教师上课的时候到底要不要给学生展示教学目标？？
2011版新课标中明确中小学学科教学必须有明确的教学目标，而且必须是三维目标，于是课堂上给学生展示教学目标便成了课堂教学不可或缺的环节，老师们基本上要在开课之前给学生展示教学目标，有的老师还要求学生集体朗读教学目标。
那么教师上课的时候到底要不要给学生展示教学目标呢？本人在多年来的课堂教学中都有给学生展示教学目标的教学环节，但是近年来本人在观摩名师的课堂教学以及相关的教学理论后不再给学生展示教学目标了，理由有如下几点：
第一，给学生展示教学目标毫无意义。
确定明确的教学目标是教师备课上课的前提和基础，如同打靶一样，方向和靶标必须正确，目标明确了，课堂教学才能做到有的放矢，教学才有效果。因此说，学科教师在备课时首先必须确立合理而科学的教学目标。
但对学生而言，了解教学目标有点多此一举、毫无意义了。教学目标是在教师的带领下通过学生的学习活动完成的，教师作为教学活动的组织者和引导者，必须明确教学目标，遇山开路，逢水架桥，引导并帮助学生一步一步完成教学目标。
有的老师一节课的教学目标有好几个，有的语文课的教学目标多达七八个，你浮光掠影地展示给学生，学生们能够精准掌握吗？有的教学目标，就不适宜于展示给学生，比如有的语文课中有“理解文章中人物舍生取义、无私奉献的精神”这一教学目标，答案都直接告诉学生了，还来学习什么呢？
第二，教学目标能否实现体现在课堂教学之中。
课堂上直接给学生展示教学目标，并不代表着教学目标就完成了。其实教学目标能否完成，完全靠课堂上每一个环节、每一个活动来实现，所以说它是隐性的，是体现在课堂教学之中的，并不是简简单单地显性地展示一下就可以了。
还有，在新课标中，对教学目标的描述是三维目标，也就是目标的三个维度，即“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三者之间是有机地统一在一起的。但是在中小学教学活动中，往往简单地理解为三类目标，把三维目标割裂开来，并且要逐一展示给学生，这实在是一种误解。
总而言之，教学目标教师必须心知肚明，而且教学目标要有主目标，但是在课堂上完全不必展示给学生，课堂教学中增加这样一个教学环节，对学生而言，毫无意义，还会破坏课堂教学的有机性。不知道大家对于课堂上要不要给学生展示教学目标一事有何看法，有何建议，欢迎讨论，欢迎留言。
话说老师上课要凶一点,要能控制好班上学生,到底该掌握一个什么样...
然后上课……2、预备铃声一响，老师就要穿着整齐的站在教室门口（最好始终如一），开始观察每个学生，上课铃一响，环视整个教室，不紧不慢地迈步进入教室，再环视一遍，才叫上课，如学生起立或坐下不整齐（特别是第一次），还要重来，搞到整齐为止，那感觉是很快很整齐。到这时候你已经成功了一半了 ...
你觉得作为一名老师,上课的时候怎样才能照顾到整个班级?
1、 眼像扫描仪：不时的瞄学生几眼，洞察班级。2、 耳听细小声：有些同学爱在课上讲话，所以要认真的听。3、 多眼神交流：这样可以及时发现开小差的同学，并知道他们到底是否明白。4、 婉言的提醒：例如让他回答问题，或课后找他谈心，提醒他注意。最后，切记，要宽容！和蔼！
好的老师上课的时候有什么特点?
1、老师精力充沛、课堂气氛活跃；2、语言精炼、生动，没有多余的话；3、把知识讲版得有趣，能挖掘权知识中緼藏的能力；4、不占用其他学科的时间，课堂和课外作业适度；5、使每一个学生都觉得时刻受到老师的关注。
老师上课的时候告诉我们学习中要善于提出问题这样才能进入正如王充所...
在学习中要善于提出问题这属于自主学习的一种，是培养学生创造精神的方式
老师最想要的是什么
1、泡茶杯:老师们在上课的时候要频繁的说话,肯定就少不了喝水,喝茶。买一个泡茶杯当做礼物,容易让老师接受。 2、笔:价格合理,而且适合老师办公,一支笔也不贵,可以送一只格调高一点的,让你倍有面。 3、加湿器:在无休息的时候,给老师创造一个良好的休息环境也很重要,加湿器可以让老师休息的更好。 4、收纳盒:...
教师之间互相听课,到底在听什么
“倾听”的结构 课程结构是指课程的组成部分以及各部分的顺序和时间分布。不同类型的类导致不同的结构。其他老师上课时首先要看其他老师怎么上课。例如，什么时候、怎样提出教学目标，可以激发学生的好奇心，激发学生的学习动机；如何通过课堂提问，使学生有意识地从认知结构中提取相关的旧知识，...
作为一个大学生,日常上课的时候需要注意什么?
保持足够的安静。有些课程真的不那么重要，也不那么无聊，但老师努力为这门课备课。如果你不想听课，站在讲台前教几个小时是可以的，但不要在课堂之上制造噪音。保持安静是对老师最大的尊重 与老师多交流。老师在讲课时会提出问题或进行一些课堂活动。确保积极回答问题并参与活动。这是一个很好的机会让...
当了老师,自己上课的时候,如果后面的学生在吵闹自己要不要管?
