小学生阅读量是多少

中国小学生的阅读量是多少~

中国小学生的阅读量高达84%，其中有4%的同学说自己学习压力大，没有多余时间去课外阅读。我觉得除过课本外必读的，应该多多去读课外阅读，但因学习压力大，所以我建议学校少布置作业，多建议同学去课外读书。学校应全力支持学生读书，目前我国2010年课外读物达到达到69.6%，期刊读读物达到41%，报纸读物达到30%。

一年级的孩子，每年需要的阅读量为4-8万字，每天的阅读量不少于150字；
二年级的孩子，每年需要的阅读量为6-12万字，每天的阅读量不少于250字；
三年级的孩子，每年需要的阅读量为40-80万字，每天的阅读量不少于1500字；
四年级的孩子，每年需要的阅读量为50-100万字，每天的阅读量不少于2000字；
五年级的孩子，每年需要的阅读量为90-180万字，每天的阅读量不少于3500字；
六年级的孩子，每年需要的阅读量为110-220万字，每天的阅读量不少于4500字。

是不是看上去数字有点恐怖，其实不是的，一本中等厚度300页左右的书，它的字数就能达到25-30万字，所以，看上去可怕的字数，其实也没有几本书了。
小学阶段，一定要让孩子从容一些，把目标放在孩子的基础发展和能力培养上，而不要过分在意孩子的学习成绩，要从小事做起，帮助孩子养成好的阅读和学习习惯，后期功课多时就不会过分费力，孩子的思想负担也不会过重。“开卷有益”，终身受益。
一个孩子的聪明才智，如同种子，需要充足的条件才能生根发芽、茁壮成长，而这个条件，就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。所以，请不要剥夺孩子读书和玩游戏的时间，尤其是幼儿和小学阶段。

一天阅读量1-30页左右。
一月阅读量1本书（1-200页左右）。
一年阅读量12本书左右（1-1200页左右）。

·这是我结合全班阅读量调查出来的。

小学生的阅读量一般一分钟在60个字左右。

根据2011年调查数据显示：
　　一、小学生图书阅读率达84%
　　调查数据显示，小学生在上一学期（指2010年下半学期，全文同） “课外图书”阅读率达到84.0%，期刊阅读率为69.7%，报纸阅读率为64.7%。小学生人均每学期阅读“课外书”11.76本，阅读期刊6.35期，阅读报纸6.80份。
　　二、超过半数的小学生认为自己的阅读量“一般”或较少（含“比较少”或“非常少”），48.0%小学生认为自己的阅读量“很多”或“比较多”
　　调查数据显示，有37.9%的小学生人为自己的阅读量“一般”，有14.1%的小学生认为自己的阅读量“非常少”或“比较少”，另外，分别有19.7%和28.3%的小学生认为自己的阅读量“很多”或“比较多”。
　　三、“学习压力大”成为影响小学生课外阅读的重要障碍
　　近四成（36.6%）小学生认为“学习压力大，没时间”是他们课外阅读时遇到的主要困难，有56.7%的小学教师也认为“小学生学习压力大，没时间” 是影响小学生课外阅读的主要因素。
　　四、小学生课外阅读呈现功利化倾向，提高学习水平成为小学生的主要阅读目的
　　针对上学期读过“课外读物”的4—6年级小学生，我们在调查中询问了他们读课外书的目的。数据显示，在这些小学生中，有近八成（78.0%）的学生将“为了提高学习”作为课外阅读目的之一，有约六成（59.6%）的学生是为了在课外阅读中“得到乐趣”，也有约三成的学生是“为了和同学、朋友有共同的话题”而进行课外阅读。另有近一成（8.1%）的学生是“为了得到爸妈或老师等人的表扬”而进行课外阅读。
　　五、在“卡通动漫”类课外读物阅读选择上，小学生与老师存在明显分歧
　　在上学期读过课外读物的小学生中，有半数以上（54.6%）的学生表示，在上一学期读得比较多的课外读物是“儿童文学”。表示经常读“科普/百科”、“卡通动漫”类课外读物的学生分别有43.9%和43.3%。
　　在小学教师问卷调查中，有84.9%的老师希望小学生多读“儿童文学”类课外读物，82.6%的老师希望小学生多读“科普/百科”类课外读物。但希望小学生多读“卡通动漫”类课外读物的老师很少，只有27.5%，这与学生的喜好存在明显分歧。
　　六、互联网和手机已经成为小学生的重要阅读渠道，但网络使用的娱乐化倾向值得警惕
　　本次调查发现，小学生上网率达到63.6%。在4—6年级小学生网民中，网络游戏是多数（55.6%）小学生网民的主要网络活动之一，网络使用的娱乐化倾向较为明显，另有46.7%的人把“看书/看报/看期刊”作为自己的主要网络活动之一。
　　小学生的手机阅读率为31.3%。高年级小学生的手机阅读率达39.5%，低年级小学生的手机阅读率也有22.9%。
　　七、小学生普遍希望设立阅读课或阅读时间
　　70.2%的小学生表示所在的年级开设了专门的阅读课或阅读时间。在所在年级未开设阅读课或阅读时间的小学生中，近九成（86.4%）学生希望（“非常希望”或“比较希望”）开设阅读课或阅读时间。
　　八、校园阅读活动亟需提高趣味性，并增加阅读活动数量与种类
　　在关于学校阅读活动的开展情况和学生的参与情况调查问项中，在4—6年级小学生中，有84.7%的小学生表示所在学校举办过不同种类的阅读活动。有六成以上（62.9%）的学生认为应“增加活动的趣味性”。另外，有55.8%的学生认为应“增加活动举办次数”，有51.3%的学生认为应“增加活动种类”，有37.5%的学生认为阅读活动应“能够让更多的人真正参与”，有35.9%的学生认为应“增加活动的互动性”。
　　在小学教师问卷调查中，在表示所在学校举办过阅读活动的小学教师中，约有八成（80.3%）的老师也认为应“增加活动趣味性”，另有七成（69.9%）的老师认为应“让更多的人真正参与”，有近六成（57.4%）的老师认为应“增加活动种类”，还有54.0%和44.3%的老师认为应通过“增加活动互动性”和“增加举办次数”来改进校园阅读活动。
　　九、小学教师普遍认为课外阅读有利于促进小学生学习、提高素质
　　在小学教师问卷调查中，绝大多数老师认为课外阅读有利于促进小学生学习，有利于提高小学生素质。具体来说，有94.1%的老师认为小学生课外阅读“有利于促进学习”，有87.2%的老师认为小学生课外阅读“是提高小学生素质的重要因素”。而对小学生课外阅读持负面态度（如“课业太重，会增加学生负担”、“影响学生学习，不赞成”等）的老师只有极少数（总计不足一成）。
　　十、应当设立专门的阅读时间、开展阅读活动促进小学生阅读已成多数教师的共识
　　在小学教师问卷调查中，当被问及应通过什么方式促进小学生阅读时，有81.7%的老师认为应“设立专门的阅读时间，让学生阅读”，72.5%的老师认为应“举办校园读书节或其他读书活动”，71.1%的老师认为小学生“家庭内应该营造读书氛围”，62.5%的老师认为应“安排阅读指导老师，引导学生阅读”。而建议采用其他方式（如“免费发放课外读物”、“改革应试教育体制”等）促进小学生阅读的老师比例均超过四成，但不足半数。

