2010年7月日语N2语法题提问

2010年7月份（改革之后）日语二级N2考试题型都有什么，比例多少？较之前的有没有变化？谢谢~~

此项测试是由日本国际交流基金会及日本国际教育支援协会于1984年建立的一套较为完整的考试评价体系，并于同年开始在有关国家和地区实施，2009年，世界上共有54个国家和地区的176个城市(除日本国内之外)举办此项考试，74.2万人报名。该考试在日本国内由考试实施委员会，决定其方针、实施计划、考试内容及证书的授予标准等。该委员会下设规划委员会和考试委员会。规划委员会负责实施计划的制定和考试结果的分析评价；考试委员会负责试题的命制。

N2与原日本语能力测试的2级水平基本相同；N3介于日本语能力测试二级与三级之间的水平（新设）；N4与原日本语能力测试的3级水平基本相同；N5与原日本语能力测试的4级水平基本相同。

新测试的等级与原日本语能力测试的等级对应关系如下： N1 与原日本语能力测试1级相比，加深了高难度部分，但及格线基本相同。
N2 与原日本语能力测试2级水平基本相同。
N3 介于原日本语能力测试2级与3级之间的水平（新设）。
N4 与原日本语能力测试3级水平基本相同。
N5 与原日本语能力测试4级水平基本相同。
*“N”代表“Nihongo（日语）”、“New（新）”的意思。

N1、N2考试分“语言知识（文字、词汇、语法）、阅读”和“听力”2个科目，N3、N4、N5考试分“语言知识（文字、词汇）”；“语言知识（语法）、阅读”及“听力”3个科目，满分均为180分。成绩通知书由国际交流基金会通过教育部考试中心及下设考点发放给考生本人，成绩合格者还将同时得到日本国际交流基金会颁发的合格证书。N1、N2、N3、N4、N5级的合格证书均长期有效。

测试科目与测试时间： 等级 测试科目（测试时间）
N1 语言知识（文字、词汇、语法）、阅读
（110分钟） 听力
（60分钟）
N2 语言知识（文字、词汇、语法）、阅读
（105分钟） 听力
（50分钟）
N3 语言知识（文字、词汇）
（30分钟） 语言知识（语法）、阅读
（70分钟） 听力
（40分钟）
N4 语言知识（文字、词汇）
（30分钟） 语言知识（语法）、阅读
（60分钟） 听力
（35分钟）
N5 语言知识（文字、词汇）
（25分钟） 语言知识（语法）、阅读
（50分钟） 听力
（30分钟）


N1与N2设有“语言知识（文字、词汇、语法）、阅读”与“听力” 2个科目。

N3、N4、N5设有“语言知识（文字、词汇）”、“语言知识（语法）、阅读”及“听力”3个科目。

测试成绩： 等级 得分分类 得分的范围
N1
N2
N3 语言知识（文字、词汇、语法） 0～60
阅读 0～60
听力 0～60
综合得分 0～180


N1、N2、N3的单项得分为“语言知识（文字、词汇、语法）”、“阅读”、“听力”3类。

你可以在佳禾日语中下载，本人也没有word版。是JPEG格式的。

17 マラソンでは周りの人にあわせようとしないで、（ ）で走るといい。
1 テクニック 2 フレッシュ 3 アプローチ 4 マイペース
答案选4，自己的速度。
整句话意思是“马拉松比赛时，不用跟上周围的选手的节奏，用自己的速度跑就可以了”。

38 これだけ景気が悪いのに、税金を上げようとするのは、わたしたち国民には理解（ ）。
1 しすぎる 2 しがたい 3 しかねない 4 しがちだ
答案选2，难以“理解”。
4不可以。～がち表示一种倾向。选4的话译成“容易理解”，显然不对。

41 仕事の合间にときどき远くを见る（ ）、目が疲れにくくなった。
1 ようにしたところに 2 ようにしたところ
3 までになったところに 4 までになったところ
答案选2。～たところ…是一个句型，表示“做了前面的事情，偶然出现（或者发现）了后面的事情”。
整句话意思“坚持利用工作的闲暇时间眺望远方，结果（没想到）眼睛变得不容易疲劳了”。

42 人间の脳に関する研究で明らかになったことはまだほんの一部（ ）、その研究は着実に进んできた。
1 にすぎないとすると 2 にかかわらないとすると
3 にすぎないとはいえ 4 にかかわらないとはいえ
选3
～とはいえ…是一个句型，意思是“尽管…但是…”。
整句话意思是“尽管通过对人脑的研究弄清楚的事情只是一小部分，但是有关人脑的研究一步一个脚印地开展了下来”。

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高邑县15882435643： 2010年7月日语N2语法题提问 - ？
宠固依利： 17 マラソンでは周りの人にあわせようとしないで、( )で走るといい.1 テクニック 2 フレッシュ 3 アプローチ 4 マイペース答案选4,自己的速度.整句话意思是“马拉松比赛时,不用跟上周围的选手的节奏,用自己的速度跑就可以了”...

