扁鹊治病教学设计
【导语】《扁鹊治病》，主要写扁鹊三次拜见蔡桓公，并劝戒他及时医治自己的疾病，但蔡桓公坚信自己无病，不肯从医，导致最后病入膏肓，无药可救。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人的正确意见，否则后果将不堪设想。下面是我为大家整理的扁鹊治病教学设计模板，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学目标
1、学习8个生字，理解重点词语的意思。
2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程，联系有关词句，体会人物的想法，懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的等道理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的思想感情。
二、教学的重点
整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
三、教学准备
1、查找有关扁鹊和蔡桓公的资料。
2、预习课文，借助工具书初步理解不懂的词语。
四、课时划分
2课时
第一课时
一、教学目标：
1、学习本课生字词语，理解“拜见、理睬、毫不在意、邀功请赏”等词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。理清课文的脉络。
二、教学过程：
（一）、谈话，导入新课
1、我知道同学们读过不少课外书籍，特别是寓言故事，对吧。那你读过哪些寓言故事，明白了些什么道理。
2、今天，老师和同学们一起来读另一个寓言故事。
3、扁鹊治病。看看能从这个寓言故事中懂得什么道理？
4、了解扁鹊并质疑课题。
（1）扁鹊治病，扁鹊是谁呀？（师生共同简介）
（2）根据“治病”质疑：扁鹊给谁治病？怎么治病的？治好了吗？
5、让我们带着这些问题一同走进这个寓言故事吧！
（二）、读文学字词
1、自读课文，要求：标出生字生词，读准字音，认清字形，把课文读正确，读通顺。
2、出示字词，谁来把这些生字读音需要注意的地方给大家提个醒？（如：睬的声母是c，不是sh。）那在写或记的时候又该注意些什么呢？如：（毫———豪雀———鹊……）
3、采取各种形式的读生字词。并出示文中的词语开火车读。
4、分组读课文，师生集体正音。
（三）、再读课文，理清脉络。
1、默读课文，想想课文每个自然段写了什么？想好以后与同桌互相说一说。
2、指名说说每个自然段主要写了什么。
3、把每个自然段的内容连起来说说课文主要写了什么？按什么顺序写的？
（四）、作业
1、抄写本课生字、新词。
2、正确流利地朗读课文。
第二课时
课时目标
1、了解扁鹊给蔡桓公治病的经过，抓住有关词句，体会人物的思想感情。懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
1、认读生字词。
2、通过上节课的学习，你对扁鹊有了一些什么了解？
3、你认为怎样的人才可以称作名医？
二、激发兴趣，深入研读
1、说扁鹊是名医，从哪儿可以看出来？请同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，勾画出你认为能说明扁鹊是名医的有关语句。
2、学生交流汇报
（学生可能会找到“扁鹊在蔡桓公身边站了一会，说”这里的他只站着看了一会，就可以知道他皮肤上有病，说明他医术高明；几次拜见都只是通过看就知道他的病情，说明他确实是名医。老师相机介绍：相传扁鹊在总结前人的基础上创造了：望，闻，问，切四大诊法，中医沿用至今，他尤其擅长望诊和切诊。）
3、扁鹊既然是名医，可蔡桓公为什么却死了呢？关于这一点扁鹊是怎么解释的？出示课文第五自然段扁鹊所说的那段话。（采取多种形式的读）
4、想一想蔡桓公的病共经历了几个阶段？（四个阶段）哪四个阶段？（师引导读四个分句）
5、在扁鹊看来，蔡桓公最初只是病在（皮肤——板书），皮肤上的这点小病可以怎样医治？也就是说蔡桓公此时的病只用最简单的方法——热水敷烫就——能够治好，为了使板书简洁清楚，我写成“能治”，（板书“能治”。）
6、能够用最简单的方法就能治好的病，蔡桓公却是怎么对待的呢？是哪个自然段讲的？理解“毫不在意”，他还怎么说？（理解“邀功请赏”）你认为蔡桓公为什么会这样说？
7、蔡桓公不但不相信自己有病，还不相信扁鹊说的话。所以他拒绝医治。可扁鹊说了，要不治，恐怕会向体内发展。通过我们前边的学习，已经知道蔡桓公的病正如扁鹊的推断，在不断地向体内发展，那到底发展到过身体哪些部位？是否能够医治？蔡桓公分别是怎么对待的'？请同学们根据以下几个句子结合三、四自然段仔细读一读，想一想，勾一勾有关词句。
8、蔡桓公的病发展到过身体的哪些部位？（请学生板书——皮肉、肠胃、脊髓）他们分别处于什么阶段？（生板书——可治、还能治、等死）当病在皮肉间时，蔡桓公怎么对待的？生板书——假装没听见，你猜他这时在想什么？当扁鹊告诉蔡桓公病在肠胃而且仍可治时，蔡桓公却——生板书：满脸不高兴，
9、扁鹊最后一次见到蔡桓公时，蔡桓公的病已经发展到脊髓，只能等死，课文哪里讲了这部分内容？齐读五自然段的前两句话，有什么疑问吗？
10、生质疑解难：扁鹊为什么看到蔡桓公就跑？蔡桓公为什么觉得奇怪？
三、感悟寓意，拓展延伸
1、蔡桓公本来患的只是皮肤上的小病，为什么在不到一个月的时间里就抱病死了呢？（使学生体会到要听取别人正确的意见，不能讳疾忌医道理。）
2、同学们把这个故事与我们的生活联系起来想想，你还会明白什么？（要防微杜渐）
四、结束语：
一个短短的寓言故事，让我们明白了这么多的道理，我想这就是寓言故事能经久不衰，深受大家喜爱的真正原因吧！同学们课后有时间一定多读读寓言故事，其中的深刻道理会助我们健康成长的。
扁鹊治病的意思是?
