《打电话》教学反思总结
这一堂课，使我相信学生的学习潜能，平时上课教师自己要放开手脚，偶尔“跑跑题”不要太拘泥课堂目标、程序，开放活动的空间、放开学生的手脚，把活动的舞台交给学生，把活动的时间交给学生，把活动的自主权交给学生，才能拓展学生的思维，培养学生的参与意识、实践意识、竞争意识，培养学生自主探究的潜力。下面，我在这给大家带来《打电话》教学反思总结，欢迎大家借鉴参考!
《打电话》教学反思总结1
一、学生的主体地位得到了充分的体现。我“以人为本”、“目中有生”始终把学生当作口语交际的主人，训练的主体，用心为学生的自主学习安排时间，搭建舞台，带给表现机会。如导入环节的“回忆打电话的情景”、“组内交流”分层训练环节中的“学生表演”、“师生评议”等设计环节都为力求表现了学习过程中的全员参与，把“面向全体”的要求落到了实处。
二、合作意识和潜力得到较好的培养。“打电话”既是日常生活中典型的口语交际活动，又是体现人际关系的极好事例，我紧密联系生活实际创设情境励志网，用心营造共同学习、探索、研究提高的环境氛围，充分利用对话形式、交互式等合作学习模式，让学生在充分合作机会的个体与群体交往中学会尊重、学会沟通、学会互助，互通有无，取长补短，共同提高。如“学生自由组对练习”、“生生表演”，都是培养学生合作意识和潜力的好做法。
三、注重了创新学习，在创设情境，学会了最基本的打电话方法后，我又设计了打电话时可能出现的四种不同状况，其目的是设置对话障碍，加大口语交际的难度，进一步培养学生会多渠道解决问题的潜力，训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。
《打电话》教学反思总结2
《打电话》是一则相声，这是学生第一次在语文书上接触。未学之前，就有很多学生推荐我阅读，更有的叫我提前上，都觉得个性搞笑。在教学时，我从网上下载了这则相声的视频，先让学生欣赏，再来自主学习，颇有成效。
一、合作意识和潜力得到较好的培养。“打电话”既是日常生活中典型的口语交际活动，又是体现人际关系的极好事例。我紧密联系生活实际创设情境，用心营造共同学习、探索、研究提高的环境氛围，充分利用对话形式、交互式等合作学习模式，让学生在充分合作机会的个体与群体交往中学会尊重、学会沟通、学会互助。如“学生自由组对练习”、“生生表演”，都是培养学生合作意识和潜力的好做法。
二、注重了创新学习。学生熟悉了最基本的打电话方法后，我又设计了打电话时可能出现的四种不同状况，其目的是设置对话障碍，加大口语交际的难度，进一步培养学生会多渠道解决问题的潜力，训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。
三、充分发挥了学生的主体作用。这是一篇独立阅读课文，我始终把学生当作口语交际的主人，训练的主体，用心为学生的自主学习安排时间，搭建舞台，带给表现机会。如导入环节的“回忆打电话的情景”，分层训练环节中的“学生表演”、“师生评议”等都力求全员参与，把“面向全体”的要求落到了实处。
《打电话》教学反思总结3
昨日我和学生一齐学习了第13课《打电话》。《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声，它讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强，说话啰嗦、废话连篇的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受群众的喜爱。没想到在这一课学习之中，同学们却表现出了浓厚的兴趣。课堂气氛活跃，充满笑声。这节课最大的收获是：没想到平时不善言谈的学生，在模仿文中的句子时，却摹仿得惟妙惟肖。同学们在讨论中便读通了全文，并能用文中的对话去说明打电话人的啰嗦，还能绘声绘色的表演.看来只要学生有兴趣的再长也能背下来，没有兴趣的再短也不去背。
由此，我想到许多，平时我们是不是说得太多了.以至到了学生不愿听的地步.我们是否重新换种方式，让学生主动的去学习呢那又如何让此刻的孩子感兴趣呢