老师也是有责任来管。这样，如果他们吵闹的话，也会影响到其他的同学上课。所以说还是应该管。
老师上课的时候,有必要使用扩音器吗?
而且一般老师在讲课的时候，如果是在高中时期都可能会在课堂上来回的转圈圈。而此时对于同学们而言这种洪亮的声音，再加上扩音器之后放大的声音就会产生非常大的声响效果，对学生而言会非常严重的影响他们课堂认真学习的效率的。因为这种声音会将他们从深入思考之中给轰出来，不利于其思考问题，所以究竟是否带...
学生上课的时候注意力不集中,老师如何做比较不错?
发觉有学生上课时注意力不集中，可以采用几种方式提醒学生集中注意力。第一种方式是在讲课的时候提高自己的音量，或者走到学生座位附近讲课，让学生集中精神；第二种方式是询问学生的身体是否不适，给学生一种警示；第三种方式是用眼神注视学生，或者用敲桌子的方式提醒学生上课要听讲。
邴喻节宗： 这个是有必要的,教师在讲述活动中,如果亲自进行示范,讲述的话,这样能够更加的加深同学的印象,能够让同学更加的集中精神来学习,这样对传授知识是有极大的好处的,同时也可以拉进来教师和学生之间的距离,真正的达到快乐的学习,健康的学习
新源县18792156557： 美术课教师到底该不该示范 - ？
邴喻节宗： 示范在过去的美术课堂上是必不可少的教学方式.这样做的好处是使学生或多或少掌握了一定的绘画技法,但缺点也是明显的——这样的“示范” 使学生失去了发挥主动性的机会,扼杀了学生丰富的想象力和创造力,使学习变得被动,把美术课...
新源县18792156557： 教师如何上好第一堂课 - ？
邴喻节宗： “一定要上好第一堂课”,这是我刚当老师时,领导对我们一再强调的要求.几年过去了,究竟怎么才能上好第一堂课呢?我来谈几点体会: 一、备好课 新老师在上第一堂课时,一般都会很紧张,怎么才能不紧张呢?备好课可不是一件简单的...
新源县18792156557： 上课时老师总爱往自己这里看 - ？
邴喻节宗： 可能是因为你给他们留下了不错的印象吧,一般如果老师可以关注某个学生的话,那么这个学生一般学习都很好的,而且你不做小动作也不分神,说明你听课认真,老师就更关注你了.
新源县18792156557： 怎么才能让学生上课的时候好好学习呢? - ？
邴喻节宗： 孩子学习不好,有可能是患了一种叫做“注意缺陷多动障碍”的疾病.据首都医科大学教授、北京儿童少年心理卫生中心主任郑毅介绍,目前公众对此类疾病的认识少之又少,其实这是最常见的儿童精神疾病,治疗上最好药物与行为治疗双管齐下据介绍,患儿普遍存在注意力缺陷、冲动、多动的情况,他们往往学习成绩不佳、与同伴不能很好相处,并容易受到家长、老师的批评.国外有长期研究发现,即使多动的症状随着年龄的增长有所缓解,但是不...还有就是正确的引导孩子上网,不要让孩子注意力分散到游戏上,要培养孩子的兴趣和健康发展
新源县18792156557： 老师讲课、学生或者其他人,讲课、做演讲前准备是直接记个印象吗?假设不看稿子. - ？
邴喻节宗： 刚开始的时候都有有稿子的,或者有个提纲,不然刚开始比较紧张,可能什么都忘记了.
新源县18792156557： 我是一名高中生,我们上课就是学生展示点评,有的老师根本不起多大作用,课前基本都会发导学案, - ？
邴喻节宗： 嗯,现在导学案,讲评结合的方式是比较高效和流行的方式.你现在觉得不能适应是因为你没有把握住学习的脉络.导学案中的基础知识是需要掌握和强化的.你首先要做的就是把课前的基础知识做好,在课堂上的讲评你要注意解决自己自习过程中的疑难,如果学完之后还有疑问一定要去问老师.至于你说老师没有起到很大作用,是因为这样的教学方式是以学生为主体,老师为主导的.你不用在意老师,更在意的是知识结构,不懂就问他们.
新源县18792156557： 公开课 示范课 区别 - ？
邴喻节宗： 主要区别是,性质不同、目的作用不同、特点不同,具体如下: 一、性质不同 1、公开课 公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动. 2、示范课 示范课是探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的一种教学组织形式. 二、目的作用不同 1、公开课 提升教师专业度、发现问题. 2、示范课 充分发挥骨干教师在教学中的引领、示范和榜样作用,展示教师不同的教学特色,为广大教师提供向名师、骨干教师学习的机会和交流的平台. 三、特点不同 1、公开课 具有原生态、研究性和鲜明的个性. 2、示范课 活动主题鲜明,任务明确. 以上内容参考 百度百科-公开课、百度百科-示范课
新源县18792156557： 作为老师,究竟怎么讲课才能吸引学生呢? - ？
邴喻节宗： 老师的魅力是很重要的,让学生觉得你身上有某种他们崇拜、仰慕的东西,当然不是指搞个人崇拜啊~~你平时对待学生不要太苛刻,多笑笑,自然就会慢慢吸引他们,而且刚从事教育工作,你有年轻的资本,更容易跟学生沟通交流,学生喜欢你...
