屈原列传是高中几年级

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《屈原列传》是高二的课文,收录于《语文选择性必修 中册(部编版)》,位于第三单元第九课。司马迁在《史记·屈原列传》中不仅提供了关于屈原生平事迹之史料,也对屈原的作品作出评述,可以说是楚辞学之滥觞。

这种方式考量了作家、作品、时代三种因素,将文本置于它所产生的历史环境中,更能得出一个较接近作者原意并符合时代环境可能性的作品诠释结果,对屈原给予了高度评价。

文章价值

司马迁肯定了《离骚》兼有《国风》和《小雅》的特点,然后从文、辞、志、行各个方面称赞《离骚》和屈原。司马迁纠正了西汉时人们对屈原及其作品的一些不正确的看法,也在屈原身上寄寓了深刻的同情。

同时,借屈原的不幸遭遇,表现了他自己的委屈悲愤之情,让读者更有设身处地之感。本文在写法上,大量运用了排比句和对偶句,语言形式上有一种特殊美感,同时增强了文章的表现力。




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朗县18315998468: 《屈原列传》这篇文章在高中语文必修几中有? -
卫品欣美: 高中语文必修3

朗县18315998468: 屈原列传是不是高中课文 -
卫品欣美: 是,在高中的第6册课本里,具体是哪课哪页不记得了,你自己看目录

朗县18315998468: 高中语文必修三 屈原列传 -
卫品欣美: 1、创作原因——“忧愁幽思而作《离骚》” 创作心理——“盖自怨生也” 思想内容——上......下......中 明道德,析治乱 写作艺术——文约而辞微,称文小而其指极大, 举类迩而见义远 从文如其人的角度对屈原的高洁品行给予高度赞美,指出屈原的“志洁”“行廉” 是“文约”“辞微”“其称文小而其指极 大”“举类迩而见义远 ”的思想基础. 2、①受骗绝齐 ②兵败丹淅 ③蓝田退兵 ④复释张仪 ⑤诸侯击楚 ⑥赴秦身死 3、①充分展示屈原的高贵人格 ②表现了屈原宁为玉碎、不为瓦全的鉴定的抗争精神 ③揭示出屈原抗争的社会意义.这一段蕴涵着作者对屈原人格的赞扬和景仰,其中也表露出对黑暗势力的强烈愤慨和对屈原同情惋惜之情.

朗县18315998468: 哪位朋友知道屈原的离骚是中学第几年级第几册学的 -
卫品欣美: 苏教版《离骚》是高中一年级语文课本必修三,一般是在第二学期 人教版《离骚》是高中一年级语文课本必修二,一般是在第一学期 鲁教版《离骚》是高中一年级语文课本第二册第一单元,一般是在第二学期 粤教版《离骚》是高中一年级语文课本第一册第四单元,一般是在第一学期

朗县18315998468: 屈原列传的高中文章 -
卫品欣美: 屈原者,名平,楚之同姓也…王甚任之.上官大夫与之同列…王怒而疏屈平.屈平疾王听之不聪也…虽与日月争光可也.屈平既绌…楚大困.明年…不及.其后诸侯共击楚…其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭.(我是用手机只能码120字故不能全写,大致已按段落分句

朗县18315998468: 高中有一篇文言文,是史记写屈原的,叫什么名字 -
卫品欣美: 屈原列传 【作者】司马迁 【朝代】汉 屈原者,名平,楚之同姓也.为楚怀王左徒.博闻强志,明于治乱,娴于辞令.入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯.王甚任之.上官大夫与之同列,争宠而心害其能.怀王使屈原造为...

朗县18315998468: 屈原列传的高中文章,是哪几段啊? -
卫品欣美:[答案] 屈原者,名平,楚之同姓也…王甚任之.上官大夫与之同列…王怒而疏屈平.屈平疾王听之不聪也…虽与日月争光可也.屈平既绌…楚大困.明年…不及.其后诸侯共击楚…其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭.(我是用手机只能码120字故不能全写,大致已...

朗县18315998468: 屈原列传的原文和全文为什么不一样?哪个正确?(高中语文课本上的) -
卫品欣美: 课本上有删减,《史记》原文是《贾生屈原列传》

朗县18315998468: 高中语文所学史记有哪几篇 -
卫品欣美: 屈原列传,只此一篇

朗县18315998468: 屈原列传是? -
卫品欣美: 《屈原列传》节选自《史记·屈原贾生列传》中有关屈原的部分,是一篇风格独特的人物传记.这是现存关于屈原最早的完整的史料,是研究屈原生平的重要依据.

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