女娲看到这情景，难过极了。改成描写小女孩看到鲜花时的心情？
古往今来对学习与恋爱之关系迷惑不解大有人在，并不奇怪，也是理性与聪慧之人的明智思考。二者其实并不矛盾，你只需要正确认识恋爱问题，利用其心理积极因素，完全可以达到两不误：一是正确处理恋爱关系，把握“度”，不能在学习期间产生出格的结果，否则必将影响甚至荒废学业；同时，爱情的核心是感情，不需要通过大量的物质和时间去刻意堆砌，因此在校不要将谈恋爱当作一件“大事”经营，一切随缘，不能勉强，若是两情相悦，又岂在朝朝暮暮呢？二是掌握恰当的学习方法，人的一生都在学习，但在学校学习的阶段毕竟是人生中精力最充沛的大好时机，所以学习上分配的精力和时间都应该占80%以上才是，并且必须讲究学习方法，参加工作后你会发现，真正学习“结果”能学以致用的少之又少，而做事的思路、方法和效能将是最重要的。个人认为，做到以上两点，你完全可能正确处理好恋爱与学习的关系，做到两不误、双丰收！注：有评价认为这是史上最实在、最经得起实践检验、最富有操作性的最牛答案，呵呵。 顺祝学习愉快、爱情甜蜜！
这样的方法还是很多的。
大学期间的恋爱会让我们在求知的路上不再孤单，让我们学会感恩与谦卑，也学会了分享与聆听。会重新认识自己，也会逐步走向成熟。大学生在恋爱问题上，个性突出，重感情、易冲动，不受传统习俗的局限，在确定恋爱关系前，甚至在确定恋爱关系后，一般都不征求双方父母的意见。
许多大学生在恋爱中没有考虑到将来的结婚，不是清楚地自觉地意识到应选择一个终身伴侣，他们恋爱，只是因为需要爱和被爱。大学生一旦陷入热恋之中，往往不善于控制自己的情感，任感情随意放纵，缺乏理智的驾驭能力，对恋爱对象过份依赖，稍有波折就痛苦万分。一旦恋爱受挫，即会情绪失控，无法自拔，对学习造成严重影响。
当前大学生的恋爱，呈现低年级化，人数呈上升趋势。一年级就开始谈恋爱的已不是个别现象，有的学生甚至一进校就谈恋爱。这些低年级学生，由于社会阅历浅，思想单纯，很多学生对于自己的人生目标和需要，还没有一个很清楚的概念，造成在对待恋爱问题上简单、幼稚和不成熟。
在择偶标准上，往往重外表，轻内在。在恋爱方式上，往往重形式，轻内容。在恋爱行为中，往往重过程，轻结果;重享乐，轻责任。这种恋爱问题上的不成熟性，加之他们在就学期间经济上尚未独立，恋爱过程中感情和思想易变，缺乏妥善处理恋爱中情感纠葛的能力，极易造成恋爱的周期性中断，或对恋爱对象的选择漂泊不定，恋爱的成功率很低。
小女孩看着这些五颜六色的花，开心极了！
小女孩看着这些鲜花，开心极了！
小女孩看着这些花，开心极了！
读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。
2、 复述故事，积累优美生动的词语。
过程与方法：通过学习，了解课文内容，引导复述故事。
情感态度与价值观：
3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 4 、感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。
教学重点与难点：
课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。
2、（课件出示）天哪，太可怕了！ 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
3、简笔画：一个黑黑的大窟窿，深沟，山冈，熊熊大火，洪水，许多人。
4、想象：人们怎样求救，情况如何越来越危急。
5、激情朗读——（多种形式的读）
五、布置作业，拓展延伸
1、再读课文，读的时候有什么感想和疑问就在课文旁边记下来。
2、把天塌地裂的可怕景象描述给你的爸爸妈妈听。
第二课时
一、复习导入，渲染气氛，激发学习欲望
1、师：今天，我们继续学习——（手指课题，读）。自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。可是，有一天，突然发生了一件可怕的事——（课件演示天塌地裂的可怕景象）
2、（出示文字）天哪，太可怕了！ 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 全班齐读——
3、老师过渡语：许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。女娲————
（出示文字）女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火
熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
师：谁想读一读？ (指名1生读)
师评价：A 对！你抓住“难过极了”读得真好！“难过极了”就是—— 生：“非常非常难过”。（“难过极了”变红色）
师：女娲不但难过，还非常——
生：着急。
师：你从哪个词语中体会到的？——“立刻”。
师：天崩地裂，人类出于水深火
小女孩看到鲜花高兴极了。改写后的句子，小女孩看到鲜花高兴极了，前半句小女孩看到鲜花对应女娲，看到这情景难过极了，对应高兴极了。
《女娲补天》教学设计
汇报学习收获。学生A：因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来痛苦。学生B：女娲见此情景，很难过，求雨神熄灭大火。造船救出人们。学生C：女娲去找五彩石，回来冶炼成水，把天补好。学生D：女娲把天补好后，人们又过上安居乐业的幸福生活。学生E:人们还记得………3、指导学生从内容想开去：...