《打电话》教学反思总结4
《打电话》这篇课文是一则相声，主要讽刺的是那些无话找话、办事效率低下的人。本来几秒钟能够讲完的事情——邀请朋友看戏，却东拉西扯，海阔天空，足足讲了两个多小时，说完再见的时候，那里的戏也就差不多演完了。文章是一篇略读课文，跟前一课剧本相比较，学生都比较感兴趣，而且文章浅显易懂，又有很强的课表演性，于是在简介了文章体裁等语文基础知识的基础上，没有做太多的讲解，而是直接由学生表演的方式，来完成对课文的理解。
觉得效果还是能够的：
放开让学生自读自悟，给了学生比较多的学习讨论时间。课堂是学生学习的阵地，他们才是课堂的主人，要让学生主动参与到学习中来，就需要教师能创设富有情趣教学活动，他们喜欢新奇事物，喜欢展示自我，而且班主任老师真好有剧本在让学生们排演。所以我直接让学生们都参与到课文里。表演是孩子喜欢的节目，为了演好主角，学生就务必主动去读课文，揣摩人物的心理。这是一个需要多种才能的综合活动，需要学生的文本的理解潜力，需要学生发挥创造潜力，有利于学生很好的理解课文。
但学生总归是学生，即便有了对课文的理解，但如何表达还是受到学生本身知识和阅历的限制，表达起来往往难以到达理想的目标，于是做适当的示范性朗读，作为相声虽然是语言的艺术，但跟诗歌的朗诵、课文的朗读又是有点区别的，相声说话更接近于平时的聊天，却又十分更夸张，是表演，所以还需要有夸张的表情、体态语言来表达。虽然不可能有演员的水平，但至少对学生能有所启发。之后，学生举手要求表演的一组十分多。
不足之处是，限于课堂的时间，不可能每个同学都表演，但是相信从其他同学的表演中，他们能吸收借鉴到一点东西。从他们对表演组的评价中能感悟的什么是更好的，什么是需要改善的。
这一堂课，使我相信学生的学习潜能，平时上课教师自己要放开手脚，偶尔“跑跑题”不要太拘泥课堂目标、程序，开放活动的空间、放开学生的手脚，把活动的舞台交给学生，把活动的时间交给学生，把活动的自主权交给学生，才能拓展学生的思维，培养学生的参与意识、实践意识、竞争意识，培养学生自主探究的潜力。
《打电话》教学反思总结5
“打电话”是一节综合实践活动课的教学资料，本节课研究的是一个很搞笑的数学问题，其情境是打电话尽快通知15名学生参加演出。本节课的重点是让学生在解决问题中学习选取最优化的思想。
在教学前估计到学生探索“打电话尽快通知15人”的方案比较困难，因此采取分层递进的方法，先让学生探索“打电话尽快通知7人”的方案，进而探索“打电话尽快通知15人”的方案。这样处理教材，分散了难点，也贴合数学归纳的思想和方法。
本节课将探究“怎样打电话最省”的过程作了较大的铺陈，教学中有意让学生不断经历试误的过程，让每个学生基于自己的生活经验与认识设计不同的方案，于是，从方案一的“逐个通知”，到方案二的分组通知，最后逐步优化到“所有人不空闲”，让学生充分体会了解决问题方法的多样性与优化的思想。
在发现规律的教学环节中，我透过图示引导学生有序思维。第一分钟时，有几人打电话?打完电话后共有多少人(那里包括教师)明白这个消息?第二分钟呢?第三分钟呢?透过“层层剥笋”，规律一步步明晰，道理不说自明。
另外，在解决问题的过程中，不同的学生采用不同的图、式等方式来表达解决问题的方案与结果，彰显了学生独特的思维方式与解决策略，同时也有利于符号感的培养以及建模思想的渗透。因此，尽管此环节的教学时间大大增加，但是，这一学习材料的教育价值也得到了充分的挖掘与拓展。
教学中的不足之处：
1、有一小部分学生没有很好地进行思考与自己动脑去找到最优的方法，而是比较被动地去听别人的分析与办法。
2、还是就应大胆地放手给学生，老师讲得少一些。让学生多进行归纳总结
《我和星星打电话》幼儿园教学反思
《我和星星打电话》幼儿园教学反思 它用幼儿喜闻乐见的形式如说歌词、拍手、打击乐器等，培养幼儿的乐感，尤其是节奏感和听力，使幼儿能够感受音乐带来的快乐并热爱音乐。本次活动教师始终以宽松、亲切的氛围来引领孩子们走进音乐、感受音乐和表现音乐。整个活动教师完全站在幼儿的角度来设计，注重孩子们的...
