作文读《飞夺沪定桥》有感

一篇作文 题目是《自拟》继续~

　　指导学生自拟作文题
　　一、换题比较。从教材入手，选择一些课文，根据其内容，另拟标题，指导学生从与原题比较中领悟原题之妙。如给《飞夺沪定桥》另拟了《记发生在长征路上的一件事》，让学生比较。通过讨论，学生懂得了：拟作文题，要像《飞夺沪定桥》那样，让人一看就知道文章的主要内容，即不但要知道记的一件事，更重要的是要知道记的一件什么事。
　　二、老师示范。向学生作自拟作文题的示范，让大家向实践运用过渡。结合讲评，告诉学生：有的同学根据同桌的两个人争着擦去课桌上的分界线拟的《发生在教室里的一件事》可改拟《课桌上的“鸿沟”填平了》或《他俩争擦分界线》；有的同学根据班里的几个“学雷锋”小组成员利用星期天给校园里的小树刷上一层石灰水拟的《记发生在星期天的一件好事》可改拟《他们给小树换上了“白衣裳”》或《护树苗》，等等。大家发现改拟后的题目角度小，让人一见题就能知道文章的主要内容，并且新鲜、有趣，具有吸引力，比起那些同一模式的“记……一件事”的题目效果好得多。
　　三、辅助训练。设计无题文章加标题、看图拟标题、修改原作文标题、一文多题筛选、观察现场拟标题等多项辅助训练，意在采用多种手段，反复练习，掌握规律，培养能力。如，我们设计了下面一段短文，要求学生当堂独立阅读后自拟文题，并简要说明理由。

留点味道在口中，让味蕾一次次跳动。
留点印象在脑海，让记忆一遍遍歌颂。
留点念想在心头，让心灵一阵阵疾痛。
犹记得，儿时，爷爷总喜欢买些糖果放在柜子里，当我们做好了一件事时，他总会微笑着夸我们，然后便会给我们糖果。因为我们做事的速度、质量不同，爷爷会发给我们不同的糖果数目，每次，我们总是期待着得到最多的糖果，然后跑到小河边，一边玩水，一边向伙伴们炫耀。如今，那糖已无味了。
依稀记得，几年前爷爷教我写字的情景。夕阳洒下余晖，惬意的凉风阵阵，吹得爷爷短短的头发一动一动的。爷爷握住我稚嫩的手，教我一笔一划地写字。虽然爷爷只读过几年书，
但他还是认得许多字，他边教我写，边教我读，直至夕阳落山，夜幕始临时。这一幕在茫茫的岁月长河中，已悄然烙在我的脑海里。如今，写着同样的汉字，那味道却不如从前了。
还记得读小学时，每天清晨，我们都是被爷爷叫醒的，然后洗脸、漱口、穿鞋、梳头，等这一切都做完了后，我们便可以吃着爷爷炒的蛋炒饭，享受一顿营养且美味的早餐。每次早饭，我总是吃的饱饱的，向爷爷露出傻傻的笑，爷爷总会宠溺地笑笑，然后送我们去路上。但如今，那路已变了，人也变了，变得我再也吃不到当年的蛋炒饭了。现在我所吃的已不再是当年的味道了。
时光荏苒，流年易逝，尽管我还是当年那个爷爷最引以为傲的敏，但我也在岁岁年年中长大了不少，爷爷也离开我将近一年了。但我始终觉着，我还欠爷爷点什么，这种感觉大概是因为爷爷走的时候，我们全家人都在爷爷身边陪着他，除了我，知道爷爷走后的第三天，我才回到家。现在，我唯一可以表达我对爷爷深深的愧疚和歉意的，便是那一涌成灾的泪水和心灵一阵阵的疾痛罢了。
爷爷，我定不负您的期盼，好好学习，在无可探知的未来中尽自己最大的努力，报效养育我的祖国！

今天，我们学习了《飞夺泸定桥》一课，我深深地感受到了红军不畏艰险、不怕牺牲的精神。
在1935年5月期间，红军北上抗日，向天险大渡河挺进。他们要度过大渡河，必须夺取泸定桥。因此，红军不吃不睡，跟敌人的援兵抢时间，冒雨率先到达泸定桥。接着，二连突击队开始攻夺“天险”和“人险”——泸定桥。经过一场浴血奋战，红军夺下了泸定桥，主力部队终于度过了大渡河。
泸定桥里水面有几十丈高，现在连木板都被敌人抽掉了，只剩下铁索。大渡河水流湍急，只要一失足，掉到了河里，生命就结束了。可见红军夺桥的艰难。
红军拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去……看，在这么艰险的环境下，红军却奋不顾身、不畏艰险、英勇顽强、勇往直前，他们这种革命精神值得我们好好学习。
长征虽然离我们远去了，但在那部数十万红军用生命和鲜血书写的英雄史诗里，每一个字都闪烁这震撼灵魂的光辉，每一诗行都有一股力量沉淀在我们的民族血液中。长征精神也值得我问每一个中华儿女学习。
虽然，我们现在无法向革命先辈一样，为祖国做出伟大的贡献。但是，我们却可以在面对困难、挫折时选择不怕困难，勇往直前；在面对集体与个人利益得失时，选择牺牲自我，把集体的利益看得高于一切。踏踏实实、认认真真的做好每一件事，勤奋学习，刻苦努力，坚持不懈……

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