创造宣言的论证思路是怎么样的？
在议论文中，分析议论文的论证思路，把握议论结构，有助于我们更好地理解和掌握文章内容，把握作者的观点，因此，这类题型才会成为中考的热门考题。
先抓住语言标志，辨识议论文的结构方式，即看一下全文或段落是总分总结构、分总结构或总分结构。按照第一步分析出的结构特点，对文本或段落进行划分。归纳出段落或层次的段意（层意）及论述要点。
有条理的论述论证思路。论述时使用一些加强层次感的词语，如首先、其次、接着、最后等，把第三步归纳出的段意、层意或论述要点串联起来。
但是，并不是这样串联起来我们就可以拿高分了，最好还要使用一些能显示议论文文体特征的词语，如先提出问题，概述议论范围或点明中心论点，交代写作目的，然后运用举例、引用、对比、比喻等方法，对提出的论点进行论证和分析，最后归纳论点，总结全文或明确任务，提出做法或希望。
创造宣言的论证思路是什么?
创造宣言的论证思路如下：第一部分(第1～3段)：提出中心论点。文章开头即由造神、造人、造石像三种现象引出论题：人类离不开创造。第二部分(第4～10段)：作者驳斥了五种“不能创造”的错误观点，并得出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的结论。第三部分(第11段)：呼唤创造，表...
创造宣言的论证思路是什么
该思路如下：《创造宣言》的论证思路是：先开宗明义提出“我们要创造”这一总论点，接着通过不同的事例批驳了几种不能创造的错误观点，最后以“东山樵夫”砍树为例揭示失去创造力的可怕，发出创造宣言：生命不息，创造不止。创造是人类进步的驱动力，是推动社会发展的重要动力。人们应该珍视创造，鼓励创造...
创造宣言的论证思路怎么写
创造宣言的论证思路是：在议论文中，分析议论文的论证思路，把握议论结构，有助于我们更好地理解和掌握文章内容，把握作者的观点，因此，这类题型才会成为中考的热门考题。先抓住语言标志，辨识议论文的结构方式，即看一下全文或段落是总分总结构、分总结构或总分结构。按照第一步分析出的结构特点，对文本...
陶行知的《创造宣言》一问的论证思路是什么?
陶行知先生的这篇《创造宣言》,为我们提供了很好的范例。 思路就是创造。陶行知说:“教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。”他认为，儿童的创造力是祖先至少经过五十万年与环境适应、斗争所获得而传下来的才能之精华，发挥或阻碍，加强或削弱。培养或摧残这创造力的是环境。...
创造宣言五到11段设计的人和事物是什么
创造宣言5-11段论证思路 创造宣言5-11段论证思路 125.2万人阅读 4.9万人觉得有用 创造宣言词语 创造宣言词语 260.3万人阅读 8.7万人觉得有用 创造宣言文体 创造宣言文体 143.1万人阅读 5.9万人觉得有用 创造宣言内容 创造宣言内容 64.5万人阅读 2.1万人觉得有用 创造宣言400字 创造...
事物正确答案不止一个的题目与课文的关系
(四)总结、扩展 本文运用摆事实、讲道理相结合的论证方法,逐层深入地论证了怎样才能成为有创造性的人的道理.使读者深刻地认识到思维方式、知识、活用知识的观念等对于创新人才地培养的重要性. 师:学了这篇课文后,我想请大以《关于“0”的断想》说话,请同学们尽量打开思路,看谁想得越快、越合理.大家先讨论,...
议论文的知识点有哪些
论证思路:1、分层(总分总、分总、总分)2、概括段意3、用首先、然后、其次、最后把层意连接起来语言表述:首先提出分论点,其次运用什么充当什么论据来论证论点,最后告诉我们什么补充事实论据:例子+出现论点论据:道理论据(名人名言、古诗词、谚语)事实论据(古今中外名人事例)论证方法:举例论证(具体有力的论证什么)道理...
在报章杂志或是尺牍宣言里出自
追求艺术的完美。在 教学过程 中，应一方面抓住议论文的特点，了解作者观点，理清论证思路，一方面引导学生培养咬文嚼字的精神，养成良好的阅读和写作习惯。因此， 教学设计 在分析论证思路的同时，培养学生 独立思考 、质疑探究的习惯，增强思维的深刻性和 批判性 ，并将这种思维习惯运用到自己的学习中。
July.26 《高效写作的秘密》:文章写不出深度?掌握这个诀窍就够了_百...
。一旦你给出了这样明确的命题,读者就会有力地了解你的立场,继而循着你的论证思路,理解之后的种种精微之处。 同意,但并非是亦步亦趋,否则对读者来说就毫无价值了。同意的要点在于:要显示出你的观点与你认可的观点存在差异或对照的地方,而不能原样照抄。 反对,是写成一篇文章的最简单的方法:确定一个主题,找到一...