小班教案
——教师:咱们一起来表演《打电话》这首歌吧,想一想打电话、唱歌可以做什么动作? ——请幼儿做一做自己想的动作,教师对幼儿的表现做出肯定:这个动作真好,我们一看就知道你在打电话或唱歌! ——教师演唱歌曲,和幼儿一起表演。 教学反思: 通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验,语言表达的更加流畅了。
谁打电话的时间长教学反思
3、要注意面向全体，互助合作，节时高效。学生在学习的过程中总是存在一定的差异，而且任何学生知识经验的提升都是一个自主建构的过程，是任何外力无法替代的，在本节课的教学中,教师十分强调学生的独立思考，尽量让每一个学生对于新的问题产生独特的体验，以此为基础，学生之间的交流互助才会有思维的碰撞...
五年级语文单元的教学反思
学生们学了《打电话》后知道了打电话要抓住要点简洁明了,不啰嗦,但现在不能体会这样做的后果严重程度。我问学生们,小王会不会和他继续做朋友了?将来会和他结婚吗?学生们竟然无人发表意见,也许他们还不小,不知道这方面知识. 五年级语文单元的教学反思 篇3 本课的最后一段是全文最感人的一段,作者把那一勺水...
废旧利用教玩具制作的反思怎么写
五 游戏《打电话》两个幼儿各拿一个娃娃，杯口放在耳朵上打电话，同时播放音乐《打电话》。教学反思 通过这次活动，培养了孩子的动手能力，同时，也给孩子灌输了废物利用的理念。从孩子制作电话的过程中可以看出来，孩子的动手能力是不一样的。有的孩子做得很快，而且做得像模像样。但有的 孩子做的...
幼儿园小班游戏教案
三、完整游戏《找小猫》。 1、幼儿、教师分角色游戏,引导幼儿找不同的地方躲。 当妈妈问:我的小猫在哪里?时引导幼儿学说:喵喵,在这里。 幼儿说短句:我躲在××× 2、再次玩游戏,引导幼儿找空地方游戏。 要求:小猫们去躲的时候,不推不挤,要注意安全。 3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。 【教学反思】 这节《...
《语文园地六》的教学反思
教学“说说小学的第一个六一儿童节,自己打算怎么过”这一环节时,可采取多种有趣的形式交流。如:“打电话”“说悄悄话”“比一比”,通过这些情境,激发...反思(二) 《语文园地》教学模式初谈·大力改进课堂教学,让同学在愉悦的氛围中进行语文实践活动。 英国哲学家约翰?密尔曾说过:天才只能在自由的空气里自由...
小学一年级语文《瓜娃娃打电话》原文、教案及教学反思
【篇三】小学一年级语文《瓜娃娃打电话》教学反思 《瓜娃娃打电话》西师版实验教材小学语文第二册第五单元的一篇童话故事的课文。通过瓜娃娃与叶、花的对比、形象、真切地表现了瓜娃娃的懂事，匠心独具地展现了动人的母子情。本课的教学重点是引导学生在美读中，一是感受语言的优美，体验浓浓的亲情，二...
二年级下《语文园地六》教学反思
身为一位优秀的老师,我们要在教学中快速成长,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是我帮大家整理的二年级下《语文园地六》教学反思(精选7篇),欢迎阅读与收藏! 二年级下《语文园地六》教学反思 篇1 低年级学生心理特征是注意力易分散,无意注意占优势,对直观事物感...