夸父追日是什么意思
“夸父追日”的意思是：夸父拚命追赶太阳。比喻人有大志，也比喻不自量力。【拼音】kuā fù zhuī rì 【出处】《山海经》【原文】“夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷之际。渴欲 得饮，赴饮河渭。河渭不足，将走北饮大泽。未至，道渴而死。”【译文】夸父不考虑（估计）自己的能力，想要追上...
夸父追日是什么意思?
古代神话，夸父为了追赶太阳，渴极了，喝了黄河、渭河的水还不够，又往别处去找水，半路上就渴死了。他遗下的木杖，后来变成一片树林，叫做邓林（见于《山海经·海外北经》）。后来用“夸父追日”比喻决心大或不自量力。
请问女娲补天剩下的五彩石哪去了?
2、曹雪芹以石为线索写下了举世名著《红楼梦》中的说法是，贾宝玉是五彩石变化而来的。传说：相传很古很古的时候，天地之间突然发生了一场大的灾难，天柱折断，大地开裂，天空中出现了一个大洞，地面上洪水滔滔。天神女娲看到这般情景，立刻斩断了大龟的腿脚，竖立在大地四方，把天撑起。又杀死了兴风...
跟天有关的故事
女娲补天 传说盘古开辟了天地后，女娲用泥了人类。后女娲继了皇位 ，镇守冀方的水神共工十分不满，就兴风作浪，女娲即令火神祝 融迎战。经过殊死搏斗，共工大败，恼羞成怒，一头向擎天柱不 周山（今长子县境内）撞去，竟反擎天大柱撞折了，霎时天塌了 个大窟窿。天地相通，脉气失常，洪水泛滥，...
大家帮忙找一下神话故事
夸父看到这中情景很难过,他仰头望着太阳,告诉族人:“太阳实在是可恶,我要追上太阳,捉住它,让它听人的指挥。”族人听后纷纷劝阻。 有的人说:“你千万别去呀,太阳离我们那么远,你会累死的。” 有的人说:“太阳那么热,你会被烤死的。” 夸父心意已决,发誓要捉住太阳,让它听从人们的吩咐,为大家服务。他看着...
短文两篇夸父逐日共工怒触不周山是我国古代著名的什么题材
夸父看到这种情景很难过,他仰头望着太阳,告诉族人:“太阳实在是可恶,我要追上太阳,捉住它,让它听人的指挥。”族人听后纷纷劝阻。有的人说:“你千万别去呀,太阳离我们那么远,你会累死的。”有的人说:“太阳那么热,你会被烤死的。”夸父心意已决,发誓要捉住太阳,让它听从人们的吩咐,为大家服务。他看着愁苦...
