四年级除数整十数除法笔算
除数是整十数的口算除法
教学目标：
1、理解和掌握几百几十除以整十数口算除法;
2、在探索除法算理算法的过程中，培养学生初步的推理能力 小组合作学习的能力。
教学重点：几百几十除以整十数口算方法 教学难点：口算时被除数中的“退位”问题。 教学过程： 一、复习导入新课 1、口算下列各题
64 ÷ 4 90 ÷ 6 72 ÷ 3 640 ÷ 4 900 ÷ 6 720 ÷ 3 2、上节课留的一道口算题：540÷60=？ 应该如何口算呢? 二、解决问题。
1．学生进行独立计算540÷60=？
2、学生在独立思考的基础上，同桌交流计算方法。 3、指名汇报计算方法：
生1：我是用乘法来想的：因为60× 9 =540，所以540÷ 60=9 生2：我想540÷ 6=90 所以540 ÷ 60=9 生3：54个十除以6个十就等于9 三、巩固练习。 1．口算
840÷60= 480÷30= 750÷50= 630÷30= 600÷30= 720÷60= 2、课本67页第7题。 3、课本67页第4题。 4、课本67页第6题。
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四、课堂小结：
通过学习你有什么收获？在计算的时候要注意什么？
板书设计：
除数是整十数的口算除法
540÷60=9
想：54个十除以6个十等于9 60×9=540 所以540÷60=9 或者 540÷6=90 所以540÷60=9
教后反思：
本课教学中始终以学生为主体，把学生作为学习的主动探索者。首先放手让学生自主尝试解决540÷60，给学生充分的时间、空间展示自己的思维，使每一位想说的同学都有机会去说。允许学生有不同的思维方法，让更多的学生体验到成功的欢乐。
除法是整十数的除法，计算时从被除数的高位除起，先看被除数的前两位，
如果被除数前两位比除数小，就要看前三位，
除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面，除得的余数必须比除数小。
扩展资料除法运算性质：
被除数扩大（缩小）n倍，除数不变，商也相应的扩大（缩小）n倍。
除数扩大（缩小）n倍，被除数不变，商相应的缩小（扩大）n倍。
被除数连续除以两个除数，等于除以这两个除数之积。有时可以根据除法的性质来进行简便运算。如：300÷25÷4=300÷（25×4）除以一个数就=这个数的倒数
参考资料：百度百科——除法
解题思路:将被除数从高位起的每一位数进行除数运算,每次计算得到的商保留,余数加下一位数进行运算,依此顺序将被除数所以位数运算完毕,得到的商按顺序组合,余数为最后一次运算结果
解题过程:
步骤一:84÷40=2 余数为:4
步骤二:42÷40=1 余数为:2
根据以上计算步骤组合结果为21、余数为2
验算:21×40+2=842
存疑请追问,满意请采纳
三年级除法的计算方法怎么写用文字表示
除法的计算方法大概有三种。具体方法如下：1、两位数除以整十数，商表示除数的个数，即被除数中有几个除数，所以商应写在个位上。2、三位数除以整十数，先看被除数的前两位，如果前两位比除数小，不够上一，就试除前三位，除到哪一位，就把商写在哪一位的上面。3、三位数除以整十数，当被...
除数是几的除法怎么算啊?
2、除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。顺口溜：除数是一位，先看前一位，一位不够看两位，除到哪位商那位，每次除后要比较，余数要比除数小。两、三位数除以一位数：1、整十数或几百几十数除以一位数的口算：用表内除法计算，先用0前面的...
试商时,如果除数是整十数怎么办?
1. 先将被除数末尾的数位去掉，使其成为一个整数。例如，如果被除数是1234，那么就去掉最后一位，成为1230。2. 将整十数除数除以10，得到一个整数。例如，如果除数是60，那么就将其除以10，得到6。3. 将步骤1中得到的数和步骤2中得到的数相除，得到商。例如，如果被除数是1230，除数是60，那么商...
为什么把除数看成整十数来试商会偏大呢?
是把除数看大了，所以初商容易偏小。举例子验证：如计算280÷56，把56看做60来试商，商4。而280÷56的正确商是5。4小于5，所以把除数“五入”成整十数试商时，商偏小 此题考查在计算整数除法时，如果把除数看小了来试商，初商就会偏大；如果把除数看大了来试商，初商就会偏小。
四年级数学上册知识点梳理
四年级上册数学知识点 (一)口算除法 1、整十数除整十数或几百几十的数的口算方法。(1)算除法，想乘法;比如60÷30=( )就可以想(2)×30=60 (2)利用表内除法计算。利用除法运算的性质：将被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。如：200÷50想20÷5=4，所以200÷50=4。2、两位数...
