小学六年级语文下册期末试卷分析
一、试卷命题意图与课标的对比分析
本次六年级试卷以《小学语文课标》为准则,以小学六年的教材、新课程改革的理念及小学生实际为依据,遵循知识性、趣味性、综合性等原则,以测查学生小学阶段形成的语文基本能力为初衷。继续保持以阅读和习作两大版块为主要内容的出题方式,阅读题目将语文基础知识和学生阅读能力的测查及情感价值观教育融为一体,对学生阅读水平的测查更加完整系统。作文则注重测查学生写作水平的应用能力,同时注重引导学生围绕主题展开话题,表达自己的心声。从整张试卷出题情况来看,既考查了学生基础知识,更注重学生学习语文能力和学习过程方法的测查,此外,设置了5分的卷面分,意在引领教师、学生关注写字质量。总之,整个试卷,题量适当,题型丰富,是能较为全面的检查学生阅读情况的一份优秀试卷。
整份试卷还体现了“三重”,即重基础(基础知识和基本技能),重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力),重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。
二、答题情况分析
第一题题是根据要求写字词句,考查的是学生对语言文字的掌握能力,词语搭配能力和对已学知识的灵活运用能力。重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好,极少数学生出错,大部分学生的基础知识掌握的比较牢固。
第二题:根据课文内容填空。本题学生失分较少,只有个别学生因粗心,错别字等情况失了一些分。
第三题:口语交际。考察学生对语言的组织和表达能力,题目不难,但是由于有的同学没有审清题目,白白丢失的分数,看来学生的审题习惯还有待于进一步养成。
第四题;阅读短文完成习题,多数同学的阅读能力还是具备的,题目回答的较好,只是对最后一问,你是怎样理解文题”静静的等待”的理解浮于表面,回答的不够深刻,可见学生的阅读理解能力还有待于提高。
第五题:这是一次半命题作文_____的滋味.由于命题宽泛、开放,所有学生都能较好地完成。只是在叙述的时候,语句较平淡,词句不够优美,所写事例不新颖,写得也不够具体。这和平时缺乏好词好句的积累有关,和平时看作文书欠多有关。
三、从学生答卷情况分析教、学、考三者的得与失
1、从学生答题情况来看。
通过学生答卷情况来看,学生掌握较好的是基本知识题和一些死题:如“看拼音写词语”。“按课文内容填空”等。
灵活性较强的题,学生回答较差。如:课文理解题,大部分同学理解不够深刻和全面,丢分较多。理解的只是表面意思,理解不到文字背后的故事。个别学生不能理解题意,有的学生知道意思但语言表达的不规范。
2、从考卷中发现的问题。
这次试题做到了全、新、活,难度适宜,符合学生的知识水平,认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次考试,可以看出教学中还存在许多问题。
(1)词语积累不够。
重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。
(2)综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练,还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我们在教学中只注重教材的系统讲解,引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力,失分较多。对于基础相对较差的学生,审题能力也较差。有的甚至不读题乱写一气,有的没能真正领会句子含义,更缺乏理解的深度。
(3)逻辑思维能力欠佳。
本次作文素材虽都来源于学生自身的生活实践,但由于学生基本功不够扎实,逻辑思维训练太少,所写作文语序散乱,没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多,童真、童趣体现不够。可见在这方面,学生还是较为薄弱。在今后的教学中我们更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
(4)书写不规范。
从整体卷面看,学生的书写情况教好。但也有部分同学不注意卷面的整洁,今后要加大训练,严格要求。
从我们教师自身来看,教的稍显死板,语文知识涉及面很广,但拓展不够。同时我还发现学生的知识掌握也不灵活,没有能应用自如,举一反三,致使答卷看起来简单,做起来难,得不了高分。
四、改进措施及具体做法
1、培养学生良好的书写、检查习惯。
新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一,苏教版小学语文教材每册的第一课都是培养学生良好的学习习惯的系列化内容,这样安排不但说明了良好习惯养成的重要性,更是为了学生的全面发展和终身发展。我们在试卷中发现不少学生书写不够认真,学生没有写好字的意识。六年级老师应特别重视学生的书写习惯和态度,坚持长抓不懈。有一句古话“字如人面”,我们培养学生良好的书写习惯,就是培养学生良好的学习态度,也是培养学生严谨认真的人生态度。本次测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯,从而教学生学会学习,在良好习惯的引领下,为其终身发展服务。