民族国家是否已经过时
也许用一个设问句可以很好地概括这一论证思路: 为什么我们应该平等地尊重与对待每一个个体呢? 因为我们都是“人”,不管赋予“人”这个概念以怎样的承诺,比如有理性的动物、分享共同的人性,可以同情共感等等。不过,我们可以进一步追问: 即便都是人,享有共同的人性,难道就一定会得出世界主义是最适合我们的规范性理念...
褒友迪赛： 陶行知《创造宣言》. “所以处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人,让我们至少走两步退一步,向着创造之路迈进吧.”
远安县15810818058： 事物正确答案不止一个的题目与课文的关系 - ？
褒友迪赛：[答案] 事物的正确答案不止一个(初中语文九年级) 罗迦费因格 学情分析: 青少年学生正处于身心发展发育阶段,对自然界对科... (四)总结、扩展 本文运用摆事实、讲道理相结合的论证方法,逐层深入地论证了怎样才能成为有创造性的人的道理.使读者...
远安县15810818058： 陶行知的《创作宣言》是一篇什么文? - ？
褒友迪赛： 这是一篇驳论性文章,对疏于创造者给予了批驳,是向疏于创造者的宣战书.对照自己这大半生,又何尝不是一疏于创造者,有时心血来潮,总想干点什么,可没过两天,这种热情便也消失殆尽,也总是为自己寻找这样或那样的理由来为自己开脱,或时间不对、或自己能力有限、或环境平凡、或生活压力大,最后碌碌无为大半生,真如“蚕吃桑叶,尚能吐丝,难道我们天天吃白米饭,除造粪之外,便一无贡献吗?”细阅生活和自己的能力,真想做个滴水之穿石、移山之愚公,在生活中慢慢积累、慢慢创造,让自己的生活更精彩,处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人,让我们至少走两步退一步,向着创造之路迈进吧.
远安县15810818058： 阅读下面的文段,完成下面的题. 创造宣言(节录) 陶行知 创造主未完成之工作,让我们接过来,继续创造. 宗教家创造出神来供自己崇拜.省事者把... - ？
褒友迪赛：[答案] 1.B、E 2.A 3.“刀法”比喻教育方法.“万象”比喻众多教育对象.“万龙点睛”比喻使众多教育对象成才.全句的意思是:教育方法不当,可能使众多受教育者被毁;教育方法得当,可以使众多受教育者成才. 4.教育的最大成功是:师生合作创造...
远安县15810818058： 陶行知的《创造宣言》中提出的论点是什么???很紧急!!! ？
褒友迪赛： 文中批评了哪五种'不能创造'的错误观点?”考查学生对文中重要信息的辨别和筛选,只要抓住原文中五个“有人说”段落的中心句,按题目的要求把它摘取下来写进答...
远安县15810818058： 创造宣言阅读理解答案 以最后一段为例,谈谈这篇文章的语言特点 - ？
褒友迪赛：[答案] 孟子“可谓是儒家经典之一.它不仅有很高的成就在思想上,但它也是一个明星不属于文学史.这让他们如此的成功在于他有语言的特点. 首先,最大的特色语言“孟子”的结构,一步步深入.当我们学会了“从很多的,不公正的.本文道义上的支持旨在...
远安县15810818058： 创造宣言(节录) 陶行知 [ 注 ] 创造主未完成之工作,让我们接过来,继续创造. 宗教家创造出神来供自己崇拜.省事者把别人创造的现成之神来崇拜.恋爱... - ？
褒友迪赛：[答案] 答案:BE 解析: 本题是99年高考试题,一道较新的题型,题干中明确标明是对文章的赏析,这在以往的试题中是没有的.... E项对文章主旨的概括不够准确,作者主要论述的不是教育者需要探索创造理论和创造技术,而是要让教育者认清教育的最...
远安县15810818058： 时时都是创造之时,处处都是创造之地,人人都是创造之人.这句话是谁在什么时候什么情况下说的? - ？
褒友迪赛： 此句应该是出自陶行知的《创造宣言》.原句是:处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人.陶行知认为任何人都不应该妄自菲薄,或者找各种其他借口说自己不能创造.陶行知提倡创造的教育,提倡激发学生的创造力.
远安县15810818058： 博雅追到知音钟子期的诗歌阅读答案. - ？
褒友迪赛： 是《话说知音》吧 答案 第1题主要考查对文章内容的理解.答案是:因为俞伯牙的琴声变幻无穷,神秘莫测,钟子期却能够准确地感应他的琴声,领悟他的情思. 这是就“知音”的由来出的一道题.题目出在第二段“这怎么能不让俞伯牙万分...
远安县15810818058： 创造宣言是谁写的?？
褒友迪赛： 陶行知
