《小儿垂钓》改写作文600
1. 小儿垂钓改写600字
春天,春风拂面,阳光明媚,大地一片春色。弯弯曲曲的山间小路上跑来一个小男孩,他脑袋圆圆的,头发散乱,红扑扑的小脸蛋上嵌着一双明亮的大眼睛,显得更加活泼可爱。他肩上扛着鱼竿,手里提着鱼篓,蹦蹦跳跳地来到小河边。
啊,河边的景色真美啊!绿油油的草地上点缀着五颜六色的野花,红的、黄的、白的、紫的,远远望去,就像一块镶嵌着精美图案的绿地毯。河里的水清清的,清得可以看见水底的鱼和虾。河水像个顽皮的孩子,哗啦哗啦地唱着动听的歌儿流向远方。
小男孩找了一块长满青苔的大石头,侧身坐在那儿,长长的青草遮住了他的身子。他拿出鱼竿,装上鱼饵,使劲一甩,鱼钩就落在了水里,他两眼一眨不眨地盯着水面的浮子,一会儿,浮子动了一下,他刚想拉,忽然想起爷爷说过的话:“钓鱼的时候,要看到浮子下沉时才能往上拉。”于是他又坐下来耐心地等下去。
正在这时候,一个五十多岁的老先生从这里路过,他身穿长袍,头戴草帽,肩上背着一个行李包,好像走了很远很远的路才到这儿,他正茫然地望着远方,不知前面的路该怎么走,忽然看见了钓鱼的小男孩,眼前猛地一亮,急忙上前,恭恭敬敬地行了个礼,问道:“小老弟,到刘村怎么走啊?”只见小男孩看都不看他一眼,老远就摆手,示意他不要过来,好像在说:“别罗索,快走开,惊跑了我的鱼儿就坏了。”然后依然一动不动地蹲在那儿,盯着水上的浮子。先生本想再问,看到小男孩那专注的样子,又打住了,他无奈地摇摇头,叹了口气:“这孩子!”就继续赶路了。
过了不久,浮子动了一下,并向下沉去,小男孩手疾眼快,猛地一拉鱼竿,哈!是一条大鱼,他高兴地脸上乐开了花,那白里透红的脸蛋看起来真像一朵盛开的牡丹花。
就这样,他钓了一条又一条,等到太阳落山的时候,小男孩已经钓了满满一篓鱼了。他一边哼着歌儿,一边收拾好鱼竿鱼篓,高高兴兴地沿着那条山间小路回家去了。
2. 将古诗《小儿垂钓》改写成作文
在一个春光明媚、万里无云一个上午,有一个小孩出来钓鱼。
他蹦蹦跳跳的来到一片树林。他左瞧瞧,右望望,东看看,西张张。终于找到了一块“风水宝地”——一条湖。小湖旁有许多的芦苇,还有一块大石头,石头上长满了苔藓。这里十分隐蔽。连鱼儿都难以察觉。
他装好鱼饵,拿起鱼竿,高高举起,,用力向前一抛,湖面上顿时荡漾起圆晕。他侧着身子,坐在石头上,专心致志地钓起鱼来。
这是有位路人走来。他迷了路,想回城里。可还没有找到正确的路。这时,他眼前一亮:前面有个小孩!他问道:“小朋友,知道从这儿怎么去城里吗?”
小孩吃了一惊,心想:他若再喊,鱼会吓跑的!于是便摆摆手。示意不要打扰他钓鱼。
路人却以为他没听见,便再次大声喊:“小孩,从这怎么去城里?”