四年级数学上册,除数为整十数的笔算除法
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四年级数学除法《买文具》的优秀教案与教学反思
在解决第一个层次上教材安排一个教学情景，解决80 元可以买几个书包？给出处理不同层次的计算方法：减法、乘法、摆一摆、竖式。对于这几种方法，可以这样理解的：第一种减法其实就是除法的含义；乘法是为了后面的试商作准备；摆人民币重点是帮助学生理解除数是整十数的除法的算理。学情分析 在二三年级...
除数是整十数的两位数除法,在计算时要注意
整数的除法法则 1）从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；3）每次除后余下的数必须比除数小。除数是整数的小数除法法则：1）按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点...
除数是整十数的笔算除法
除数是整十数的笔算除法，它的方法和其它两位数除法一样，都是先看被除数的前两位，两位不够再看第三位，除到哪一位，商就写在哪一位的上面。
除数是整十数的笔算除法题目
二、填空题1、540÷90,想90x()=540，所以540÷90=(）2、250是50的()倍。3、720÷8的商的末尾有()个0.4、四年级共有240人，每班60人，四年级有()个班。5、170÷20，商应该写在()位上。6、273÷30，商是()位数。7、432与130的差里面有()个60。三、在下面的括号里填上最大的数...
季安罗迈：[答案] 可以把除数和被除数同时缩小10倍,变成除数是一位数的除法.
深圳市17215702740： 人教版四年级除法笔算题50道 - ？
季安罗迈： 672÷14= 96÷12= 762÷12= 336÷84= 828÷18= 260÷32= 406÷58= 460÷28= 790÷34= 968÷28= 648÷36= 874÷23= 406÷58= 624÷24= 368÷46= 72÷12= 1752÷30= 897÷27= 864÷47= 962÷35= 576÷18=912÷38=200÷32=360÷24=832÷26=574÷41=936÷...
深圳市17215702740： 苏教版数学四年级上册各课题纲. - ？
季安罗迈：[答案] 四年级上册数学概念 第一单元 除法 1、除数是两位数的除法的笔算法则: (1)从被除数的高位数起,先看被除数的前两位; (2)如果前两位比除数小,就要看前三位;除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面; (3)余下的数必须比除数小. ...
深圳市17215702740： 计算除数是整十数的除法,试商时先看被除数的前几位,如果不够商1,就看被除数的前几位? - ？
季安罗迈：[答案] 举个例子吧!316除5 第一位不够商1,接着看第二位,31除5得6余1,再用1与6结合,成16除5得3余1.ok
深圳市17215702740： 小学四年级笔算除法数学教案 - ？
季安罗迈：[答案] 教学内容:人教版小学数学第七册第81~82页例1(1)、(2).教学目标:知识与技能:掌握除数是整十数的笔算除法的计算法则,能正确地进行笔算,并解决实际问题,培养学生的逻辑思维能力和计算能力.过程与方法:...
深圳市17215702740： 小学整数除法笔算法则 - ？
季安罗迈： 1、整数乘法法则: 1)从右起,依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数,乘到哪一位,得数的末尾就和第二个因数的哪一位对个因数的哪一位对齐; 2)然后把几次乘得的数加起来. (整数末尾有0的乘法:可以先把0前面的数相乘,然...
深圳市17215702740： 下面每个竖式中把除数看作多少?写在括号中并完成计算. - ？
季安罗迈：[答案] 竖式见下:
深圳市17215702740： 除法横式怎么做? - ？
季安罗迈： 除法横式计算法: 1、首先:看被除数是否是除数的整十倍数(如10倍,20倍,30倍......);若是,则直接写出除式.例如:50÷5=10. 2、若被除数不是除的的整十倍数,分拆被除数,折分成除数的整十倍数与另一个数的和; 3、计算:分...
深圳市17215702740： 笔算除法的计算法则: - ----- - ？
季安罗迈： 整数除法运算法则: 先从被除数的高位除起,除数是几位数,就看被除数的前几位; 如果不够除,就多看一位,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面.如果哪一位上不够商1,要补“0”占位.每次除得的余数要小于除数. 故答案为:先从被除数的高位除起,除数是几位数,就看被除数的前几位; 如果不够除,就多看一位,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面.如果哪一位上不够商1,要补“0”占位.每次除得的余数要小于除数.
深圳市17215702740： 人教版小学四年级上册数学:除数是两位数的除法怎么算? - ？
季安罗迈： 假设64除32.先看除数有几位,有两位.然后试商.看64除32大约等于几,把“几”填下试一下行不行.行的话这个数就是它的商.不行的话在上面的商与后面添0继续除【后面有添0的商是小数】.希望能是最佳答案.
