整本书阅读是什么?
然而，进行整本书阅读的指导并非易事。面对这一挑战，共读书房提供了一套系统的方法论，包括选书、过程指导和评价体系，为教师提供有效借鉴。2001年《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的出台，标志着“整本书的阅读”正式进入课程标准。虽然整本书阅读并未全面融入课堂教学，但其重要性已得到广泛认可。
那么，如何进行整本书阅读？首先，要明确“整本书”的范围。这里的“整本书”指的是教科书中提及的书目，以及课程标准推荐的课外读物。这些书目包括教科书中的“快乐读书吧”推荐书、教科书选文、课后阅读链接和资料袋中的书、以及课程标准附录推荐的书。
整本书阅读的意义不仅在于“量”，更在于“质”。要通过阅读，引导学生形成深度思考，提升语文核心素养。为此，教师需上好“快乐读书吧”课、整本书阅读的“启动”、“跟进”与“分享”课，以及阅读评价。这四个环节相辅相成，共同促进学生阅读兴趣与能力的提升。
整本书阅读的“启动”课旨在激发学生的阅读兴趣，通过精心设计的导语、故事讲述、问题提出等方式，让学生迅速融入阅读氛围。跟进课则为学生提供新的阅读方法、文学鉴赏知识，促进思维深度发展，使阅读过程更加丰富。分享课则将个人阅读体验转化为集体智慧，通过口头或书面形式展示，促进知识交流与理解深化。
阅读评价是引导学生深入阅读的关键，通过过程性评价和考试命题，确保学生不仅“读过”，更能“读懂”与“读出想法”。过程性评价关注学生的阅读习惯、兴趣与分享表现，而考试则通过设计问题，考察学生对整本书的理解与思考。
总之，整本书阅读是一个系统性工程，需要教师的精心指导与学生的积极参与。通过“教”与“不教”的结合，激发学生阅读兴趣，提升阅读能力，使整本书阅读成为学生终身受益的宝贵财富。在这一过程中，教师的角色至关重要，他们不仅要引导学生阅读，更要成为学生的共读伙伴，分享阅读的乐趣与收获。通过这样的方式，整本书阅读不仅能够促进学生深度理解文学作品，还能够培养学生的批判性思维与创新能力，为他们的全面发展奠定坚实基础。
如何阅读一本书
如何阅读一本书？
如何正确的阅读一本书步骤
第一，这是什么样的一本书？第二，整本书在谈些什么?第三，作者是用怎样的整体架构，来说明其观点和陈述他对于主题的理解？二 精读（分析阅读）略读的两个步骤可以当作精读的前奏。培根曾经说过：“有些书可以浅尝辄止，有些书要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”精读就是在咀嚼和消化一...
如何阅读一本书的方法
第四， 总结，当某一章、或者整本书都阅读完了之后，一定要立马、马上写下自己的理解或者看法，不管是什么都好，只要是自己脑子里曾经浮现的东西一定要记录下来，记不清楚的时候可以去翻阅前面的笔记或随笔。然后再将所有书中所讲的内容跟自己的总结或者是体会做一个比较，问一下自己为什么？好像到这，...
《如何阅读一本书》之分析阅读
《如何阅读一本书》之分析阅读 如果一本书是一座大厦,地基就是基础阅读,地基上面的就是第二层,检视阅读就在这一层,拾阶而上,来到第三层,就是分析阅读。 一、什么是分析阅读? 品尝美食的时候,我们不能狼吞虎咽,要细细品尝、才能品尝出美味。 同样,分析阅读其实就是精读一本书,是复杂又高质量的阅读,意味着...
《如何阅读一本书》——重要知识整理
3.如果书中有索引,也要检阅一下。 4.如果那是本包着书衣的新书,不妨读一下出版者的介绍。 5.从你对一本书的目录很概略,甚至有点模糊的印象当中,开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。 6.最后一步,把书打开来,东翻翻西翻翻,念个一两段,有时候连续读几页,但不要太多。 这个规则很简单:头一次面对一...
怎样才算是阅读?一年阅读多少本书合适?
但是对于很多一贯以来不常读书的人来说，确实是一个挑战，这不又到了一年一度开始写年终总结的时候。去看看自己以往定的个人计划，关于个人成长类的读书计划都实现了吗？很多人都有多读书的愿望，但是一年到头发现真正读的书可能不超过2本。这是什么原因呢？因为阅读不是靠意志力，学习是非常反人性的一...
