初中语文怎么教

怎么可以教好初一语文~

语文是一门工具性学科，是人类语言的基础，语文教学的基本任务是指导学生理解和运用祖国的语言文字。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。因此语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。初中教育阶段的语文教学，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文教学应培育学生热爱语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读理解能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 然而，由于目前应试教育的束缚，教师过于注重考试，拘泥于题型，却忽视了学生综合素质的培养。教师要想教好语文最重要的是要培养学生兴趣，很多学生认为语文是一门很枯燥的学科，灵活性差，知识太死。其实不然，语文的特点主要有三：一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要愿意之一。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭，机械死板的学。 如果教师过于注重教材的指导、禁锢于前人的定位，教师就会失去教学个性，学生得不到情感熏陶。如，一朵玫瑰，生物学家见了，想到的是其生理习性，医生见了，关注的是药用价值，画家见了陶醉于美，情侣则用它表达爱意。一篇课文如同一朵花，由于读者的经历等不同，阅读时会有不同的感受。教师教一篇课文经常习惯分为作者简介、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点的固定模式给学生讲解。每节课先给学生几分钟的阅读时间，接着就按考点开始训练。因此学生没时间能读完课文，教师的讲解又禁锢于教材，学生对每一篇文章没有美的分享，没有情感的交流，没有教师个性的彰显，所以就更没有学生兴趣的融入。而这样的课堂与培养学生的创新能力存在矛盾，也就更无法谈创新教育了。 由于作文教学过于注重文体与格式，忽视了学生自身经历与感受。然而现实状况是，学生对于作文心理上普遍怀有畏惧。因此学生作文就会出现内容空洞、语言僵化等现象。而且文章结构上搬套范文，记叙文总是平铺直叙；议论文脱不了惯常的三段论，所以整片文章就显得比较机械、格式缺少变化。好多学生语言上大多数作文八股调、学生腔，青少年说成人的话，不自然，不活泼，缺少朝气和活力。 初中语文教学改革是一项长期而艰巨的教学任务，更是创新型人才培养的必然要求。在语文课堂教学中，要让学生以一个探索者、发现者的身份投入到学习的思维活动中，以求不断获得新知识，开创创新思维。这就要求教师在教学过程中，要巧设疑问，以悬念来激起学生的学习兴趣。

一 营造和谐平等的教学氛围，培养学生的学习兴趣
“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。我在语文课上倡导教学民主，推崇教师“寓教于乐”，学生“寓学于乐”，让自己成为学生可亲、可敬、可信的朋友，对学生不成熟的甚至是荒诞的想法，不是一棍子打死，而是给予恰当的肯定和鼓励，增强他们的信心。因此，我的课堂总是洋溢着浓浓的“百花齐放、百家争鸣”的学术气息。学生思维活跃，想法标新立异，课堂真正成为学生智慧飞扬的天地，成为学生个性流淌的舞台，语文课堂的效率得到提升。
如我在讲完了《伯牙绝弦》这一课时，在班上开展了以“伯牙为什么绝弦”为主题的辩论会，在论辩过程中，正反双方唇枪舌战，谁都毫不示弱，充分展示着自己个性风采。通过辩论，学生的语言表达能力得到了提高，思维得到了锻炼，同时还让学生爱上了语文学科，激发了学习语文的学习兴趣，提高了语文教学效率。而我也由以往的课堂“独裁者”，退居为课堂中普通的一员，为和谐平等教学氛围服务，和学生享受着一起辩论的乐趣。
二 讲授得当，形式多样
叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在于全盘授与，而在于相机诱导。”语文课的讲授，切忌照本宣科，死搬硬套，陈旧呆板，可采用以下方法：
1.投其所好
根据学生日常生活中的喜好，在课堂中巧妙穿插，用以吸引学生注意力，调节课堂气氛，比如：讲课时适当讲一下与课堂有关得故事就会吸引学生，因为初中的学生毕竟喜欢故事，课堂方式应灵活多样，除了讲故事，我们找出课文中有关成语进行接龙，还有利用多媒体教学等。
2.化繁为简
在教材中有许多内容是学生比较难接受的，如果只是一味的讲解，只会使课堂更枯燥，可以用生活中的浅显的例子做解释。比如：《从白草园到三味书屋》让学生在课堂上模仿我的学习样子，这样，课堂气氛又被调动起来，学生兴趣又会调动起来。

