考研英语，做了1997-2000年的题感觉挺简单，完型错一两个，阅读错两三个，怎么一下子到了200

考研英语2006年阅读错了10个，怎么破，平均每篇两三个……想哭，大哭~

没事，大家都是这么过来的。你放宽心，慢慢来。建议：
（1）每天坚持做一定量的阅读，卡时间。对答案的时候找到自己错在哪里了。
（2）把阅读中的生词圈出来背会，这样下次再遇到就没问题了。
（3）你可以在做完题对完答案之后，多读几遍原文，把原文当做课文来读，培养语感。
（4）掌握阅读技巧。
千万不要灰心，每一只白天鹅都曾经是一直丑小鸭。
总之，量的积累才会带来质变，好好努力吧！！！相信一定你会好起来的。

下面推荐一些阅读技巧，你可以参考一下：
阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为，是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径，更是提高听、说、写能力的有力杠杆，它在英语学习中起着至关重要的作用。在近几年的高考英语试卷中，阅读的分值（阅读理解，完形填空，改错）占了整个试卷分值的一半以上。99年高考英语试卷阅读理解的篇幅在增长，难度也有所加大。笔者认为要提高英语阅读水平，学生需做到以下几点：
一、多采用Top-down阅读法

自上而下（Top-down）阅读是从语篇整体出发，把注意力集中在通过文字符号获取信息上，即按文章所给的标题先对文章的内容与含义作出推断，理解作者所要表达的意思。

运用自上而下的阅读法的关键是培养学生预测、推断文章内容和含义的能力，从而提高阅读理解能力。

通过略看文章的总体结构安排或文章的标题来预测文章的内容及深层含义，可从下列几方面去推测：

1.文章写了哪几方面的内容？

2.作者将从哪几方面来阐述？

3.内容将如何发展下去？

在阅读时要注意不同的英文文体，因为文体对信息的组织和布局模式有着重大影响。训练掌握各种英语文体的结构特征，有利于归纳文章和进行逻辑推理。例如：记叙文以叙事为主必定有三个要素：情节、人物和背景。情节的发展多以时间、地点的转移为线索。因此，阅读记叙文时，必须抓住时间这条线索，以人物为中心，弄清故事的发生、发展、结局。再如议论文和说明文有一个共同点，就是段落大多有主题句（较多地出现在段首或段末），要抓住主题句，发掘每一个主旨，弄清文章的中心论点，以便更加详细地预测文章的内容，吃透整篇文章的表层及深层含义。

二、正确处理好精读与泛读间的关系。

精读和泛读是阅读时两种主要方法，两者相辅相存，不可偏废也无法代替。

1.注重阅读材料的选择。

选择合适的精泛阅读材料是提高英语阅读的重要手段。选择字数为200左右，后面配有习题的阅读材料为宜。阅读材料体裁要多样化——叙事类、科普类、议论或说明类、广告类等。要注重文章的实用性。所选材料的难易程度以理解正确率达60%～70%，生词量不超过4%为恰当。

2.精读泛读相辅相存。

比起泛读，精读是点。对一些有一定难度写得较好的文章要进行剖析，要归纳、总结作者的写作意图、思路及中心论点，最后达到获取详细信息和深层次内容的目的。如果说精读是点，泛读即是面。只有通过大量阅读，才能积累大量词汇、结构和句型，才能积累大量词汇、结构和句型，才能扩大知识面，培养语感，提高对文字的反应能力。在泛读时，要根据上下文提高自己猜测生词的能力，不要一看到生词就查词典，要弄清文中批示代词和人称代词所指代的对象。要对自己进行限时阅读。一篇200字左右难度适中的阅读文章，争取6分钟之内做完其阅读理解题。在阅读时，要多积累英、美等国家的社会、历史、地理、文化及风俗方面的知识，这有利于提高阅读水平。要培养良好的阅读习惯。阅读时，要从意群上去看，不要逐字读，更不要用笔或手指边指边出声读，这样有碍理解文章的意思，而且影响阅读速度。

阅读是一个综合过程，阅读能力的提高更是一个循序渐进的过程。学生只有坚持不懈，锲而不舍地改进阅读方法，培养阅读兴趣，才能达到事半功倍的效果。



影响阅读理解的因素可分为知识性障碍和非知识性障碍。知识性障碍包括：1.词汇障碍2..语法障碍 3.背景知识障碍 。非知识性障碍包括：1. 心理障碍 2.阅读习惯. 3..阅读速度4.阅读技巧

（一）重视英语词汇和习惯用法的积累

美国语言学家Driller (1978)根据词汇统计特征指出：如果我们认得25个最常见的英文单词，平均每页纸上的词我们会认得33%；如果认得135个常用词，则为50%；如果认得2500个，则为78%；如果认得5 000个，则为80%；一旦记得10 000个，可达92%。可见，阅读能力的高低和词汇量的大小是分不开的，目前大部分学生的词汇量偏少, 这是影响阅读能力提高的主要因素。那么怎样才能提高学生的词汇量呢？