高邑县15882435643： 日语n2语法题 - ？
宠固依利： 你好,我是石家庄学研日语的专业老师,解答一下你的问题:1. わけだ、はずだ 、ものだ、ようだ 这四个文法的含义与用法是不同的:わけだ 解释、说明原因,根据事实进行阐述,一般是对已经发生过的事情进行解释说明.はずだ 应该,表示...

高邑县15882435643： 问两个日语n2文法题 - ？
宠固依利： c a 第一个语感,其他两个都不对 第二个后两个不能つつ,逻辑不通 坐下沙发的时候我想起了很多事(这么短的时间你能想多少) 上电车的时候我想起了很多事(这么短的时间你能想多少) 第二个bc可以用ながら

高邑县15882435643： 2010年日语N2考试问题？
宠固依利： 2大类: =================== 【言语知识】1.文字语汇文法 2.読解 试験时间12:30-14:30试験时间には说明时间等を含みます. 解答时间105分 【聴 解】 试験时间15:10-16:15试験时间には说明时间等を含みます. 解答时间50分 ============================ 满意的话别忘了采纳哦

高邑县15882435643： 请问一下 你知不知道 日语(二)考试都有什么题型啊? - ？
宠固依利： 2010年7月的新日语能力考试改题型了.我就是今年7月刚考完的.共有两个大部分.文字,语法,阅读时第一部分,听力是第二部分.文字部分考假名对应的汉字写法,汉字的读音,单词的正确用法, 排列语序,(这个是新加的题型),完型(这个考接续助词,副词之类的). 下面是语法,语法共有10个题,比以前减少了.最后是阅读.阅读先是大阅读,回答7,8个问题,再是几个阅读,回答1,2个问题.注意阅读速度. 第二大部分听力,比以前简单多了... 答题纸上只有四个选项,(没有问题,要注意听问题),新加的题型是,听问题,选出最适合的回答. 可以去网上看看真题,希望对你有帮助...

高邑县15882435643： 求解日语N2语法问题 - ？
宠固依利： 应该是1 4 3 2 根据调查得出的结果是不吃早点的学生大多成绩较差.ほど这里应该是 “大概,大约,差不多”的意思,就是表示某种程度,可译成 “大多” 要把 “ 朝食ぬきの学生 ” 看成一个整体(主语),如果把ほど插进去那句子就乱了,所以把它往后移,这样句子就通顺多了.

高邑县15882435643： 日语N2语法问题 关于もの - ？
宠固依利： (个人感觉这题是挺混淆的- -) 首先注意这句话说话人的立场 他的意思是说 他希望留学生不仅学日语 还要学文化 而不是说留学生自己想学 所以3的学びたい就不行了 たい只能表示自己想做某事 1显然就不通 2这边的主语是留学生 所以学ばせる 让他学 放在这就不通了 望采纳哟

高邑县15882435643： 几个日语N2的语法小题,求大家帮忙看一看,量虽大但有高分,内详~先谢谢啦~ - ？
宠固依利： 一:辨析: 1)自分の体験(をもとに)この小说を书き上げた2)これまでの议论(を踏まえた)最终结谕である上面两句话括号里的内容能不能替换?☆☆☆可以替换,都可以理解为“基于...”,只是相比之下,后者更偏向书面化而已.擦,看了前...

高邑县15882435643： 日语n2语法问题,求解？
宠固依利： 1、【~はともかく(として)】是一个二级语法. 意思是:先不考虑~,先把~保留一下.在把话题转移到更重要的一方的时候使用. 这句的意思是:先不说真伪(怎么怎么样),(仅)说话的方式就把他的性格鲜明的描绘出来了.2、【~とすら思う】:~とまで思う、~とさえ思う【甚至想到~,连~都想到了】的意思. 这句的意思是:因为甚至觉得说不定(它)会成为必需品呢. 希望能帮到你.如有疑问,请追问.

高邑县15882435643： n2语法题 1.( )つつ、いろいろなことを思い出した. a.ボートをこ - ？
宠固依利： つつ①前项动作进行是反复的、间断性的,次数很多,动作性很强,是书面语,文语气息很重;②只接动词后 ながら①前项动作进行是一次的、连续性的,状态性很强,书面口语都常用 ;②前可接名/动/形动 「ながら」还可以接在体言、形容动词词干、形容词终止形的后面,而「つつ」则不可以.