济南郊区鹊山西麓有扁鹊墓，墓前石碑署“春秋卢医扁鹊墓”，并有清乾隆十八年（1753）重整字样。事迹 扁鹊进见蔡桓公，在桓公面前站着看了一会儿，扁鹊说：“您有小病在皮肤的纹理中，不医治恐怕要加重。”桓侯说：“我没有病。”扁鹊退出以后，桓侯说：“医生喜欢给没有病的人治病，把治好‘病...
扁鹊治病 穿越时空的对话
济南郊区鹊山西麓有扁鹊墓，墓前石碑署“春秋卢医扁鹊墓”，并有清乾隆十八年（1753）重整字样。事迹 扁鹊进见蔡桓公，在桓公面前站着看了一会儿，扁鹊说：“您有小病在皮肤的纹理中，不医治恐怕要加重。”桓侯说：“我没有病。”扁鹊退出以后，桓侯说：“医生喜欢给没有病的人治病，把治好‘病...
张景岳在给王鹏鹊治病时用到哪两个方子
张景岳在治疗王鹏鹊时，辨明了其病症并非一般医生所认为的热毒，而是肾阴虚。他观察到王鹏鹊虽然呈现热症状，但实际上是由于肾阴不足，导致虚火上炎。张景岳基于此诊断，认为王鹏鹊的病症是“火不归原”，即肾脏的阴阳失衡，阴虚则阳旺，上犯于头面部。因此，他开具了镇阴煎这一方剂，其中重用熟地黄...
扁鹊治病根据什么相关内容改写
扁鹊曾居住在中丘（内丘）蓬鹊山（蓬山、鹊山的通称）九仙洞（又名秦越人洞，唐代于鹄诗《秦越人洞中咏》有记），从师于长桑君，尽传其医术禁方，饮以山巅“上池”（石盆）之水，修得高超医术。初医治好赵简子五日不醒之症，赵简子赐其蓬鹊山田四万亩于扁鹊，得到食邑之地。巧因蓬鹊山之...
扁鹤是如何给齐恒公治病的?
一天，晋国的大夫赵简子病了。五日五夜不省人事，大家十分骇怕，扁鹊看了以后说，他血脉正常，没什么可怕的，不超过三天一定会醒。后来过了两天半，他果然苏醒了。有一次，扁鹊路过虢国，见到那里的百姓都在进行祈福消灾的仪式，就问是谁病了，宫中术士说，太子死了已有半日了。扁鹊问明了详细情况，...
扁鹊救虢国太子文言文
从此焦子村、狼家庄合二为一,改村名“神头”,又将扁鹊和弟子来药的山峰命名为鹊山,此名一直沿用至今。这正是“虢太子率众盗尸”和“扁鹊‘全尸'葬故园的故事,扁鹊死后,人民为了纪念他把蓬山改名鹊山,把虢太子在鹊山修身养性的山峰叫做太子岩,太子岩海拔高度1141米,为鹊山最高峰。 2. 关于扁鹊的 一篇文...
为什么红嘴蓝鹊吃了有什么用?
下面我们来具体分析一下。1、红嘴蓝鹊的药用价值红嘴蓝鹊的身体构造比较独特，具有很强的道地药用价值。其肝脏性质温热，含有丰富的铁元素、维生素B1、B2和磷酸脂，具有调理肝脏、促进代谢等作用。红嘴蓝鹊的肝脏和肉质均可入药，能够有效地平喘、止咳、治病。同时，红嘴蓝鹊还可用于治疗消化系统疾病、...
著名医学家扁鹊提倡治“未病”指的是什么?
治“未病”就是指治还没有到来的疾病，在现代一般指倡导大家关注亚健康，注意生活方式和饮食，改善不良生活习惯，预防未来疾病。我们常常把生老病死放在一起说，但严格来说，病与生、老、死不太一样，重大疾病的发生有很多复杂的原因和相对较长的过程，并不是我们无法干预和改变的。在古代中国扁鹊已经...
讳疾忌医的成语故事
扁鹊是古代一位名医，他连续几次拜见蔡恒公，劝他早点请医生治病。但是，蔡恒公不听他的劝告，认为他是在骗人，最终蔡恒公病死了。讳疾忌医的故事典故 鹊是战国时的名医。有一天，扁鹊去见蔡桓公，说：“大王，您有病了，病只在皮肤里，赶快医治吧。”蔡桓公说：“不用治，我没有病!”十天以...