小孩急了,他再次摆摆手,还指了指手里的鱼竿。
路人恍然大悟,低声问道:“请小朋友指个路,好吗?”说完,还特意双手抱拳,表示请教。
小孩朝远处一指。路人明白了,告别小孩,心里还称赞:这小孩真专心。接下来他上路了。
小孩松了一口气,继续钓鱼。户一会儿,就钓了许多鱼。满载而归。
3. 将古诗《小儿垂钓》改写成作文
【注释】 蓬头:头发乱蓬蓬的。 稚子:年龄小的孩子。 垂纶:钓鱼。纶:钓鱼用的丝线。 莓:一种小草。 苔:苔藓植物。 借问:向人打听。 鱼惊:鱼儿受到惊吓。 应:回应,答应。 映:遮映
译文
一个头发乱蓬蓬的小孩学着大人钓鱼,斜着身子坐在野草丛中,野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路,连忙远远地招了招手,害怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人。
编辑本段作品鉴赏
这是一首以儿童生活为题材的诗作。在唐诗中,写儿童的题材比较少,因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。前两句叙述、描写,从外形着笔,是实写。后两句诗侧重神态来写。此诗没有绚丽的色彩,没有刻意的雕饰,就似一枝清丽的出水芙蓉,在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。 一二句重在写形,三四句重在传神。稚子,小孩也。“蓬头”写其外貌,突出了小孩的幼稚顽皮,天真可爱。“纶”是钓丝,“垂纶”即题目中的“垂钓”,也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰,直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目,使人觉得自然可爱与真实可信。在垂钓时,“侧坐”姿态,草映其身,行为情景,如在目前。“侧坐”带有随意坐下的意思。这也可以想见小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”,泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物,从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在,更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处,为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”,也不只是在为小儿画像,它在结构上,对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之向他打问,就因为看得见他。 后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道,稚子害怕应答惊鱼,从老远招手而不回答。这是从心理方面来刻划小孩,有心计,有韬略,机警聪明。他之所以要以动作来代替答话,是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”,说明他对路人的问话并非漠不关心。他在“招手”以后,又怎样向“路人”低声耳语,那是读者想象中的事,诗人再没有交代的必要,所以,在说明了“遥招手”的原因以后,诗作也就戛然而止。 通过以上的简略分析可以看出,前两句虽然着重写小儿的体态,但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描状写景之笔;后两句虽然着重写小儿的神情,但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作呀!
4. 改写《小儿垂钓》作文
在一个春光明媚、万里无云一个上午,有一个小孩出来钓鱼。
他蹦蹦跳跳的来到一片树林。他左瞧瞧,右望望,东看看,西张张。
终于找到了一块“风水宝地”——一条湖。小湖旁有许多的芦苇,还有一块大石头,石头上长满了苔藓。
这里十分隐蔽。连鱼儿都难以察觉。
他装好鱼饵,拿起鱼竿,高高举起,,用力向前一抛,湖面上顿时荡漾起圆晕。他侧着身子,坐在石头上,专心致志地钓起鱼来。
