如何让学生主动自己承认错误

作者&投稿:商滢 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
家长如何引导孩子主动承认错误~


孩子在小的时候都不愿意承认错误,作为家长,就应当教会孩子去学会承认,学会承认错误。让孩子学会承认错误可以从三方面出发:让孩子学会认错、孩子犯错要及时纠正和父母应学会像孩子认错。
让孩子学会承认错误的三个小方法
方法1、让孩子学会认错
认错需要一定的勇气。孩子不敢认错,可能是害怕承担后果,父母应给孩子一种安全感,告诉孩子每个人都有犯错误的时候,只要改了就是好孩子,避免孩子产生畏惧感。
方法2、孩子犯错要及时纠正
当孩子做错事时,父母应及时地给予教育并纠正,让孩子知道错误不是不可挽救的,只要改好了,就可以得到原谅。父母千万不要在孩子做错事后,一味地批评、指责孩子,这样易导致孩子产生逆反心理,以后犯错时就会总想找借口推托。
对懂得道歉但又频繁犯错的孩子,父母不仅要注意孩子的言语道歉,更要关注孩子改正错误的行为。
方法3、父母应学会向孩子认错
传统的家庭观念认为父母向孩子道歉,会丧失自己的威严,所以,不少父母为了维护作为大人的面子,仍然坚持即使做错了也不向孩子认错。
研究显示,父母向孩子认错,不仅可以融洽家庭关系,并且可以用现身说法让孩子明白每个人都会有错的时候,认错不是一件丢脸的事情。父母向宝宝认错,不仅不会因为认错而丧失尊严,反而会让孩子更加尊敬。
假如我们能够了解这些,孩子就可以借此感到关心、理解和尊重,让孩子体验为自己的行为负责。总之,道歉不是一句话的形式,我们应该教会孩子真正向别人表示歉意,并在以后的过程中纠正自己的错误。

一、全面了解学生,掌握犯错误的原因。
要想让学生主动承认错误,改正错误,教师首先要全面了解学生。了解学生的性格特点,是属于抑郁质、胆汁质、还是多血质和粘液质,根据性格特点对症下药;了解犯错误的原因,是故意捣蛋,还是品德低劣,全面掌握犯错误的动机;了解学生家庭状况,是失去父母的爱还是教养不够,知晓犯错误的土壤、根源。只有全面了解学生的性格特点,犯错误的原因,家庭状况,才能在教育中有的放矢。
二、选择恰当的谈话场合。
恰当的谈话场合有利于学生主动承认错误。为此,教师就要找到恰当的谈话场合。一是不能到办公室谈话,这样,当着那么多的教师,会让学生觉得抬不起头;二是不在公共场合谈话,公共场合会让学生更难堪;可以在教师家中,也可以在有益的活动中,或者到僻静的地方,总之,到学生适宜的场合,就能敞开学生的心扉。
三、创造和谐愉悦的谈话氛围。
首先,避开锋芒,就实击虚。例如,两个学生打架,打得不可开交,都觉得自己有情理,互不相让,这时教师与之谈话,就要绕开打仗的原因,不要上来就分析你对他错;再是要软硬兼施,有些学生吃硬不吃软,而有的学生吃软不吃硬,教师就要摸清学生属于哪种类型,该软的则软,该硬的就硬,使谈话处于友好和谐的气氛之中;当有的学生钻牛角,就觉得自己对别人错时,可以让学生换位思考,假若你是被打得那位同学,你将怎样?这样换位,孰是孰非一目了然;最后教师的谈话要以情感人,动之以情,晓之以理,创造和谐愉悦的谈话氛围。
四、激励学生勇于承认错误
和学生谈话要心平气和,就像对待朋友那样,和风细雨。可以告诉学生,人无完人,金无足赤,圣人都有错,何况我们学生,有错就改就是好学生;教育学生犯了错误不要紧,关键是如何承认错误,改正错误;讲一些诚实守信的名人故事,潜移默化地教育学生,让他们从心灵深处知道犯错误的危害,从骨子里想改正错误,从而主动承认错误。
总之,对犯了错误又不想改正的学生,要想叩开他们的心扉,教师就要全面了解学生,选择恰当的谈话场合,创造和谐愉悦的谈话氛围,激励学生勇于承认错误。这样,学生就能敞开心扉,从而主动自己承认错误。


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