孩子平时背诵语文课文的速度非常慢，应该怎样提升？
学习语文少不了的就是背诵课文，背诵古诗，很多学生都有相似的问题，有的同学背诵课文的时候感觉“头都大了”，但是想逃又逃不掉，一个小时过去了终于背会了一篇几百字的小文章，但是没过多久，就忘了一大半。所以，很多学生和家长都十分羡慕那些背的快，忘的慢的同学。
其实，很多孩子背课文时速度低下，忘得快得主要原因就是他的记忆力有问题，而且他们并没有掌握科学的背诵方式和提高记忆力的方式，每次拿到课文就开始背，从头背到尾，这样背诵的效率是很低的。同学们想要背得快忘得慢，就一定要注意讲究方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。
第一，提高孩子学习兴趣。
引导孩子对学习保持好奇心和热情，需要家长和老师的共同努力，尽量用生动有趣，形式多样的教学方法和教学材料，激发孩子的兴趣，让孩子在学习中变“被动”为“主动”，不再有厌学情绪，自然而然就会集中注意力，专心致志背诵。
第二，教给孩子正确的记忆方法。
好的记忆方法能使孩子的背诵工作事半功倍。一般用得比较多的是理解记忆法，知识只有理解了才能记得牢。比如化学元素周期表，如果不理解元素的变化规律，即使记住了也不会解题。因此，要把握记忆材料内的逻辑联系，明白记忆材料的具体意义。此外，还有图像记忆法、联想记忆法等。
第一，按记忆规律背诵。
人在学习中的遗忘是有规律的，通过艾宾浩斯遗忘曲线可以看出，遗忘的速度先快后慢，最快的是在学完知识一天内，如果不加强记忆，大部分知识会很快忘光。因此，家长应给孩子建立一个记忆周期计划表，让孩子分别在第一遍背完后5分钟、30分钟、12小时、1天时再次复习。
第一，培养孩子的兴趣。
科学表明，学习绘画的过程是左右脑互换的过程，左脑负责处理逻辑性的具体的东西，而右脑负责复杂的线条类的东西。所以从小学习画画的孩子记忆力要明显高于普通小孩。从参与美术宝1对1课程的家长反馈来看，通过两个月的学习，孩子的记忆力确实提高了很多，之前要用一个小时才能背诵课文，但是在学习了一段时间绘画之后半小时就可以了。
无论在什么情况下，好的记忆力总是对人有用的，从小培养孩子的记忆力，对孩子只有好处没有坏处，各位家长重视起来吧！
其实，很多孩子背课文时速度低下，忘得快得主要原因就是他的记忆力有问题，而且他们并没有掌握科学的背诵方式和提高记忆力的方式，每次拿到课文就开始背，从头背到尾，这样背诵的效率是很低的。同学们想要背得快忘得慢，就一定要注意讲究方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。
一、 浓厚的兴趣
前面提到的有的小学生背书，花好长时间就是背不bai下来，其中一个原因就是他们对要背的内容根本不感兴趣。心理学上讲“兴趣是记忆的源泉”。比如小学生能够将他看过的动画片，说得头头是道，是因为他对片中的事物充满了好奇心。相反，一个每天赶公共汽车上下班的人，对于车窗外的街景却没有丝毫印象，这是因为他没有抱着有趣的心情去欣赏。由此看来，记忆的先决条件就在于所要记忆的内容能否引起兴趣。背书的时候，如果我们想出界法，帮助孩子对所要记的内容发生兴趣，就能取得好效果，俗话说“高兴的记忆永不忘，讨厌的记忆不久长。”
二、 良好的心境
当前，无论是在学校，还是在家庭，常出现孩子在老师、家长的逼迫下，限定时间 ，去背书、记忆。背不出来，就会被怎样怎样--。 孩子处在忧虑的状态下，大脑皮层的有效活动就会降低，记忆的效果自然不好，孩子越是着急想背出来，就越背不出来。孩子只有在放松的情况下学习，大皮层的兴奋度才能达到最佳状态，只有在种状态下，孩子对知识的接受能力才最强，所以孩子背书、记忆要有愉快的心情。
三、 合适的方式
记忆的方式有多种，但效果却不一样，有的人眼睛很敏锐，背书不必大声读出，只需要用视觉咸知几次，便可达到记忆目的。这类人的记忆属于视觉型。有的人耳朵特别灵，对记 忆内容听一遍比看一遍效果要好得多，属于听觉型。有的人记忆是看也不太行，听也不太行，必须边读边写边看――协同活动才能取得记忆效果，属于运动型。每个人要根据自己的情况，选择适当的记忆方式。小学生好动、好玩以机械记忆为主。不知你的孩子怎样？一般说，可选择第三种，利用多种器官协同记忆，效果较好。
四、 巧妙的办法