扁鹊治病这个成语是 扁鹊治病是成语吗
五Tian以后,桓公浑身疼痛,赶忙派人去请扁鹊,Bian鹊却早已经逃到秦国了。桓公不久就死掉了。良医治病,病在表皮时就及时医治。这是为Liao在刚显露苗头时及时处理。事情的祸福也有Kai端,所以圣人总是尽可能早地予以处理。 希望对你有帮助。 标签:作文经典 上一篇:有关铁路的口号 和铁路有关的八字口号 下一篇:关...
佼程硫普： 《扁鹊治病》:扁鹊是一个医术高超、医德高尚的医生.扁鹊 原是传说中黄帝时代的名医,古代统称名医为扁鹊.本文所指的扁鹊,真名秦越人,战国时医学家.战国初年齐国渤海郡鄚州(今河北任丘)人,是我国历史上一位承前启后的著名医...
溧阳市17688195883： 扁鹊治病的主要内容 - ？
佼程硫普： 写扁鹊见蔡桓公升病,乞求医治,蔡桓公一连四次不听劝,后来,他病入膏肓,无法医治,想派人去请扁鹊,但扁鹊早已跑去秦国……告诉我们要虚心听从别人给我们的正确的建议
溧阳市17688195883： 《扁鹊治病》一课讲述的是什么时期的传说故事 - ？
佼程硫普： 春秋战国时期.
溧阳市17688195883： 四年级下册语文29课寓言两则扁鹊治病课文 - ？
佼程硫普： 有一天,名医扁鹊去拜见蔡桓公. 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿,说:“大王,据我看来,您皮肤上有点小病.要是不治,恐怕会向体内发展.”蔡桓公说:“我的身体很好,什么病也没有.”扁鹊走后,蔡桓公对左右的人说:“这些做医生...
溧阳市17688195883： 怎样复述扁鹊治病 - ？
佼程硫普： 复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句,把课文内容有条理地叙述出来.经常开展复述课文训练,不仅能促使我们加深对课文内容的理解,帮助记忆,而且能发展逻辑思维,提高口头表达能力. 如果课文是一件事情的话,记住需要...
溧阳市17688195883： 扁鹊治病中心思想 - ？
佼程硫普： 扁鹊见蔡桓公,立有间,扁鹊曰:“君有疾在腠(còu)理,不治将恐深.”桓侯曰:“寡人无疾.”扁鹊出,桓侯曰:“医之好治不病以为功.”居十日,扁鹊复见曰:“君之病在肌肤,不治将益深.”桓侯不应.扁鹊出,桓侯又不悦.居十日,扁鹊复见曰:“君有病在肠胃,不治将益深.”桓侯又不应.扁鹊出,桓侯又不悦.居十日,扁鹊望桓侯而还走.桓侯故使人问之,扁鹊曰:“疾在腠理,汤熨(中医用布包热药敷患处)之所及也;在肌肤,针石(中医用针或石针刺穴位)之所及也;在肠胃,火齐(中医汤药名,火齐汤)之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也.今在骨髓,臣是以无请矣.”居五日,桓公体痛,使人索扁鹊,已逃秦矣,桓侯遂死.
溧阳市17688195883： 用简洁的语言概括扁鹊治病的主要内容 - ？
佼程硫普： 《扁鹊治病》是战国时期思想家韩非创作的一篇散文. 此文讲述了蔡桓公讳疾忌医,最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事.意在告诫世人特别是为政者,应该勇于正视现实,直面个人灾难、社会危机,及早采取救治措施. 扁鹊第一次拜见蔡桓...
溧阳市17688195883： 扁鹊治病这个故事告诉了我们一个什么道理? - ？
佼程硫普： 扁鹊bai治病故事告诉我们有病要及时医治,以免耽误病情.对待自己的缺点、错误,也要像对待疾病一样,决不能讳疾忌医,而应当虚心接受批评,防患于未然.要自我反省,自我批评,及时改正调整,修正自己. 《扁鹊治病》是战国时期思...
溧阳市17688195883： 扁鹊治病这篇课文是按什么顺序? - ？
佼程硫普： 这篇课文是依照时间顺序来写的,也就是根据蔡桓公 病情的发展来写的,有关这篇文章的赏析如下: 一、 文章结构分析: 一见 扁鹊说:“君有疾在腠理”,不治恐怕要加深. 桓侯认为无疾. 二见 扁鹊说:“君之病在皮肤”,不治将要加...
溧阳市17688195883： 扁鹊治病这篇课文主要讲了一件什么事 - ？
佼程硫普： 《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事.写扁鹊拜见蔡桓公,几次指出蔡桓公病在何处,劝他赶快治疗.蔡桓公坚信自己没有病,因而对扁鹊的态度由不相信,到不理睬,到最后的不高兴,致使延误了病情,小病酿成了大病,病入膏肓,无药可医.故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局,警示人们要防微杜渐,善于听取别人正确的意见,否则后果将不堪设想.
