赤壁之战教案
作者&投稿:乜佳 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
知识目标:
1、掌握并运用克、遗、闻、次、为、以、乃、等文言实虚词
2、掌握常见的词类活用现象,如名词作状语,名词作动词,形容词作动词等。
3、能辩认出常见的文言句式,如判断句,被动句,宾语前置句等。
能力目标:
1、能借助注释和工具书,理解词句含义。
2、能确切概括文本大意。
3、培养学生再创作能力。
情感目标:
1、汲取民族智慧,理解文言文作品的内容价值。
2、领悟到作品写古讽今的初衷。
教学重点:
1、熟练掌握并运用重点字词。
2、培养学生客观评价历史人物的能力,并发展个性化阅读,提高学生阅读层次。
课时安排:两节课
备注:文言文讲解必须建立在学生熟悉文本的基础上,课前布置学生熟读课文,可抽一个早自习带读,课下学生预习。
第一课时
一、导语
这节课,我们进入新的主题单元:解读昨日战争。历史风起云涌,战争的硝烟曾经弥漫,我们学过的描写战争的作品有:(师生共同回忆)《曹刿论战》。曹刿的计谋是(共同回忆):夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。所以,在战争中,计谋是决定胜负的一个关键。古人将战争分为四种,上兵伐谋,其次伐交,其次伐兵,其下攻城。(解释:战争的上策是挫败敌人的战略计谋,其次是挫败其外交,其次是进攻敌人的军队,最下才是攻城)
今天我们所学的《赤壁之战》就是围绕着伐谋和伐交所展开的,其中有深谋远虑,有舌战群儒,也有针锋相对。好,让我们一起解读三国鼎立时期以少胜多的著名战争--赤壁之战。
二、概括归纳再创作(设想是,模仿中国古典章回小说,起标题)
教师:我们对文章已经有了初步的了解,如果把课文编成课本剧,可分几幕?请给每幕起一个标题,要求字数保持一致。或四言,或五言/六言/七言不限。以小组为单位讨论。
确定:课文可分为七幕
现将学生当时的成果展示如下:
第一组
1、鲁肃献计促联军
2、备从肃计入樊口
3、孔明舌战东吴将
4、战降不定权忧心
5、公瑾回吴助仲谋
6、联军备战抗曹操
7、火烧赤壁成霸业
第二组
1、鲁肃献计,分析天下大势
2、公见刘备,共讨联盟大事
3、形势危急,孔明舌战群儒
4、意见不一,孙权陷入困顿
5、周瑜回归,安主抗敌之心
6、箭在弦上,积极准备作战
7、火借东风,曹操败走华容
教师:(其他略,交流之后)请同学们选出你们喜欢的一组,写在书上,我们也将用那一组的成果讲解课文。剩下的小组,请将你们的成果贴在墙报上,供大家参考,欣赏。
三、理解一篇文言文必须要扫清字词的障碍,下面请同学们拿出知识卡片(或积累本)积累你不熟悉的,或是你认为重要的字词。
学生读书,积累。
教师提示:
1、文中出现的通假字、词类活用、文言句式都应该作为你积累的重点,看一看你能不能独立地正确地找出。
2、不确定的字词义,可以借助课下注释或古汉语字典。
3、请积累次、闻、以、乃这四个词的一词多义。
四、结语:
下节课,我们将解答同学们的疑惑,一起解读昨日战争。
五、作业:
课下完成知识积累。
第二课时
一、导语
上节课,我们模仿古代章回小说的题目,为《赤壁之战》起了小标题,并且请大家做了知识积累,这节课我们先共同解答大家的疑惑。
二、学生提问题,先请同学解答,解答不了的,教师解答,作补充。(略)
确定的知识点:
次:①驻扎:操军不利,引次江北。
②次序:余船以次俱进。
闻:①听见:声非加疾也,而闻者彰。
②听说:鲁肃闻刘表卒。
③见闻:博闻强志。
④名望:先达德隆望尊。
以:①用:夫以疲病御狐疑之众。
