《小马过河》教学反思
《小马过河》是一篇童话故事。课文借小马过河这件事告诉人们：做事不要道听途说，因为仁者见仁，无论什么问题一定要亲自去实践，才能找到最适合自己的解决办法。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
这篇童话情节生动有趣，很有特点。但课文篇幅较长，含义深刻。对低年级学生来讲会有一定困难。针对课文特点及学生的实际，训练重点可放在按故事的起因、经过和结果一步一步引导学生在读懂课文内容的基础上，明白老马讲得道理，同时指导孩子们有感情地分角色朗读课文。
教学时我找出一些词句，让学生先从字面上理解词语的一般意思。然后借助上文文启发学生理解这些词句所包含的。如小马之所以“难为情”是因为它觉得自己没完成任务；而“低下头”是因为它为自己“不动脑筋”不去“试试”而感到惭愧。 “不动脑筋”这是一个关键性的词语，指小马没有观察老牛和松鼠的体格，更没有去“细想”老牛和松鼠说的话。
在课上初步让学生找出老牛和松鼠这几个动物的对话，边读边想，让学生联系前面所学的内容，画出最能表现小马“不动脑筋”的句子；然后引导学生把思路转到前面学过的段落已有的知识建立联系；接着抓关键词“立刻”，也就是老牛说水很浅马，小马就“立刻”跑到河边准备蹚过去。“立刻”这个词说明小马没有动脑筋。当听到从树上跳下来的松鼠说“水很深马”后，又不假思索地“连忙”收住脚步。“连忙”这个词也说明小马没有动脑筋。这样一来小马不爱思考地形象就立起来了。最后通过角色朗读，演绎进一步加深了对课文的理解。
松鼠说水很深，会淹死人的，大黄牛则说水一点也不深。面对两种截然不同的说法小马不知所措，只能回家求助妈妈。
在妈妈的鼓励下，小马试探着过了河，发现既没有大黄牛说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。
“光听别人说自己不动脑筋去试试不行的”是全文的中心句。这是老马对小马教诲，又何尝不是对我们的教导呢？
很多时候我们缺乏对客观世界的实践感知，所以我们试图寻找一条捷径来得到真相，但是不同的人对待同一个事物或事件往往有着不同的认识和感觉。
老牛和松鼠都只以自己的亲身经历为依据，忽视了小马的实际情况而下结论。它们说法不一，是因为它们身高不同。从而让学生懂得处理问题应根据不同情况去判断，不能光听别人说，而要动脑筋，还要勇于实践，才能找到解决问题的办法 。
这里就可以结合孩子们生活，让他们发挥想象，畅所欲言。也可以借《画杨桃》里的道理：看得角度不同，得出的结果就不同。从而让孩子们明白老牛和松鼠说得话都没有错，只是它们的体格不同而已。
由于年龄、经历以及立场和高度的不同，会有各自不同的的判断结果。没有什么对与错 ，或者说 谁也没有错 ，只是 立场和高度的不同罢了!
《动手做做看》教学反思
最后再用《小马过河》这个视频,进一步让孩子明白不管遇到什么事情,都应该动脑筋,动手做做看,才能明白事情的真相。 本节课在引读人物对话时一个亮点。但也有很多不足之处,在“题”“提”的教学中,字的有些知识落实得不够,对于偏旁和部首的概念不够清晰。 《动手做做看》教学反思6 《动手做做看》是人教版小学...
中班游戏小马盖房教案
(三)小马盖房：1、交待游戏规则：每两匹"小马"(中小板幼儿各一)跨跳过小河，要求中班幼儿保护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。(四)结束活动："小马"们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。教学反思 在这节课的整个活动中，幼儿...
小学语文教学的工作计划
三、教学进度安排 九月:《识字学词学句(一)》《悯农》《蚕妇》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《让我告诉你》《秋天里》。 十月:《秋天》《我要的是葫芦》《难忘的一天》《兰兰过桥》《打电话》《捞月亮》《狐狸和乌鸦》《坐井观天》《小马过河》《说说有什么不同》。 十一月:《识字学词学句(二)》《说...
二年级语文上册小马过河教学反思
作为一名到岗不久的老师,我们要在教学中快速成长,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,教学反思应该怎么写呢?以下是我精心整理的二年级语文上册小马过河教学反思(通用8篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 二年级语文上册小马过河教学反思1 《小马过河》是二年级上册的一篇童话故事。故事讲述的是小马要帮妈妈把半口袋麦...
开动脑筋,敢于尝试?——《小马过河》教学反思
开动脑筋，敢于尝试？——《小马过河》教学反思 《小马过河》是一篇童话故事，讲的是小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候，一条小河挡住了去路。小马去问老牛，老牛说河水很浅，而松鼠说河水深得很。妈妈叫小马试一试，小马终于膛过了河。这个故事告诉我们:别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并...