这是有位路人走来。他迷了路,想回城里。
可还没有找到正确的路。这时,他眼前一亮:前面有个小孩!他问道:“小朋友,知道从这儿怎么去城里吗?”小孩吃了一惊,心想:他若再喊,鱼会吓跑的!于是便摆摆手。
示意不要打扰他钓鱼。路人却以为他没听见,便再次大声喊:“小孩,从这怎么去城里?”小孩急了,他再次摆摆手,还指了指手里的鱼竿。
路人恍然大悟,低声问道:“请小朋友指个路,好吗?”说完,还特意双手抱拳,表示请教。小孩朝远处一指。
路人明白了,告别小孩,心里还称赞:这小孩真专心。接下来他上路了。
小孩松了一口气,继续钓鱼。户一会儿,就钓了许多鱼。
满载而归。
5. 小儿垂钓改写作文
我这儿有两篇,都是我班级里的。
1.春天,春风拂面,阳光明媚,大地一片春色。弯弯曲曲的山间小路上跑来一个小男孩,他脑袋圆圆的,头发散乱,红扑扑的小脸蛋上嵌着一双明亮的大眼睛,显得更加活泼可爱。
他肩上扛着鱼竿,手里提着鱼篓,蹦蹦跳跳地来到小河边。啊,河边的景色真美啊!绿油油的草地上点缀着五颜六色的野花,红的、黄的、白的、紫的,远远望去,就像一块镶嵌着精美图案的绿地毯。
河里的水清清的,清得可以看见水底的鱼和虾。河水像个顽皮的孩子,哗啦哗啦地唱着动听的歌儿流向远方。
小男孩找了一块长满青苔的大石头,侧身坐在那儿,长长的青草遮住了他的身子。他拿出鱼竿,装上鱼饵,使劲一甩,鱼钩就落在了水里,他两眼一眨不眨地盯着水面的浮子,一会儿,浮子动了一下,他刚想拉,忽然想起爷爷说过的话:“钓鱼的时候,要看到浮子下沉时才能往上拉。”
于是他又坐下来耐心地等下去。〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗正在这时候,一个五十多岁的老先生从这里路过,他身穿长袍,头戴草帽,肩上背着一个行李包,好像走了很远很远的路才到这儿,他正茫然地望着远方,不知前面的路该怎么走,忽然看见了钓鱼的小男孩,眼前猛地一亮,急忙上前,恭恭敬敬地行了个礼,问道:“小老弟,到刘村怎么走啊?”只见小男孩看都不看他一眼,老远就摆手,示意他不要过来,好像在说:“别罗索,快走开,惊跑了我的鱼儿就坏了。”
然后依然一动不动地蹲在那儿,盯着水上的浮子。先生本想再问,看到小男孩那专注的样子,又打住了,他无奈地摇摇头,叹了口气:“这孩子!”就继续赶路了。
过了不久,浮子动了一下,并向下沉去,小男孩手疾眼快,猛地一拉鱼竿,哈!是一条大鱼,他高兴地脸上乐开了花,那白里透红的脸蛋看起来真像一朵盛开的牡丹花。就这样,他钓了一条又一条,等到太阳落山的时候,小男孩已经钓了满满一篓鱼了。
他一边哼着歌儿,一边收拾好鱼竿鱼篓,高高兴兴地沿着那条山间小路回家去了。2.一天早晨,9岁的小牛娃一起床,脸都没顾得上洗,头也没梳,就忙忙地拿起头天晚上准备好的钓鱼工具,向河边飞快地跑去。
小牛娃高兴地来到了河边一看,河水很深、很绿,上面还有美丽的荷花呢!小牛娃侧着身子,坐在了莓苔上。河边的草很高,把他的身子遮住了,只露出了一个小脑袋。
小牛娃在鱼钓上装好鱼饵,把鱼钓向河里一甩,只见鱼钓“刷”地一下沉入河中,鱼漂静静地浮在水面上。小牛娃目不转睛地盯着鱼漂。
可是鱼漂一动不动。小牛娃把鱼钓提起来,又放了一些鱼饵,再甩出去。
过了一会儿,鱼漂还是一动不动,于是他又提起鱼竿,在鱼钓上又放了一些鱼饵,再把鱼钓甩出去,静静地等啊等。不一会,只见鱼漂在水面上动了一下,他全神贯注地盯着鱼漂。
正在这时,一位过路人向他喊道:“小孩子,去张大人家怎么走啊?”小牛娃急忙向他摇了摇手,意思是说:别大声说话,我正在钓鱼。这时,小牛娃把鱼竿猛地向上一挑,一条大鲤鱼被钓了上来。
他把鱼放到鱼篓里,收拾好鱼具,高高兴兴地向那个问路人走去,一边走,一边说:“是去张大人家吗?我知道,跟我走吧。”。
6. 改写《小儿垂钓》作文
在一个春光明媚、万里无云一个上午,有一个小孩出来钓鱼。他蹦蹦跳跳的来到一片树林。他左瞧瞧,右望望,东看看,西张张。终于找到了一块“风水宝地”——
一条湖。小湖旁有许多的芦苇,还有一块大石头,石头上长满了苔藓。这里十分隐蔽。连鱼儿都难以察觉。他装好鱼饵,拿起鱼竿,高高举起,,用力向前一抛,湖
面上顿时荡漾起圆晕。他侧着身子,坐在石头上,专心致志地钓起鱼来。这是有位路人走来。他迷了路,想回城里。可还没有找到正确的路。这时,他眼前一亮:前
