特殊幼儿观察记录与分析措施有哪些?

作者&投稿:底季 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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特殊幼儿观察记录与分析措施有如下:

问题表现:铭铭是个非常活泼、聪明的孩子。刚来幼儿园的第一个星期,发现他做什么事情都不专心,总是走来走去,吵着要爷爷,对阿姨说自己要睡觉,对老师说要打电话给爷爷,让爷爷快点来接他,但是到了午睡时间,他却又按捺不住,说要去外面走走、玩玩。

于是,每天午睡时间,我就一直陪伴着他,铭铭喜欢拍着背睡觉,但是有时候,无论怎么陪伴他,他都不能安心入睡,一直叫着要爷爷来接。

原因分析:铭铭从小由爷爷带大的,爷爷对他疼爱有加,每天来接送都是抱着他的。铭铭在家里非常的自由,没有睡午觉的习惯,喜欢走出去玩。

采取措施:个别教育,给予铭铭“特别的爱”,午睡陪伴着他,在一日生活中积极发现他的兴趣爱好。与家长共同商量、讨论解决问题的策略,请家长在家里积极鼓励、疏导幼儿的入园焦虑,并在家里也养成良好的午睡习惯。




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法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre,1823-1915),法布尔深入昆虫生活的情境,用心地观察他想了解的对象,记录他们的生活习性,通过观察获取真实资料深深地影响了蒙台梭利。唯有通过观察,才能从内心深处了解孩子,才能真正得到问题的原因,最终获取解决问题的办法。德弗里,荷兰人。受德弗里”突变理论”的 影响,...

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