最苦与最乐语言特点举例
最苦与最乐语言特点举例如下：
1、语言朴实，通俗易懂。文章语言平实，没有华丽的辞藻和复杂的修辞手法，易于读者理解。
2、逻辑严密，论证有力。文章采用层层递进的结构，从“最苦”到“最乐”，逐步深入，逻辑严密。同时，作者运用了举例、对比等论证方法，使文章更具说服力。
最苦与最乐是近代著名思想家梁启超写的一篇议论文，出自《集外文》，2016年入选人教社新版语文教材七年级下册第16课。本文从最苦和最乐两方面来论述人生的责任，即负责任是人生最大的苦，尽责任则是人生最大的乐。
提出人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自身尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。文章立意高远，思想深刻，语言典雅，既有儒家的进取精神，又有佛家的超凡智慧，不但有较强的现实教育意义，也能很好地提高语文素养。作为基础教育的语文教学。
注重培养学生的社会责任感，也是时代和社会赋予我们的责任。文章的论点是一对姊妹命题：负责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。作者将论证的重点放在“快乐”的反面“痛苦”上面，先论证“负责任是人生最大的痛苦”，再来论证“尽责任是人生最大的快乐”。
课文内容赏析：
痛苦与快乐，是人类永恒的话题，哲人们有不少精彩的论述，平常百姓也有许多感悟和思考。梁启超的这篇《最苦与最乐》思想深刻，格调高雅，既有儒家的进取精神，又有佛家的超凡智慧，读来脍炙人口，掩卷沁人心脾。
它从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。《最苦与最乐》表现出了深远的价值取向。作者提出的快乐和幸福是“尽责任”，这一立意不同凡响。
仿写作文最苦和最乐
最苦和最乐是生活中的两种极端情感体验,可以从不同角度展开写作。可以从个人的角度出发,描述自己经历过的最苦和最乐的事情,并分析其中的原因和感受,展示人生的辛酸和喜悦;也可以从社会的角度出发,探讨社会上普遍认同的最苦和最乐的现象,如工作中的困难和成功,家庭中的挫折和幸福,旅行中的艰辛和快乐等。通过比较...
《最苦与最乐》教学设计(第二课时)
责任不能逃躲,只有大小的分别。——最苦尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。——最乐想躲责任,只是自投苦海,痛苦永远不能解除。——最苦(五)本文的中心论点:未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐三、拓展延伸 1、了解语言特色,锻炼思维能力:第一步:小组分析讨论本文的语言,...
《最苦与最乐》的中心思想
本文从最苦和最乐两方面来论述人生的责任，即负责任是人生最大的苦，尽责任则是人生最大的乐，提出人生在世，必须要对家庭、社会、 国家以及自身尽到应尽的责任，这样才能得到真正快乐。近代·梁启超《最苦与最乐》原文：一九二二年八月十二日《时事新报·学灯》人生什么是最苦呢？贫吗？不是。失意...
《最苦与最乐》教学设计
1、讨论交流：通过问题引导，学生讨论交流，培养学生的语言组织能力和表达能力，体现学生的主体地位。2、合作讨论：让学生对学、群学，小组合作交流，解决问题。课时：2 五、教学设计 第一课时 一、导入 小时候老人们说：“黄连最苦。”今天我说：“你们喜欢上我的课，我最乐。”...
...在谁呢?结合文中的语句谈谈你的理解《最苦与最乐》
《最苦与最乐》文章的论点是一对姊妹命题：负责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。作者将论证的重点放在“快乐”的反面“痛苦”上面，先论证“负责任是人生最大的痛苦”，再来论证“尽责任是人生最大的快乐”。它从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，必须要对家庭、...
语文问题阅读 最苦与最乐 作者 梁启超
尽了责任”，最后强调责任只能“解除”不能“卸却”的道理。(4)本文是从“最苦”与“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“谈责任”关系不大，所以不以“苦与乐”为题。 点拨：此题考查对全文思想内容的感知能力。解答时必须结合文章的主旨和内容来分析。
语文《最苦与最乐》教学设计
1、“然则”——过渡衔接词语。（联系前一段的“翻过来看”，理解衔接严密的特点。）2、“为什么孟子又说‘君子有终身之忧’呢？”——设问句、句中引用名言。（联系1、3段开头的设问体味大处着笔、语言凝重的特点；孟子的话“终身之忧”与前面“苦后是乐”说法似乎不一致，要正确理解。）3、“曾...
《最苦与最乐》八年级语文教案
教师寄语： 从苦中得来的乐才算真乐 学习目标：1、掌握重点字词，了解作者 2、理清文章思路，掌握文章的论证方法 3、理解并体会本文语言流畅凝练的语言风格 4、从小树立对他人对社会对自己的责任感和正确的苦乐观 导学过程 一、导入新课 让学生说说自己心中所认为的人生中最苦与最乐的事。二、明确...