幼儿园小班《小马过河》教案
6、分组比赛:小马过河。 7、幼儿自我评价。 三、活动延伸: 一起探讨沙包的多种玩法。 四、结束部分: 听音乐跟随老师做放松运。 教学反思 1、营造故事意境激发学习欲望 本节课,我以童话“小马过河”为背景,组织教学。课一开始我简单的给幼儿讲述小马接受任务去磨房,途中遇河,松鼠与老牛的话让它不敢过河,只好...
小马过河教案
教学反思 1、营造故事意境 激发学习欲望 本节课,我以童话“小马过河”为背景,组织教学。课一开始我简单的给幼儿讲述小马接受任务去磨房,途中遇河,松鼠与老牛的话让它不敢过河,只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中,紧紧围绕“小马过河” 这个故事展开教学,从小马练本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到...
幼儿园中班小马过河教案
教学反思 1、营造故事意境激发学习欲望 本节课,我以童话“小马过河”为背景,组织教学。课一开始我简单的给幼儿讲述小马接受任务去磨房,途中遇河,松鼠与老牛的话让它不敢过河,只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中,紧紧围绕“小马过河”这个故事展开教学,从小马练本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到欢...
幼儿园中班小马过河教案
教学反思 1、营造故事意境激发学习欲望 本节课,我以童话“小马过河”为背景,组织教学。课一开始我简单的给幼儿讲述小马接受任务去磨房,途中遇河,松鼠与老牛的话让它不敢过河,只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中,紧紧围绕“小马过河”这个故事展开教学,从小马练本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到欢...
幼儿园教学活动的反思
反思一:幼儿园大班语言教学反思:《小马过河》 1.营造童话意境激发学习欲望 本节课,我以童话“小马过河”为背景,组织教学。课一开始我简单的给学生讲述小马接受任务去磨房,途中遇河,松鼠与老牛的话让它不敢过河,只好回家问妈妈的 故事 。在随后的教学中,紧紧围绕“小马过河”这个故事展开教学,从小马练本领、小马接...
洪朗升血： 设计背景这节科学与数学《水的几种状态》,主要是从我们身边的科学现象活动中得到的启发.生活中有很多不可思议的现象,物质存在着好多种状态,水到底有那些状态呢?对于学前班幼儿来说,不仅可以从语言表达、思维想象上获得重大...
柘城县18770972669： 听完老师讲完《小马过河》的故事,你明白了什么道理 - ？
洪朗升血： 听完老师说完小马过河这个故事,我明白了无论做什么事都要学会独立思考,亲自尝试.因为别人的经验和建议不一定完全适合我们.凡事只有先动脑子想想,想好后在尝试一下,才有可能成功.
柘城县18770972669： 小学学的一篇课文叫做《小马过河》,不知那小马过了河没有?? - ？
洪朗升血： 马棚里住着一匹老马和一匹小马. 有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事.”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧.” 小马驮起口袋,飞快...
柘城县18770972669： 大班小马过河教案应该做什么操作 - ？
洪朗升血： 大班小马过河教案应该做什么操作 设计依据动物对于幼儿来说很有亲切感,他们平时就很喜欢模仿各种动物.由于幼儿受到直接经验的影响,因此特别乐于扮演身边的小动物,如小兔、小狗、小猫等.为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展,...
柘城县18770972669： 小马过河讲什么内容? - ？
洪朗升血：[答案] 内容 马棚里住着一匹老马和一匹小马.有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事.”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧.” 小马驮起口袋,飞快地往...
柘城县18770972669： 知道什么叫做小马过河~~~ - ？
洪朗升血： “小马过河”是的意思是我们要做一个独立的、有思想的、设身处地的人,人生的道路只有自己脚踏实地走过才知道是什么样子的. 这个故事讲的是: 有一匹小马,看到前面的大河有些害怕,遍问附近的小伙伴,河水到底深不深,能不能过去...
柘城县18770972669： 小马过河故事引发的思考 - ？
洪朗升血： 同一条河流,老牛觉得它是没不过膝盖的小溪,松鼠觉得它是深不可测的天险,而小马却觉得它不深不浅刚刚好. 如果把每一本书比作一条河流,由于年龄、经历的不同,或许有的读者像松鼠,有的读者像老牛,他们都会有各自不同的读后感受.而你就是那匹小马——要听取别人的意见,但更要亲自去体验.
柘城县18770972669： 如何培养大班幼儿的阅读习惯 - ？
洪朗升血：[答案] ”早期阅读是“终身学习的基础,基础教育的灵魂”.面对高度信息化的知识型社会,人们越来越清楚地认识到阅读是一个人... 从而再仿编.比如在续编故事《小马过河》这一教学活动中,为了培养孩子的发散性思维,在续编前,我给幼儿提出了这样一...
柘城县18770972669： 《小马过河》一文中“小马难为情地说:'一条河挡住了我的去路... - 上学吧？
洪朗升血：[答案] 就是告诉大家一个道理,凡事不能只听别人怎么说,只有亲自实践过才能知道真相,就像现在的网络新闻,不要随便传播不真实的谣言!