面有个小孩!他问道:“小朋友,知道从这儿怎么去城里吗?”小孩吃了一惊,心想:他若再喊,鱼会吓跑的!于是便摆摆手。示意不要打扰他钓鱼。路人却以为他
没听见,便再次大声喊:“小孩,从这怎么去城里?”小孩急了,他再次摆摆手,还指了指手里的鱼竿。路人恍然大悟,低声问道:“请小朋友指个路,好吗?”说
完,还特意双手抱拳,表示请教。小孩朝远处一指。路人明白了,告别小孩,心里还称赞:这小孩真专心。接下来他上路了。小孩松了一口气,继续钓鱼。户一会
儿,就钓了许多鱼。满载而归。
7. 小儿垂钓记叙文600字
这是个阳光明媚的一天,一个小孩子在池塘边钓鱼。他的头发很乱,乱得让人无法想象。
他坐在一块长满苔藓的大石头上,身边放着一个小鱼篓,鱼竿使用一根小树棍,上面有一截棉线,在那聚精会神的钓鱼。竹子、爬山虎、芦苇。。交杂在一起,分不清哪个是竹子,那个是爬山虎,,那个是芦苇,这丛交杂在一起的植物活像一张大鱼网,把小孩子罩祝很快,鱼竿沉了沉,小孩子连忙收竿,呀!一条又肥又大的鲤鱼上钩了!小孩子高兴的脸上笑开了花,那笑容让人难以形容,反正是很开心。不一会,鱼竿又沉了,这条鱼的脾气还挺倔,拽着鱼竿跑,小孩子好不容易才把它“请”上来。“哇"小孩子大吃一惊,他从来没有见过这么大的鱼,这是一条大花鲢。就在这时,一个人喊:“小孩,你知道同福客栈怎么走吗?”他没理那个人,只是摇了摇手。那个人后来看到他在钓鱼,就笑着走了。
8. 把古诗《小儿垂钓》改写作文,要500字以上的
一天早晨,9岁的小牛娃一起床,脸都没顾得上洗,头也没梳,就忙忙地拿起头天晚上准备好的钓鱼工具,向河边飞快地跑去。 小牛娃高兴地来到了河边一看,河水很深、很绿,上面还有美丽的荷花呢! 小牛娃侧着身子,坐在了莓苔上。河边的草很高,把他的身子遮住了,只露出了一个小脑袋。 小牛娃在鱼钓上装好鱼饵,把鱼钓向河里一甩,只见鱼钓“刷”地一下沉入河中,鱼漂静静地浮在水面上。小牛娃目不转睛地盯着鱼漂。可是鱼漂一动不动。小牛娃把鱼钓提起来,又放了一些鱼饵,再甩出去。 过了一会儿,鱼漂还是一动不动,于是他又提起鱼竿,在鱼钓上又放了一些鱼饵,再把鱼钓甩出去,静静地等啊等。不一会,只见鱼漂在水面上动了一下,他全神贯注地盯着鱼漂。正在这时,一位过路人向他喊道:“小孩子,去张大人家怎么走啊?”小牛娃急忙向他摇了摇手,意思是说:别大声说话,我正在钓鱼。这时,小牛娃把鱼竿猛地向上一挑,一条大鲤鱼被钓了上来。 他把鱼放到鱼篓里,收拾好鱼具,高高兴兴地向那个问路人走去,一边走,一边说:“是去张大人家吗?我知道,跟我走吧。”
请采纳!谢谢!
9. 小儿垂钓改写作文
在一个阳光明媚的中午。
一个小村里,有一条清澈见底的小河,边上是绿油油的草地,小河边垂柳依依,风景非常迷人。 在河边有一个小娃正在专心致志地钓鱼,他的眼睛一动也不动的盯着鱼钩,等待着大鱼上钩。
这时,一位过路人客气地想向个小娃问路,可那个小娃不说话,竖起一根手指头放在嘴巴上“嘘嘘嘘”,然后再招招手,路人好象懂得了那小娃的意思,正朝着小娃走来。就在这时,水面上起了圆晕,鱼钩立刻下沉,小娃很机灵,一下子就提起鱼竿,“哇!好大的一条鱼呦”小娃高兴地蹦了起来。
那位路人走过来说:“小娃,想不到你这么厉害啊,钓到了大鱼,不错。”那人露出满意的目光。
“不好意思了,我不是不想回答你的话,而是,我怕鱼溜走,所以才不马上回答你,不然我的大鱼就上不了钩了。”小娃不好意思的说。
“没关系,话晚点回答没事的,关键是你先把大鱼钓到手再说,回家吧,别让父母担心,再见了!”路人说。“恩,再见了。”
满载而归 ——解读古诗《小儿垂钓》
作文标题: 满载而归 ——解读古诗《小儿垂钓》关键词: 满载而归 垂钓 小学三年级 本文适合: 小学三年级 作文来源: https:\/\/Zw.liuxue86.com 本作文是关于小学三年级的作文,题目为:《满载而归 ——解读古诗《小儿垂钓》》,欢迎大家踊跃投稿。满 载 而 归 ——解读古诗《小儿垂钓》我的家乡...
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泰山区15672283930: 把胡令能的小儿垂钓改写为一段优美文字 - ?
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