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甘泉县18947496925： 《语文新课程标准》中小学一至六年级课外阅读总量是多少 - ？
狂秀甲磺：[答案] 第一学段(1-2年级)课外阅读总量不少于5万字;第二学段(3-4年级)课外阅读总量不少于40万字;第三学段(5-6年级)课外阅读总量不少于100万字.

甘泉县18947496925： 义务教育小学阶段 的课外阅读总量是多少 - ？
狂秀甲磺：[答案] 义务教育阶段要求学生课外阅读的总量应该在400万字以上.课外阅读范围广,内容相当丰富,它更多的是让自己自主独立地阅读,而非老师指导下的阅读.

甘泉县18947496925： 小学生的读书量是多少万字 - ？
狂秀甲磺： 200万基本的,如果想当作家当然越多越好

甘泉县18947496925： 正常小学生暑假应该读多少本书? - ？
狂秀甲磺： 一年级的孩子,每年需要的阅读量为4-8万字,每天的阅读量不少于150字;二年级的孩子,每年需要的阅读量为6-12万字,每天的阅读量不少于250字;三年级的孩子,每年需要的阅读量为40-80万字,每天的阅读量不少于1500字;四年级的孩...

甘泉县18947496925： 一年的时间,小学生可以读多少本书? - ？
狂秀甲磺： 作为一名小学生的家长 ,我更关心自己孩子一年能读多少本书. 中国小学生的阅读量为平均每天阅读70分钟,一年约为25550分钟.其中,阅读图书的时间约占一半,即12775分钟.假设一本中等难度的小说大约需要3-4小时的阅读时间,平均...

甘泉县18947496925： 小学生平均每天阅读量达到多少字 - ？
狂秀甲磺：[答案] 这还要看具体情况而定. 最好按时间算 ,大约每天花一小时左右应该可以了!如果有兴趣的话,多花点时间那更好!

甘泉县18947496925： 小学生一年大约读书的数量是多少?{字数} - ？
狂秀甲磺： 3000本书

甘泉县18947496925： 五六年级学生课外阅读量要求多少字 - ？
狂秀甲磺： 5-6年级 1.识字写字 累计认识常用汉字3000个,会写2500个左右,2.阅读 课外阅读总量不少于100万字,背诵优秀诗文60篇(段)3.写作 课内习作每学年16次左右,40分钟能完成不少于400字的习作