记忆是一项复杂繁重脑力劳动，要取得好效果，还可以采用一些巧办法帮助记忆。孩子的理解能力有限，但具体形象思维发达，我们可以启发他们尽可能用形象记忆。例如低年级学生背诵《咏鹅》这首古诗，就可以结合画面进行记忆；对于较长的内容可分段记忆，各个击破，打歼灭战。如背乘法口诀，就可以用此办法，孩子耐心不够，可让他们将一次记忆内容分散开来，作几次完成。也可在同一单元时间内记忆不同内容。例如一个晚上背一些语文知识，再背几位历史人名，最后记几道数学公式。这样交叉记忆，有助于记忆的保持，因为不同的记忆内容的过程在大脑皮层上的兴奋区域不同。它们轮换兴奋，不易疲劳，反而容易 记。此外利用谐音记忆和朋友讨论记忆，故意搞错记忆等。巧办法还有许多许多，只要我们 选择运用，肯定会取得事半功倍的效果。
五、 认真的复习
遗忘是记的大敌，要想使记忆持久，必须要认真的复习。记完每一部分内容后先闭上眼睛，回想一下刚才记忆的重点，然后再逐字逐句地回想全部内容。当记忆内容能像放电影一样，一幕幕地浮现眼前 ，便说明记忆牢固了。心理学家艾宾浩斯研究得出的遗忘曲线告诉我们，遗忘的进程是先快后慢，所以每记完一部分内容后要及时复习巩固，如果对记下的内容，加以实际运用，就更会使记忆根深蒂固，甚至一辈子也忘不掉。
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对于很多家长来说。除了要督促孩子的书面作业之外，还要催促孩子完成口头的背诵作业，但背诵作业对于孩子来讲确实难上加难。不是忘了前面那句，就是忘了后面那句。甚至有些孩子睡觉前都还不能将一篇短短的文章给完整的背诵出来。
邻居家的孩子文文最近总是一副沮丧的模样，一问才知道，原来因为没有按时完成老师安排的背诵任务。更让人难过的是，他发现其他的小朋友都比自己要快得多，自己也在努力的记忆，但结果却令人大跌眼镜，不但不能将课文顺顺利利的背出来，反而越背越糟糕。
对此，我先问了文文他背诵的常用方法。他的回答果然在我意料之中
他说自己就是按照一句一句的背，并没有关注字数以及其他因素。怪不得他的记忆效率这么低，机械性的记忆方式本来就容易遗忘，更何况在他还没有用到心理学上一个著名的记忆法则：7±2法则
著名的心理学家艾宾浩斯通过多年的研究发现：
面对一连串毫无顺序可言的数字，在比较短的时间内，大部分的人能够记住的数字在7个左右。最少的也能回忆出5个，最多的能回忆出9个，而这也就是7±2法则的由来。
而这个实验结论。也可以给我们一点启示：在孩子背诵课文的时候，家长需要做到正确的引导，家长可以提前先粗略估计一下孩子需要背诵的内容的字数，按照7±2法则有序地将它分割开来。
有句老话说得好：一口吃不成个大胖子。家长可以让孩子先分部分来背诵，然后再根据课文本身的结构或者常见的顺序将各个部分全部联结起来，最后进行连贯的背诵，这样子孩子的背诵效率也就能够得到很大的提高。
现如今，越来越多的家长意识到了记忆能力的重要性。有句话说得好，记忆是智商之母。没有记忆力加持，一切的学习成果都将会变成一场空话。
很多家长或许是出于过于焦虑的心态，不由自主地踩中了记忆力培养的误区。第一、总是将希望寄托于外界
很多家长由于工作的繁忙，会选择将孩子送到培训机构，认为只要老师能够用心地指导孩子，孩子的记忆能力一定能够得到提升,并且还会固执地认为只要孩子接受了训练，就一定会有立竿见影的效果。
但记忆能力的提升并不在一朝一夕之间，若是只寄希望于在培训机构的那么一丁点时间，其实对于孩子的记忆能力提升，不会起到非常明显的作用，而且还会让孩子与家长渐渐变得疏离，认为家长是不愿意教自己才会选择把自己“丢”给培训机构。
第二、认为高密度的阅读方式能让孩子记得更牢
很多家长认为只要让孩子进行高密度的阅读就能让孩子记住知识。比如说让孩子长时间地阅读某一段文字，觉得孩子一定能够将这段文字成功拿下。但往往却会发现收效甚微。
孩子只能在短时间内记住零星一点内容。这主要还是因为只是在进行短时的记忆，并不是长期有效的记忆。随着时间的推移，很快就会忘得一干二净。
而孩子重复诵读的方式只是在让孩子陷入“谷歌效应”无法自拔。简单一点来说，谷歌效应就是指因为消息获取的便捷性，使得大脑越来越不喜欢去记忆，自然记忆能力也就得不到锻炼。
而重复诵读的方式恰恰就是给了孩子一种错觉，认为自己既然已经付出了反复诵读的努力，自然能够记住内容。但重复的诵读只是让孩子记住了这个简单机械的行为，却没有引导孩子去深入理解文章的含义，自然也就不会让孩子形成比较清晰的视觉记忆，从而影响到记忆的效率。
第三、过高强度的记忆训练