女娲补天教学反思
在品读重点,读中悟写方面,我先让孩子们了解大体的情景,接着再让孩子们闭上眼睛想象着走进天破的时刻,感受女娲当时看到的、听到的,最后让孩子们感受到害怕的心理,但同时又着急、看在眼里、痛在心里,很难过也很无耐的状态。一再的让孩子感受到女娲娘娘找五彩石的不容易和辛苦,同时也让孩子表演出女娲娘娘煤炼五彩...
如何才能做到感情朗读
初读这段文字以后,教师问:你看到、听到了什么?有什么样的感受?女娲心里感受到什么呢?当学生回答“感到可怕”、“女娲心里又难过又着急”以后,教师便要学生把这种感觉读出来。在阅读理解中获得文字所负载的某种信息或意义以后,进行诸如重音、停顿等读的方法指导,让学生有感情地朗读,这是许多老师朗读指导的路子。然而...
...下面破折号的用法天神女娲一的人类的创造者慈爱的母亲看到这情景
（1）她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。（爱因斯坦《悼念玛丽·居里》）（三）引出对事情原因的解释 （1）“你买这本吧——这本比那本好。”（阿累《一面》）（四）引出补充说明的话 （1）灯光，不管是哪个人的家...
辛庾通脉： 女娲难过极了,改写成感叹句如下 女娲非常难过! 如满意请采纳
南木林县18050204020： 女娲难过极了用打比方的写法怎么写 - ？
辛庾通脉： 女娲的眼泪如断了线的珍珠一般滑落她白玉般的脸庞,她一定很难过.(后半句要不要皆可) 女娲的心霎时如那天边陨落的流星 女娲的眼睛失去了往日的神采,她的眸光有如一潭死水,她的心里一定很难过.
南木林县18050204020： 小学三年级日记《女娲求雨救人》 - ？
辛庾通脉： 自从天上露出一个黑黑的大窟窿,地被震裂,出现一道道深沟,山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水.许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎.女娲难过极了,她立刻去找雨神,女娲在天庭找到了雨神,女娲一看,“哦,雨神在和...
南木林县18050204020： 女娲难过极了改成比喻句怎样改? - ？
辛庾通脉： 女娲难过得像个男人一样
南木林县18050204020： 看到人类处在水深火热之中,女娲难道不难过吗?(改为陈述句) - ？
辛庾通脉： 原句:看到人类处在水深火热之中,女娲难道不难过吗? 改为陈述句: 看到人类处在水深火热之中,女娲很难过.
南木林县18050204020： 女娲补天 女娲在寻找五彩石中会遇到了哪些困难 - ？
辛庾通脉： 神话故事中女娲补天需要寻找七彩石,过程中遇到了哪些困难?自从水神共工把西边撑天的柱子撞断了以后,天上露出了一个大窟窿,整个世界顿陷入极度危险中.女娲看到后,难过极了,决心去各地寻找赤、青、黄、白、黑五色石,把天和地...
南木林县18050204020： 女娲难过极了用打比方的写法？
辛庾通脉： 女娲难过地哭了起来、泪如瀑布、、哈哈
南木林县18050204020： 看到处在水深火热中的人们,女娲怎么能不难过呢?的陈述句 - ？
辛庾通脉： 看到处在水深火热中的人们,女娲非常难过.
南木林县18050204020： 当天塌下一块时女娲的心情是怎样的 - ？
辛庾通脉： 因为天塌地裂、烧起大火、发洪水,给人们带来痛苦.女娲见此情景,女娲很难过,求雨神熄灭大火.造船救出人们.女娲去找五彩石,回来冶炼成水,把天补好. 学生D:女娲把天补好后,人们又过上安居乐业的幸福生活.
南木林县18050204020： 关于女娲求雨神的作文 - ？
辛庾通脉： 你好,在古代神话里,只有求雨祭祀女娲,没有女娲求雨神:《春秋繁露》:“雨不霁,祭女娲.” 国产单机游戏《仙剑奇侠传》里,女娲族后裔赵灵儿用五灵珠求雨,有求雨神的相关诗句:悲悯众生女娲孙,诚心祈雨求龙神.感动诸神奏玉帝,上苍垂怜降甘霖.