②因为:时操军兼以饥疫。
③认为:皆以美于徐公。
④连词,表目的或结果:挟天子以令诸侯。
⑤按照:余船以次俱进。
乃:①才:悉使羸兵负草填之,骑乃得过。
②甚至:蒙冲斗舰乃以千数。
③是:若事之不济,此乃天也。
④于是:乃取蒙冲斗舰十艘。
通假字:
a)将军禽操:禽--擒
b)卿能办之诚决:诚--请
c)烟炎张天:炎--焰
d)雷鼓大震:雷--擂
词类活用(典型):
1、晨夜兼道:晨、夜,名作状,日夜。道,名作动,赶路。
2、敬贤礼士:贤,形作名,贤能的人。礼,名作动,以礼相待。
3、必蹶上将军:蹶,使动用法,使受挫折。
4、长江之险已与我共之:共,作动词,共有。
5、甚失孤望:失,使动用法,使失望。
6、除残去秽:残、秽,形作名,坏人。
7、可烧而走也:走,使动用法,使逃跑。
8、瑜等率轻锐继其后:轻锐,形作名,精锐部队。
文言句式(典型)
判断句:刘备天下枭雄。
被动句:
1、恐为操所先。
2、受制于人。
宾语前置句:
1、豫州今欲何至?
2、何以言之?
定语后置句:
1、将军大势可以拒操者,长江也。
2、今战士还者及关羽水军精甲万人。
3、人马烧溺死者甚众。
赤壁之战在各国都引起了巨大反响,可见其重要性和关键地位。那么,在如此至关重要的战争中,以天壤之别的悬殊力量,东吴最终使居高自傲的曹操败走华容。那么在你看来,这场战争的胜负,哪个人物起了关键作用?哪个人物给你留下了深刻印象呢?(各抒己见)
参考:
1、鲁肃:鲁肃是思度弘远的伐谋和伐交高手,而伐谋和伐交均是战争中的上上策。正是由于他的审时度事,及时地向孙权出谋献策,才使得东吴由最被动的局面逐渐取得有利的时机。鲁肃为人严谨又善言论,由开始的献计到战争酝酿时的坚持和表现出来的智慧,由座下独不言到召回周瑜,赤壁之战的胜利,鲁肃功不可没。
2、诸葛亮:(学生对诸葛亮最为熟悉,也最感兴趣)诸葛亮舌战群儒推动了东吴主战的事态,也更加坚定了孙权主战的意志,他把孙权心中酝酿的主战思想激发出来了。诸葛亮是一个外交高手,面对孙权,他表现得不卑不亢且层层逼近,他也是一个心理专家,洞察了孙权心中所想,用激将法把孙权推到了主战的风口浪尖上。一向神机妙算的诸葛此次也是充分表现了他卓越的政治和外交才能。
3、周瑜:虽说既生瑜何生亮,但在赤壁之战中的周瑜,却尽现大将气慨。与鲁肃的缜密,稳重相比,周瑜的直斥曹操更显其大将的胆气,而对于曹操虚夸的八十大军,也是令张昭们闻风丧胆的八十万大军,周瑜既有少年无畏的勇,又有切实分析的谋,可以说在《示壁之战》中的周瑜,绝对是有勇有谋的大将。
4、孙权:其实孙权是赤壁之战中的关键人物,也是课文中隐藏着的一个高手,可以说上述人物均是围绕孙权所写。课文中没有描写他的大段对话,有的只是只言片语,但是在详写采纳鲁肃建议派其拉拢刘备,听取双方意见当机立断主战中,已经将孙权的政治家风度跃然纸上了。孙权在朝中主战不定的情况下早已暗中准备下了三万精兵,等待着战争时机的成熟,可以说,孙权是赤壁之战的关键所在。连被孙权打败的曹操也说:生子当如孙仲谋。
结语:历史已经远去,战争的硝烟也早已散尽,然而英雄们的深谋远虑,豪迈气慨却是为后人们所传诵至今。他们为后人们留下的不仅仅是一个计谋,一场胜败,更多的应该是古人的智慧与气魄。问天下谁是英雄?我想同学们心里都有自己敬仰的英雄。 上一页 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 下一页
家泄萘夫: 赤壁之战,是指三国形成时期,刘备、孙权联军于建安十三年(208年)在长江赤壁(今湖北赤壁西北)一带大破曹操大军,奠定三国鼎立基础的以少胜多的著名战役.