2、培养学生良好的阅读习惯。
“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严重,本次考试也不例外。这次考试卷中的`阅读题目都很灵活,需要静下心来,读两到三遍方能知道出题者的用意。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,同时要培养学生良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读书”的习惯,应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法,只有方法掌握了,才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯,有助于阅读能力的提高。在平常的教学中,一定要注重习惯的培养和引导。
3、诵读古诗文,为人生奠基。
认真读好古诗文读本。要让每个学生达到滚雪球式的过关。在学期结束时,对进行口语测试的班级要严格把好古诗关。平时多让学生进行诵读,达到自动化程度,而且在此基础上多引导学生进行相关灵活运用的练习,多开展一些丰富多彩的古诗文实践活动,让学生不仅会背,关键在于要会用。
4、增加阅读量,提高写作能力。
众所周知,要真正提高学生的语文素养,就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践,就无法真正做到能独立读懂一篇文章,也不可能积累丰富的语言材料,更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培养学生的阅读兴趣,结合新课程标准,推荐书目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”,学生的知识丰富了,老师指导得当,还愁写不出好作品来吗?
5、教会学习方法,提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法,掌握“活”的读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与习作的效能。因此,教师在教学过程中,应适度地渗透学习方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用,多教怎么学,少教怎么做。使知识源于课本而挖掘生活,使教有所用之处,因为教师不是教教材的工具,而是要教给学生学习语文的方法,延伸去学习.在平时的练习有一定的坡度和量度,注重学生的写。应该教给学生做题方法,让他们学会审题,尤其是作文,必须让学生学会抓住主题,找准切入点,然后下笔。更要注重端正学生的学习态度,让学生爱上学习,爱上考试,把考试当作展示自己学习能力与水平的平台
语文的世界是广阔的,提高学生的语文素养也是势在必行的,问题虽然存在很多,可喜的是我们已自上而下认识到了我们的不足,并在努力的实践中,改变教学方式。我们会结合试卷上反映出的问题,调整教学策略,使学生爱上语文,逐步提高语文综合素养。为此,在今后的工作中,我们更要不断地加强理论学习,不断地改进工作方法。我们相信:只要坚定信心、发奋学习、锐意进取、自觉奉献,一定能在小学语文教学的征程中取得更好的成绩。
六年级下册语文期中考试阅读题
∥ 那天我要去上学,父亲便挑着我的东西送我去二三十里外的学校。我带着自己的书包,跟在父亲的后面。 时值秋收农忙季节。天还未亮,我和父亲便从家里启程。走在田间小路上,每碰上一处收割稻谷的人,父亲那紧缩的眉头就会微微皱一下。我懂得父亲那时的心情,但为了送我上学,父亲没有说一句...
小学六年级下册语文第二课匆匆原文
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人教版小学语文六年级下册复习资料 全部课文复习
六年级语文下册第一单元复习词语盘点 读读写写: 挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼 转化 优雅 赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机 ? 读读记记: 哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受 机敏 堂皇 名义 薄弱附庸 刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄 ...
小学六年级下册语文期中试卷 人教版的
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六年级语文期中质检题
小学六年级语文下册期中考试试题(二)一、拼音。(16分)1.读拼音,写字词。(10分)liáomèichāishēnjiāng 亮力除请泥 kòngchàkuíwǔrǔjiùjiù 制道花 2.在带点字的正确读音后面的括号里画“√”。(6分)yújiāo()zāng()娱乐绞刑葬礼 wújiǎo()sǐ tǎng()yǐmào()一趟...