我认为初中语文是很好教的
课文 带学生朗读文章 让他们体会思想感情 把握课文中的重点字词 分析重点句子 应该就行了 作文把基本写作套路交给他们 告诉他们易得分的点 如细节 点题等，在适当的用一些修辞手法当然在句子通顺 句意明确的前提下 应该就是一篇中等文 大陆分没问题 高分文只能看个人素质了、、古文要求背的让学生必须会背，会翻译 字词解释 中心思想 作者简介 、、诗词等会背就行了，剩下的是病句 成语 字音字形等 若是好点的班级可以讲讲句子结构成分等知识

初中语文很难摆脱沉闷的气氛 对吧？
你得使你的语言生动起来 要注意表情 要时常在课堂上引用典故、古诗句 成语或者各种俗语 活跃课堂气氛 这样不仅可以使昏昏欲睡的某些同学清醒一下 也可以增长他们的知识 举个列子啊 比如说 课堂上 你提了个问题 同学们一言不发 你可以这样讲“虽说沉默是金 但是 你们是选择在沉默中爆发嘞 还是在沉默中死亡嘞？”
先这样啦 不满意我还可以再添 HOHO

教你如何学好初中语文

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承德县19285028726： 怎样教好初中语文 - ？
禹祥盖三： 语文是一门工具性学科,是人类语言的基础,语文教学的基本任务是指导学生理解和运用祖国的语言文字.工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点.因此语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其他课程的基础...

承德县19285028726： 初中语文怎么教 - ？
禹祥盖三： 一、创新情境导入,激发学生的学习兴趣 初中学生阅读理解能力还不强,但思维活跃,想象力丰富,这时教师可利用教材中描绘的情节、场景、画面,通过提问把学生引入到课文描写的意境中去,与作者产生感情上的共鸣. 1.把握课题,引...

承德县19285028726： 如何能教好初中语文课 - ？
禹祥盖三： 你把同学们看成是你的小弟弟小妹妹们,你只是在给你的弟弟事.初中语文涉及到文言文,是学生第一次接触,显得有些难,要做好充分的课前准备,文言文翻译要更加口语化让学生好理解,随后在加强学生对文言文的认识,整理出文言文最常...

承德县19285028726： 如何教好初中语文,我需要从哪些方面准备? - ？
禹祥盖三： 首先,熟悉教材,教师用书. 其次,备好课,写好教案. 第三,了解学生的身心发展和知识储备,做到心中有数 第四,多向老教师请教

承德县19285028726： 初中语文怎么教学? - ？
禹祥盖三： 教学一定要有针对性,一定要了解学生,如,学生写字不好,就抓写;基础不好,就狂练基础;阅读不好,就讲清解题步骤、知识点,并加以练习;写作不好,就结合阅读教学练习,并注重积累;古诗默写差,你就利用课前5分钟小测验,批改后,让学生修改,然后,你再考,再改,几次下来,你会发现,效果是很显著的. 切记要结合实际,不要盲目去教.知识是积累出来的,能力是练出来的. 再一点,你不要讲太多,要让学生讲.

承德县19285028726： 家长该如何帮孩子辅导初中语文呢? - ？
禹祥盖三： 语文最基本的是字词句.家长在辅导孩子的时候,首先应该从字的角度去辅导,然后从词的角度辅导最后从句的角度辅导.但是对句子的辅导要求家长的能力就比较高了.

承德县19285028726： 如何教好初一语文 - ？
禹祥盖三： 首先要学会和学生们做朋友 对于要上的课程要自己先熟记于心 找一些相关的小故事 让同学有兴趣 还要有幽默感 要微笑布置的作业不能太多 要有灵活度

承德县19285028726： 初中语文怎么教 - ？
禹祥盖三： 1、多学教学方面的知识,提高自己的业务水平,你如果能在课堂上侃侃而谈,博古通今,学生想...

承德县19285028726： 初中语文教学方法的创新的几个方法 - ？
禹祥盖三： 原发布者:仙人指路 初中语文教学方法有哪些当前,初中新课程改革已经全面铺开.有些教师觉得语文课越来越难教了,有些学生也觉得语文课越来越难学了.针对这些困惑,我想谈谈自己在教学实践中的一些体会.首先,要学习和领会初中语...