九江市15124073028: 六年级28课赤壁之战每个自然段的段意 - ?
家泄萘夫: 第一段(第一自然段)讲曹操率军南下想夺取东吴的地方,东吴的周瑜调兵遣将驻在赤壁,与曹军隔江相对.这是赤壁之战的起因.第二段(第二——四自然段)讲双方的战斗准备.第三段(第五——十一自然段)讲黄盖假意投降,驾火船伐曹营,大败曹军.这一段是全文重点,分四层具体叙述火攻这一仗是怎么打的
九江市15124073028: 谁有人教小学课文《赤壁之战》,《草船借箭》? - ?
家泄萘夫: 赤壁之战 东汉末年,曹操率领大军南下,想夺取江南东吴的地方.东吴的周瑜调兵遣将,驻在赤壁,同曹操的兵隔江相对.曹操的兵在北岸,周瑜的兵在南岸. 曹操的兵士都是北方人,坐不惯船,可是要渡过大江,非坐船不可.曹操叫人用铁...
九江市15124073028: 简述赤壁之战 - ?
家泄萘夫: 壁之战赤壁之战是三国时一个以少胜多、以弱胜强的典型战例.公元208年秋天,曹操在统一了北方之后亲自率号称八十万人的水军沿江南下,企图消灭刘备及孙权,统一中国.孙权与刘备结成联盟,共同抗击曹军,两军在位于长江中游的赤壁...
九江市15124073028: 三国志曹操传怎么过赤壁之战 - ?
家泄萘夫: 赤壁之战 根据郭嘉是否还在,赤壁之战将出现两种情况. 一、曹操中计,火烧赤壁 重点:扼守路口! 开始选择彻底抵抗,这样虽然将增加难度,但过关后可以得到双鞭.开始把各路人马全部向右方集中.然后船阵的最右方的那个“路口”,派...
九江市15124073028: 请简要概括一下赤壁之战的过程 - ?
家泄萘夫: 赤壁之战前后过程分析 《三国演义》中对赤壁之战的描写可谓费尽心机.对于这一场包括前后准备也只有几天的战争用了很大的篇章,但实际所发生的这些事件真的都对战争的结果有影响吗,我试着分析一下: 1.蒋干盗信,曹操错杀二将 这个...
九江市15124073028: 赤壁之战具体讲述了周瑜采用( )大败曹军于( )的战斗过程? - ?
家泄萘夫: 周瑜采用( 火攻)大败曹军于( 赤壁)的战斗过程
九江市15124073028: 介绍赤壁之战(200字) - ?
家泄萘夫: 赤壁之战简介:东汉建安十三年(公元208年),孙权、刘备联军在长江赤壁(今湖北蒲圻市西北的赤壁山,一说在今湖北武昌县西赤矶山)一带,大败曹操军队的一次决战.曹操败袁绍、破乌桓,基本统一北方后,于建安十三年七月,自宛(...
九江市15124073028: 我是学生哦!想要讲三国鼎立局面的形成!希望大家帮帮我啊!有教案最好哦! - ?
家泄萘夫: 教案在这里有很多哦:http://www.100875.com.cn/czls/newsrelat.cfm?iCntno=282&iAll=1&sRelnewsid=282,13887,14016,14152,14321,14324,14350,1...