1． 构词记忆法

据估计，英语词汇有100万到120万，但大部分单词是由构词法构成的。构词法包括派生、合成和转化。在教学中，让学生掌握常用的前缀（un/dis/im/il /super.）、后缀( ly/ less/ ful/ ment…)的含义及用法，就可以根据已知词猜出它的派生词，从而达到扩大词汇的目的。如：前缀super 有超过，超越的含义，就可以猜出supermarket （超级市场）supernatural (超自然的)、 superman （超人）、superstar （超级明星）等词的含义。。

2． 联想记忆法

由一个词联想到和它有关或无关的词，如看到live vi 生活，联想到其他词性及用法，如，直播的、活的等词义。

3． 广泛阅读记忆法

“To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.” 这句名言道出了阅读和词汇量的关系。要有流利的阅读，就必须有丰富的词汇。大量的阅读可以丰富你的词汇。

（二） 牢固掌握语法知识

近年来的NMET阅读理解短文的句式结构趋向复杂，语法知识在阅读中的作用已经突显出来。如在阅读中遇到另人费解的长句、难句，就可以借助语法，对句子进行适当的分析，搞清各部分的关系，从而准确理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 为例。该句的29个词中包含了主语从句，宾语从句、并列句和破折号连接的附加说明等多种关系。其中并列句中又有复合句，复合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。

（三）、积累一定的文化背景知识和生活知识

英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识，还要有一定的文化背景知识和生活知识。例如在NMET2003的阅读理解A篇，该篇选材涉及地理，介绍了两座farthest/ most distant inhabited islands，一个为Guinness Book of Records 所认定的Tristan da Cunha;另一为复活岛（Easter Island）文章中出现了较多的专有名词，对于阅读经验不足的同学会形成干扰，而对于那些对Easter Day 等背景知识了解的同学，相对就会好些。另外在C篇中，出现了书刊号，如果熟悉这些，就会减少好多阅读困难。

（四）培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧

要养成良好的阅读习惯，就要求平时多朗读，背诵精彩段落和文章，以培养语感。另外，有的同学在阅读时出声读、点读或回读，这些不良习惯都会影响阅读速度和对文章的理解。所以要克服这些不良习惯，作到不回读，不声读，不点读等。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才能提高。

除了良好的阅读习惯外，也要掌握正确的阅读技巧。教师要指导学生形成正确的思维方法。一般阅读时应注意以下几点：

1、略读（Skimming）即迅速浏览全文，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图。

2、跳读（Skipping） 即快速查找某一相关信息，读时要一目十行，对不相关的内容一带而过。

3、猜测生词(Guessing the new words) 在阅读过程中，不可避免的会遇到生词。如果一遇到生词就去查字典，或跳过去不看，都会影响对文章的理解。这样就要猜测生词的意思。不同的语境，单词的意思也就不一样。所以要根据上下文线索和构词法等知识去猜测。

“冰冻三尺，非一日之寒” 提高阅读能力，不是一朝一夕就能做到的。只要坚持正确的阅读方法，培养兴趣，广泛阅读，积累词汇，并且养成良好的阅读习惯，阅读理解能力一定会逐步提高。
英语阅读理解技巧
新的高中英语教学大纲明确规定："侧重提高阅读能力"。纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋势。可以毫不夸张地说，做好阅读理解题，是获得高考英语高分的关键！
阅读理解能力测试的主要要求是：
1． 读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节。
2． 既理解具体的事实，也理解抽象的概念。
3． 既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等。
4． 既理解某句，某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。
5． 既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：细节理解题，词句理解题，主题、主旨题，猜测词义题，推理判断题。下面作者结合平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。
一、 先看题干，带着问题读文章。
即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。
二、 速读全文，了解大意知主题。
阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。
抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。这时，主题句就是文章的第一句。当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。
试试看，你能找出下面一段文章的主题句吗？
The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.
不难看出，文章的第一句是主题句，后面的句子都围绕这个句子展开。

三、 详读细节，理顺思路与文章脉络。
文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用"画图列表法"，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。
四、 逻辑推理，做好深层理解题。
在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括归纳概括题（中心思想，加标题等）和推理判断题，是阅读理解中的难点。深层理解是一种创造性的思维活动。它必须忠实于原文；要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测；它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。

找出自己的主要原因和薄弱点。如果是因为阅读文章花费太长时间的话，应该是文章略读，重点放在选项与文章信息的核对上面，一般读文章就了解大意就行，每一套题要把四个选项与文章信息核对清楚才行。如果是因为定位不准，就要多训练找出题干的关键词再与文章相应信息核对。如果定位好了，选项和文章无法对应的话，找找自己是否因为单词等原因读不懂，单词关过了之后，再结合选项“211”的原则以及“混反偏无”等特征排除，阅读也别要求太高分数，一般得26-30我觉得就差不多了，有的个别题目出题本来就不是很好，你再花时间弄明白也不一定会，所以英语多花太多时间效率比不一定高，还不如复习其他容易得分的科目呢，除非你一定要上名校，呵呵

