说话.主要是针对学生课堂教育的缺限、谚语等,...
荔湾区13329245784: 如何提高学生的写作能力 - ?
宠诚玉川: 1.多写日记,不论写的好坏,然后再分析好坏,修改,这样可以提高2.懂得基本的修辞手法,比如:三三比二问引人夸!有意识的将写作手法加入作文中,不要怕写错,毕竟你不是作家3.课外阅读优秀作文,阅读名著,积累词汇量,工欲善其事必先利其器4.多阅读古文,培养孩子的气韵,多背古诗文诗词,名人名言,古今中外 以上仅是个人写作的一点感受,仅供参考,起步阶段有点困难,不要怕,坚持一点点的积累,会有很好的收获的哦!
荔湾区13329245784: 如何提高学生的写作能力.ppt - ?
宠诚玉川: 一、激发写作兴趣 激发写作兴趣是提高学生写作能力的前提.爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是最大的动力.”兴趣是最好的老师,最好的老师是最善于培养学生兴趣的人.普遍学生感到写作困难,谈“文”色变,产生厌学情绪.如果老师不及时...
荔湾区13329245784: 怎样提高写作水平? - ?
宠诚玉川: 要提高学生的作文水平,应注重思维训练.如何进行思维训练呢?可以从以下四方面入手:一、思维训练氛围的创设;二、通过设疑,活跃思维;三、走入广阔的生活,拓展思维领域;四、及时修改作文,加快思维交流. 关键词:作文 思维训...
荔湾区13329245784: 怎么提高学生的写作能力? - ?
宠诚玉川: 学生如何提高写作能力 一、多阅读、勤摘记. 叶圣陶先生曾指出:"国文课本为了要供同学试去理解,试去揣摩,分量就不能太多,篇幅也不能太长;太多太长了,不适宜做细琢细摩的研讨工夫.但是要养成一种习惯,必须经过反复的历练....
荔湾区13329245784: 如何提升学生的写作能力 - ?
宠诚玉川: 你是老师吗?作为老师,要明白,写作的能力是不断培养的,什么多读多看啊,记好词好句啊,是每个老师都有讲的方法,但是可操作性不强,因为要做到这些必须是兴趣在前的,我们会发现,从小读书,真正爱写作会写作的学生不多,是只有...
荔湾区13329245784: 如何提高学生的写作水平 - ?
宠诚玉川: 作文教学是小学语文教学的一个重点,也是一个难点,是大多数中、高年级教师头疼的一个环节.如何提高小学生作文水平,培养小学生语文综合素质,一直是我们关注的问题.通过几年的教学研究,我认为作文是学生观察生活、积累生活、...
荔湾区13329245784: 如何提高孩子的写作水平 - ?
宠诚玉川: 如何提高孩子写作水平1.广泛阅读.除语文书之外,不少学生很少阅读课外书刊,这不能不说是写作水平提不高的一个重要原因.2.用心练笔.刀要常用多磨才锋利,笔要常写多练才流畅,应该每天用三言两语记录读书心得,日常见闻,定期整...