很多家长认为只有让孩子在高强度的训练模式下才能激发出最大化的潜能。往往就会给孩子下达超出他能力范围的指令，并且也没有给孩子提供必要的休息时间。而这样的做法很容易让孩子出现抵触的消极情绪，使得努力的结果与家长原先所希望的方向背道而驰。
所以说，作为家长在培养孩子记忆力的时候，除了要善于利用今天所分享的7±2法则以外，还需要规避这些常见的误区，避免产生严重的反作用，让孩子的记忆力越变越差。
而7±2法则除了能够运用在背诵课文这个方面以外，还能够应用到生活里的各个方面。那么接下来就给大家举两个比较典型的例子，以供参考。
提高孩子记忆力的小技巧第一、学会分步记忆数字
为了提高孩子的数字记忆能力，家长可以将电话号码作为孩子训练的素材，一串电话号码有11个数字。
家长需要告诉孩子的是他可以将号码按照一定的顺序拆解之后再进行记忆，那样子也能够记得更牢。比如说将11个数字拆解成4、4、3的方式去记忆。这样的记忆方式也是比较有节奏的，孩子也更能够接受。
第二、拆分音标让孩子完成单词的巩固
现如今，很多孩子在学龄前就开始接触英语，而单词的记忆也是孩子需要面对的一个难关，那么这里就可以巧妙地利用7±2法则。
根据音标的固有结构，给单词进行拆分，并且告诉孩子在记忆单词时不要再像从前那般一个字母一个字母的机械记忆，而是要几个字母几个字母合并起来去记忆，这样可以更加的有效果。
而我们也知道在很多英语单词中，有许多字母是以固定的方式组合出现的。比如说tion，are，ly等等。并且出现的频率也比较高。那么家长也可以适当的引导孩子去记住特殊的组合，这样还能够减轻孩子记忆的负担。
所以说，如果家长发现孩子在背诵记忆方面凸显出比较明显的不足，就可以试试今天所分享这个实用有效的记忆法则。只要每天坚持运用，有意识地让孩子养成拆分组合的好习惯。相信在不久的将来一定能够顺利攻克背诵记忆这个烦人的拦路虎。
我个人觉得可以给孩子合理的安排一下学习时间，每天抽出半个小时到一个小时阅读课文的时间，这样子孩子的背诵能力就会逐渐提高。
首先，读几遍课文，然后把它当做一个故事，在脑海里回放一遍，然后依次想出相应的情节，这样大概就能背出来了
多读 并且要理解课文的意思 先记住关键词 再慢慢地连成句子会方便很多
就是不要死记硬背，要理解着背。理解性记忆。还有不要天天催促他们，每天安排一个时间段让他们背书另外，就算是会背了，也要时不时地让他们去复习，再背一遍。这样才不容易忘记。
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邙山区19386641841： 孩子背课文慢,怎么办,不想学习老想着玩,一篇课文背一天了也没背过, - ？
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邙山区19386641841： 如何教孩子提高背诵课文的速度 - ？
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邙山区19386641841： 孩子背书困难怎么办? - ？
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邙山区19386641841： 怎样让孩子快速记忆并背诵课文呢 - ？
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邙山区19386641841： 怎么可以让孩子快速背会课文 - ？
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邙山区19386641841： 怎样提高背课文的速度? - ？
溥童美丰： 背课文要提高效率,可试用以下方法: 1、注意力高度集中; 2、预定目标,设定一个比较合适的时间限定,适当留有余地,逐步提高要求; 3、首先要把课文内容理解; 4、分段背诵; 一,串背法.即在草纸上写下每一句的第一个字或者第一个词, 二、做动作.把内容变成你喜爱的动作,一边背一边做. 三、绘画法,把内容绘成一幅图画.然后看着图画背课文. 四、读文章,想画面. //
邙山区19386641841： 我想问一下,怎么背课文快?孩子背的慢啊,急死了 - ？
溥童美丰： 一定要用心的读,如果是古诗或文言文的话,应该先会翻译,背起来的话会容易多了.相信我,我平时就是这么背的,记忆的都很深.