技巧还是有一些的，比如一般正确选项肯定都是同义替换，越和原文相似，越不选。过分绝对的不选。因果的一般不选，因为经常是倒置的等。
技巧还是其次，主要还是分析研究透历年真题，搞清楚出题模式和规律。还一点很关键，看清楚题目和选项！至关重要。
211的意思是，四个选项一般容易排除2个，剩下2个就比较难选择，经常模棱两可。
混反偏无只是错误选项的几个特张。
其他的大致有：
1.无中生有，偷换概念，正反混淆，答非所问。
2.过分绝对，扩大范围，因果倒置，程度过深。
3.就事论事，时态错误，局部信息，常识判断。
等等这些。
9月

都做对了不必兴奋，都做错了也毋须郁闷。做题对错有时有很大的偶然性，碰巧赶上都会的碰到一起，你就做对的多；不巧遇到不会的赶在一张卷里，你就做错的多。
倒是每次搞清楚那些不会的、抓住模棱两可的彻底弄明白才是最重要的！

做了全真题，就2001年最难。心态都给我搞崩了还好跳过了，发现就这一年变态

那个。。的确是有越来越难的趋势，不过没这么夸张，我觉得你不要心急，做这个会有疲劳的，而且完型这种东西，和文章刚好是一个思路的话就特顺，有一点偏差就越错越远了，调整好心态吧，也不是这么难的

是滴，2000年后难度陡升。完型不建议花时间看，价值不大。全国平圴分也就4分，呈度再好点6分，且还没保证。不如多花时间在作文和阅读上。考试时完型都是放在最后做，没时间就蒙，全选D，保证2分。

别装b，你完型错一个，你2000年之后就没这个水平了？我97年完型错6个，2017我错四个，你说为啥？

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开封县15957749572： 2000年之前的英语真题还用做吗? - ？
潭昌酒石： 个人感觉绝对比模拟题价值大,从94年开始到如今其实是文章难度越来越大但题目命制的基本思路是一脉相承的,这是任何一个模拟题无法比拟的,我把94到00真题仔细精研了两遍,又把近十年真题做了一遍深深有这种感觉.所以,如果英语不是巨牛的人建议有时间还是好好做做

开封县15957749572： 考研英语做97 - 02年的题目怎么感觉和近几天的命题规律不一样啊,有没有过来人,求解释 - ？
潭昌酒石： 其实97~02年的题目已经有点陈旧了,可能跟现在出考研试卷的也不是一伙人了.其实从05~13的还是很有传承性的,各年的真题很有参考性,不一定非要做很多的题目,关键是把每一个题目都研究透,最重要的是找到做题的方法,可以把真题反复的研究几遍,没必要做很多题目.另外真题也是检验自己复习成果的佳作,建议把最近1~2年的真题留到最后再做,可以检验自己的复习成果,并及时查缺补漏,这样复习才有效果.个人的一点见解,希望有所帮助,祝你成功,望采纳~

开封县15957749572： 考研英语真题1997年还有用吗 - ？
潭昌酒石： 都有用,可以先做做练练手,考研英语复习的最好方法就是吃透真题.

开封县15957749572： 考研英语真题2000年以前的做还有意义么? - ？
潭昌酒石： 2000年以前的没有必要做了,时间太久远了,还不如买习题册,做做预测的题目

开封县15957749572： 考研英语2000年前做的效果大吗 - ？
潭昌酒石： 可以做翻译 别的没大有用了 命题组那时候还没成立呢……尤其阅读这一大头 基本03年前的不用做了 考研英语 技巧很重要 拼硬实力效果会不理想

开封县15957749572： 做97到04年的考研英语真题有必要吗 - ？
潭昌酒石： 没有必要,那些题已经过时,还是找星火系列最新的套题做吧.

开封县15957749572： 2000年以前的考研英语真题难吗 - ？
潭昌酒石： 以前的和现在的思路有些不一样,题型相差不少,还是做近几年的真题比较好. 祝考研成功!

开封县15957749572： 只背97到04年的真题考研英语能过吗? - ？
潭昌酒石： 不可能!英语不能只靠背真题,最近几年的阅读更是和04年之前的不一样

开封县15957749572： 2012年考研,请问考研英语有必要做2000年以前的试题吗?需要买很详细解释的那种书吗?? - ？
潭昌酒石： 10年就够了.首先,如果你像我一样,不爱整天看英语,对英语兴趣有限,那就做10年的,就研究这十年,足矣,重点把十年的单词短语全背下来,考试时你会发现有好多单词都在往年出现过,甚至有的你都能感觉到在哪一年的真题里,但就是...

开封县15957749572： 考研英语二07到09的有必要做吗 - ？
潭昌酒石： 如果是做考研英语真题,个人觉得做进几年的就不错,而且英语大纲基本也不变,可以看看何凯文的《2016考研英语历年真题全解析》