关于“的 地 得”三个字的用法
“的 地 得”这三个字的读音都是“de”(这三个字都是多音字，其他读音暂且不讨论），“的”和“地”的声调都是第三声，“得”是第二声。
初中时在上认识了几个大朋友，他们都夸我文章写 得 好，其中有一个人还特意说，我文章中 的 “的 地 得”用法全都正确。当时我还觉得，这不是很正常的吗？
后来我发现，网络上很多人都区分不了三个“de”的用法，经常会把“地”或者“得”用成“的”，比如我上文加黑的那两个用法，很多人会写成“正确的使用”“写的好”。一开始看见别人用错，我会忍不住犯职业病，想要纠正对方，但又觉得不礼貌。后来，看 得 多了，我也就习惯了。
稍微拓展一下，除了混淆三个“de”，还有一些很常见又很容易混淆的字，比如在和再、带和戴、充和冲、漏和露。举例：吃完饭在写作业、带口罩、冲话费。看 得 多了，我都习以为常了，渐渐 地 以为这些用法没毛病。
可恶的是，因为太多人用错“de”了，所以当我看到有人 没有把“地”和“得”写成“的”，我会对这个人很有好感！难怪初中时有人会特意夸我三个de用 得 准确……我哭笑不得了。
个人觉得，很多人应该都能区分三个de的用法，之所以造成三个de不分以及上述字混淆，是因为输入法误导了大家。很多时候，无论“de”前缀的词语是什么，只要你连同“de”一起输入拼音，那么输入法通常都只会显示“的”，就像这样↓
输入法混淆三个de，就很离谱了，更离谱的是，居然连诗句都能写错↓
这里的“销”是通假字，通“消”，所以如果写“消”可能也对，但“销”字才是正确的版本。
万恶的输入法，什么时候才能把这些错误的写法给广大群众纠正过来？
这三个结构助词口语中都读“de”，但是用法不同。概括地说：
1、定语后面用“的”，如：良好的习惯、一望无边的平原。
2、状语后面用“地”，如：刻苦地训练、平平安安地回家。
3、补语前面用“得”，如：做得完、洗得干干净净。
汉字解析：
1、的
[ de ]：定语与后面的名词是修饰关系；定语与后边的名词是所属关系，旧时也写作“底”；用在词或词组后，组成“的”字结构，表示人或事物；用字句末，表示肯定的语气，常跟“是”相应。
[ dì ]：箭靶的中心。
[ dí ]：真实，实在。
[ dī ]：（外）“的士”（出租车）的省称。
组词有的士、有的、小的、伍的、的确、的证、的当、的论、目的、端的、破的、鹄的、中的、标的、的卢等。
2、得
[ dé ]：获取，接受；适合；满意；完成，实现；可以，许可；口语词，表禁止或同意。
[ de ]：用在动词后表可能；用在动词或形容词后的连接补语，表示效果或程度。
[ děi ]：必须，须要；极舒服，极适意。
组词有总得、非得、得亏、必得、得力、心得、得到、取得、值得、获得、舍得、记得等。
3、地
[ dì ]：人类生长活动的所在；地球或地球的某部分；地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分；地球表面的土壤；地球上的一个区域；建筑材料铺成的平面；所在空间或区域的部位；人在社会关系中所处的位置；表示思想或行动的某种活动领域；底子。
[ de ]：结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语。
组词有轻地、声地、轻轻、林地、平地、地热、地洞、菜地、地方、耕地等。
扩展资料：
一、词语解析
1、目的
拼音：mù dì
释义：通常是指行为主体根据自身的需要，借助意识，观念的中介作用，预先设想的行为目标和结果。
2、总得
拼音：zǒng děi
释义：必须。谓有其必要。
3、获得
拼音：huò dé
释义：是一个动词，有得到，取得；捕得；捉到或可作为教育心理学名词等含义。
4、耕地
拼音：gēng dì
释义：用犁或耙翻地，准备播种。
5、轻地
拼音：qīng dì
释义：意指进入敌人的领地较浅的地区。
二、结构特点
1、“的”的结构特点是必须和它前面的词构成一种固有的“的字结构”形式来修饰、限制和说明后面的名词或代词，使前后构成一种“定名关系”。此时，“的”即为定语的标志，应读de。如：刚刚建成的这所学校就是残疾人培训学校。
2、“地”的结构特点也必须和它前面的词和词组构成一种特有形式来为它后面的动词服务，构成“状动关系”。如：他认认真真地写，此处的“地”便为状语的标志，应读de。
3、“得”为结构助词时，必须用在动词或形容词之后，带着它后面的词语为其前的动词或形容词服务，即作动形谓语的补语。如：看得清清楚楚；白得刺眼。此处的“得”便为补语的标志，应读de。
参考资料来源：百度百科-的
参考资料来源：百度百科-得
参考资料来源：百度百科-地
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郜逸金刚：[答案] 遇到名词用的,比如红红的苹果,前面是动词,后面是形容词用得 ,比如跑得快,前面是副词,后面是动词用地,比如慢慢地爬.