六年级下册语文复习资料
六年级下册语文复习资料 归类的... 归类的 展开 我来答 5个回答 #热议# 二阳是因为免疫...有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易。 《原氏世范》善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救
六年级下册期中测试的语文试题
2、昨天晚上下了一天的雨,风呼呼地刮个不停。3、我们从小就要养成讲卫生、懂礼貌的习惯,做一个文明社会的孩子。4、你即使跟人家约好了,就一定要去。八、按要求写句子。(10分)1、中国北京申奥成功了,我们感到无比自豪。改为反问句:2、人们历尽艰险,凭着顽强的意志一步一步登上顶峰。缩句:3...
六年级下册语文第3课内容
人教版六年级下册语文第3课内容 桃花心木 林清玄 乡下老家屋旁。有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林场种了许多,已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗,有点难以相信自己的眼睛。种桃花心木苗的是一...
小学语文六年级下册(苏教版)《理想的风筝》原文
他不喜欢笔试,却喜欢在课堂上当众提问同学,让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了:倘若同学回答得正确、深刻,他便静静地伫立在教案一侧,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲,然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,亲切、大声地说:“好!...
速进:小学语文人教版六年级下册《鲁滨孙漂流记》的主要内容
在此基础上,组织学生谈谈从鲁滨孙的经历中想到什么,从鲁滨孙的身上学到什么。进而讨论一下,在竞争日益激烈的现代社会,人们应该如何“学会生存”,学会竞争。《鲁滨孙漂流记》属于历险小说类。记叙探险、历险的故事,以“险”扣人心弦,情节跌宕曲折,向来拥有众多的读者。尤其青少年,具有很强的好奇心,...
涂生愈酚:[答案] 在刚刚结束的语文考试里,我犯了很多不该犯的错误. 我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方.经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系.这点也同样延伸到了数学和英语方面.很多计算和语法上的...
揭西县13021574560: 六年级语文考试分析(500字) - ?
涂生愈酚: 考试反思经过多次考试之后,我发现了很多问题.前车之鉴,我现在正努力在改正考试所犯的错误.相信总有一天经过慢慢改正过后,考试肯定不会再犯同样的错误.考试已经考了六年了,也可以说是阅卷无数,但是考试还是屡犯同样的错误...
揭西县13021574560: 小学6年级语文卷面分析怎么写 - ?
涂生愈酚: 一、题型分析 (讲一下都出了什么题型) 二、知识点覆盖分析 (讲一下知识点覆盖范围,及分布情况) 三、题型难度分析 (讲一下难度分布情况) 四、总结 (说一下这次题出的好还是不好有哪些地方需要改进) 如果你是学生的话这样写: 一、题型分析 (说一下本张试卷有哪些题型,你觉得难度如何以及知识点覆盖如何) 二、解答情况分析 (你答错的地方好好分析一下原因) 三、总结 (客观评价一下你答本次试卷的成绩是否比上一次有进步,或是否令人满意,还有哪些地方需要改进)
揭西县13021574560: 小学语文试卷分析分析试题对教学有何指导 - ?
涂生愈酚: 《小学语文新课程标准》指出评价的目的是:1.关注学生的学业成绩,发现和发展学生的潜能;2.了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信.3.发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展.4.培养教师对自己教学行为的分析...
揭西县13021574560: 语文试卷分析怎么写 - ?
涂生愈酚: 试卷分析 这次我语文考试得了65分 当试卷发下来时我看到了很伤心 我分析了一下主要是我以后一定多看作文书 上课认真听讲 课下认真复习你里面再加一些名言或句子 一融合就o了 你也够笨 我才六年级就能写你还不能写 你真懒
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涂生愈酚:[答案] 语言表达能力欠缺.这不仅表现在第一部分考查学生运用语文知识解决实际问题能力的语言运用题的解答上,而且还表现在通过阅读材料,对文章的大意的把握,概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中.学生心中所想...
揭西县13021574560: 六年级语文期末考试反思 - ?
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