读书是什么?
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怎样阅读一本书?
选择阅读 二要由浅入深。读书可以分两步：浅阅读和深阅读。一本书最好要读三遍以上：第一遍可以囫囵吞枣地读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍要一句一句想着读，这叫深究。三遍读过，放上几天再去读，常会有新感悟。由浅入深、反复阅读，一本书真正有益的内容才能“入心...
如何进行整本书的课外阅读指导
方法的多样性在于读物的多样性,整本书阅读在于突出一两种方法,精细的地方由学生自己去发现,面面俱到也难有什么深刻印象了。(三)整本书阅读指导的过程。按照叶老的阅读教学过程理论,整本书阅读指导也要大体经历“预习──讨论──练习”的过程。对整本书阅读指导而言,“包括阅读以前对于教材的阅读方法的提示,阅读...
你认为阅读有什么意义呢?
2. 当我通过阅读了解到新的知识和观念时，我会感到自己打开了一个新的世界。这种对未知的探索和发现让我觉得读书是一种非常有意义的探索工具。3. 当我通过阅读一本书，对自己的思考和行为产生深刻反思时，我会感到读书是一种非常有意义的自我提升工具。书中的思想和教训可以帮助我更好地理解自己，并...
越届北豆： (1)、先看书名,然后再看序.这一步是要求我们把这本书在脑海中归为一类,比如历史、科学、文学之类; (2)、看目录.现在很多书的目录做的并不好,但也有很多经典在目录页就对整本书的内容做了很系统的概括,仿佛书的一副骨架; ...
甘洛县18985724309： 小学二年级整本书阅读,该不该考,怎么考? - ？
越届北豆： 现在新教改之后,全国都在推崇整本书阅读,小学二年级正是养成阅读习惯的好时候,就像看图写话是作文的基础一样,低年级可以读绘本,从绘本的图画出发,结合着文本,孩子的想象力及理解力得到训练,但是如果不考,家长不会重视,近些年急功近利的家长越来越多,孩子们的压力也比较大,只学习对考试有帮助的知识,但知识怎么运用,甚至以后的人生道理该怎么走,没有大量的阅读的积累,没有见过外面的世界,眼界太窄,用考试去提高阅读的地位,用考试引起家长们的重视,感觉挺好的.我家的孩子现在就在上整本书的深度阅读,叫敏 学深 度 阅读,让大人也跟着增长了很多见识,读书这件事真的值得发扬,大力推广
甘洛县18985724309： 什么是小学语文六大任务群? - ？
越届北豆： 小学语文六大任务群分别为:＂语言文字积累与梳理＂＂实用性阅读与交流＂＂文学阅读与创意表达＂＂思辨性阅读与表达＂＂整本书阅读＂和＂跨学科学习＂,代表着语文课程不同的功能取向.孝前以学习任务群为课巧配清程内容的呈现形式,是新课程标准的一大特点.在这样的课程内容体系上,我们需要对统编教材的每一个单元重新进行审视厘清,分门别类、对号入座、定位入群,这是实施学习任务各群教学的前提.学习任务群分成三个层次:1、第一个层次是基础型的任务群:语言文字积累与梳理.2、第二卖枣个层次是发展型的,包括实用性阅读与交流,文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达.3、第三个任务群是拓展型的语文学习任务群,包括整本书阅读和跨学科学习.
甘洛县18985724309： 百度阅读中免费读全本是什么意思 - ？
越届北豆： 在百度阅读中,有一部分是收费的,一部分是免费的,免费读全本就是一下整本书全部免费.
甘洛县18985724309： 如何进行整本书的课外阅读指导 - ？
越届北豆： 最低0.27元/天开通百度文库会员,可在文库查看完整内容> 原发布者:花猫养只狗 如何上好整本书的阅读指导课语文课程标准关于课外阅读的建议指出:语文教学应该培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,...
甘洛县18985724309： 如何进行《水浒传》整本书阅读 - ？
越届北豆： 1、 《水浒传》 中塑造的人物形象众多,但都有各自独特的性格特征,配有相应的外号.如“黑旋风”是《水浒传》中李逵的外号,由此可以看出他“风风火火闯九州”的性格特点.把分散于作品各处的同一人物的情节集中起来,深入思考,...