最苦与最乐阅读题
最苦与最乐阅读题1 阅读《最苦与最乐》选段，完成问题。翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好：如释重负；俗语亦说：心上一块石头落了地。人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理...
最苦与最乐读后感怎么写
最苦与最乐读后感三 痛苦与快乐，是人类永恒的话题。——题记 读了《最苦与最乐》，我的感想很多很多。其中这篇文章的作者是梁启超，文章从什么是最苦，什么是最乐来谈论人生的责任。本文思想深刻严密、格调高雅、语言凝重，谈到了人人都要有责任。其实我认为：责任是诚信的表现。失去了责任也就失去...
由威星雅： 本文的语言庄重、灵动、流畅、简洁. 庄重:这种凝重语言风格的形成,一方面与作者梁启超的深厚修养、远见卓以及他以天下为己任的情怀有关,另一方面,也与本文谈论的是人生观的大问 题有关.文中体现“庄重”的语句,如“那仁人志...
秭归县13265501421： 梁启超《最苦与最乐》思想——,格调——,语言——,既有儒家的——精神,又有佛家的——智慧,读来——, - ？
由威星雅：[答案] 梁启超的《最苦与最乐》一文,思想深刻,格调高雅,语言凝重,既有儒家的进取精神,又有佛家的超凡智慧,读来脍炙人口,掩卷沁人心脾,实在是不可多得的精品. 选文从最苦和最乐两方面来谈人生的责任,告诫我们:人生在世,必须要对家庭...
秭归县13265501421： 《最苦与最乐》本文语言平易,亲切,如拉家常,请结合课文内容具体分析,急!!!! - ？
由威星雅： 本文的语言有“语言平易,亲切,如拉家常”的特点,主要借助不同的句式、修辞手法、论证方法来体现. 《最苦与最乐》是一篇论证严密的议论文,作者从责任之未尽与尽,谈人生的最苦与最乐,鼓励人们勇于负责,学习待人处事的正确态度.
秭归县13265501421： 指出最苦与最乐本文中最典型的句式和修辞手法? - ？
由威星雅： 修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文,在语言写作时表达方法的集合.修辞手法一共有63大类,79小类.通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式.中文名修辞手法外文名Rhetoric Method种类63大类,78小类作用提高表达效果常用比喻、拟人、夸张、排比、对偶等
秭归县13265501421： 最苦与最乐中的优美词句段 - ？
由威星雅： 一、《最苦与最乐》中第一段用了三个排比设问句:人生什么事最苦呢?贫吗?不是;失意吗?不是;老吗?死吗?都不是.提出了关于人生最大痛苦的许多答案:贫、失意、老、死,然后一一加以否定,最后再论述“负(未尽的)责任是人生最大的痛苦”.为什么不直接提出自己的观点,而要先否定其他的答案呢?因为把贫困老死当作人生最大的痛苦,正是许多人的想法或说法.否定了这些答案,读者就要寻找新的、合理的答案.这时自己的观点就水到渠成地出现在读者眼前. 二、1.设问句式是以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答. 2.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下.吸引读者.
秭归县13265501421： 课文最苦与最乐的写作特点 - ？
由威星雅： Campus, how much I have enjoyed happiness, anger, sorrow, joy
秭归县13265501421： 最苦与最乐的写作特色 - ？
由威星雅： 本文从最苦和最乐两方面来论述人生的责任,即负责任是人生最大的苦,尽责任则是人生最大的乐,提出人生在世,必须要对家庭、社会、 国家以及自身尽到应尽的责任. 文章开篇用了一连串的排比设问,提出了“贫”“失意”“老”“死”...
秭归县13265501421： 语言上最苦与最乐与课文敬业与乐业的相同之处 - ？
由威星雅： 敬业与乐业 主要讲的是人必须有业,然后敬业,再到乐业,突出人必须劳动,而 《最苦与最乐》主要分析的是尽责任的重要
秭归县13265501421： 最苦与最乐阅读理解答案 - ？
由威星雅： 1、根据提示用原文填空.(4分) 在作者笔下,贫而不苦的原因是________,失意不苦的原因是___________,老、病、死不苦的原因是___________.作者认为真正的痛苦源自___________________. 2、请从最后一段中找出与“快乐之权...
秭归县13265501421： 最苦与最乐中,作者从儒家进取的思想出发,阐述了()的辩证关系 - ？
由威星雅： 最苦与最乐中,作者从儒家进取的思想出发,阐述了(苦乐与责任)的辩证关系 梁启超的《最苦与最乐》一文,思想深刻,格调高雅,语言凝重,既有儒家的进取精神,又有佛家的超凡智慧,读来脍炙人口,掩卷沁人心脾,实在是不可多得的精品.选文从最苦和最乐两方面来谈人生的责任,告诫我们:人生在世,必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任,这样才能得到真正的快乐.