废旧利用教玩具制作的反思怎么写
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晨宁硫酸：[答案] 昨天我和学生一起学习了第13课《打电话》.《打电话》是一段惹人发笑、发人深省的相声,它讽刺了一个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人.这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强,说话啰嗦、废话连篇的人给予了辛辣绝妙的讽...
金山区18497465914： 数学实践讲解分析(打电话) - ？
晨宁硫酸： 《打电话》这节课是人教版小学数学五年级下册综合应用中的一个新增内容.本内容结合学生生活中熟悉的素材,合唱队在假期接到一个紧急任务,老师要打电话尽快通知到每个队员.让学生帮助老师设计一个打电话的方案,并从中寻找最优的...
金山区18497465914： 废旧利用教玩具制作的反思怎么写 - ？
晨宁硫酸： 活动设计背景 在幼儿家中有很多一次性杯子,随地乱扔很可惜.引导幼儿利用废旧纸杯制作玩具,达到废物利用的效果. 活动目标 1 培养幼儿珍惜物品的好习惯. 2 培养幼儿的想象能力和动手操作能力 . 教学重点、难点 重点 制作娃娃...
金山区18497465914： 小学课文 打电话 - ？
晨宁硫酸： 1.课文解说.相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术,深受群众的喜爱.《打电话》就是一段惹人发笑、发人深省的相声,它讽刺了一个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人.一句话就能说清楚的小事,结果被这个人东拉西扯,说了两个多小时,既误了自己的事,又耽误了别人的时间.这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺.选编这段相声的目的,是让学生体会相声语言的精妙和幽默,了解相声这种特殊的语言表演艺术.在读中感悟到,打电话与人交流要言简意赅,这样不仅节省时间,也是对别人的尊重.本文的教学重点是通过分角色朗读课文,理解主要内容,体会相声语言的精妙与幽默.
金山区18497465914： 小学五年级《打电话》这篇文章用的是什么手法教学 - ？
晨宁硫酸： 这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺.
金山区18497465914： 可佳打电话绘本教案 - ？
晨宁硫酸： 活动目标:1、享受打电话的乐趣.2、愿意表现自己的情感.3、学会打电话的基本方法和礼貌用语.活动内容设计:中班主题活动“打电话”活动准备:台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干.活动过程:1、创设情境,引出...
金山区18497465914： 0539 - 8179968是哪个地区的电话?0539 - 817996 ？
晨宁硫酸： 0539-8179968:山东省临沂市金雀山
金山区18497465914： 幼儿音乐教案《打电话》导入怎样写 - ？
晨宁硫酸： 学习模仿故事中角色的叫声和对话,尝试根据故事内容进行情境表演.. 活动准备: 1.幼儿用书人手一册. 2.符合故事内容的草地场景,大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个. 3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半. 活动过程: 一...
金山区18497465914： 《打电话》语言艺术的感受作文300字 - ？
晨宁硫酸： 相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术,深受群众的喜爱.《打电话》就是一段惹人发笑、发人深省的相声,它讽刺了一个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人.一句话就能说清楚的小事,结果被这个人东拉西扯,说了两个多小时,既误了自己的事,又耽误了别人的时间.这段相声采用夸张的手法,对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺.选编这段相声的目的,是让学生体会相声语言的精妙和幽默,了解相声这种特殊的语言表演艺术.在读中感悟到,打电话与人交流要言简意赅,这样不仅节省时间,也是对别人的尊重.本文的教学重点是通过分角色朗读课文,理解主要内容,体会相声语言的精妙与幽默.
金山区18497465914： 中班 春天的电话 活动反思怎么写 - ？
晨宁硫酸： 上完这节活动后,我立刻反思了这节活动的问题,为什么会产生以上几个问题,首先,孩子的积极性不高,我想应该是活动的内容没有吸引孩子,照搬教案,没有根据本班孩子的学习特点进行教学,所以一节活动索然无味,就导致了第三个问题...
