试验结果及分析

实验报告里的实验分析怎么写~

其实很简单，首先实验结果与分析就是把你实验得到的数据做一个表格 参照书上的表格 然后用相应的公式计算 过程也要写上 最后再算一个试验误差就可以了，结论与体会就是你可以自己总结 也可以看课本最开始的实验目的 要学会什么什么 你就写学会了什么什么 然后再加上一段什么由于实验过程的人为以及系统误差 本次实验误差较大或者较小 下次实验注意什么耐心啊之类的。
根据你的实验数据根据实验相关的一些定理，公式进行计算得出数据结果，然后根据算出的数据结果进行分析，论证实验成功或失败，或者得出实验条件下产生的某种现象或结果
实验报告
实验报告是把实验的目的，方法，过程，结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报。
应用写作给出的定义如下
科技实验报告是描述，记录某个科研课题过程和结果的一种科技应用文体。撰写实验报告是科技实验工作不可缺少的重要环节。虽然实验报告与科技论文一样都以文字形式阐明了科学研究的成果，但二者在内容和表达方式上仍有所差别。科技论文一般是把成功的实验结果作为论证科学观点的根据。实验报告则客观地记录实验的过程和结果，着重告知一项科学事实，不夹带实验者的主观看法。
数据分析
数据分析是指用适当的统计分析方法对收集来的大量数据进行分析，提取有用信息和形成结论而对数据加以详细研究和概括总结的过程。这一过程也是质量管理体系的支持过程。在实用中，数据分析可帮助人们作出判断，以便采取适当行动。
数据分析的数学基础在20世纪早期就已确立，但直到计算机的出现才使得实际操作成为可能，并使得数据分析得以推广。数据分析是数学与计算机科学相结合的产物。

拓展资料
标准的心理学实验报告或期刊论文由七个部分组成：题目和作者，摘要，引言，方法，结果，讨论以及参考文献。每一部分都有各自的写作技巧。
（一）题目和作者
题目是为了让读者了解一篇文章的基本内容，因此必须简洁明了。它应该是对论文的主要观点的概括性总结，包括所研究的变量（即自变量和因变量）以及它们之间的相互关系，如“字母大小写对记忆速度的影响”，就是一个较好的题目，它表达了重要的信息。题目也可以是一个理论观点。应避免使用含义笼统的词语，这只会增加题目的长度并误导索引者。诸如“方法”和“研究结果”这样的文字，以及“一项……的研究”或“……的实验研究”之类的繁琐用词都不宜出现在题目中。而且，题目中还要避免使用缩略词，应给出术语的全名以方便读者对论文进行正确而完整的检索。APA格式所规定的题目长度为10～12个单词；中国心理学会规定的中文期刊的题目则一般不宜超过20个汉字。
论文的作者是那些对发表的文章具有主要贡献，并对数据，概念和结果解释负责的人。作者中既包括论文的撰写者，也包括对研究具有实质性贡献的人，如直接参加了研究的全部或主要部分的工作。
（二）摘要
摘要是对论文内容的简短而全面的概括，能够让读者迅速总览论文的内容。并且，与题目一样，摘要也是各种数据库中常见的检索对象。APA（1984）告诫所有作者：“一旦刊登在期刊上，你的摘要就将作为印刷版或电子版的摘要总集的一部分开始其活跃而长久的生涯”，因此一个好的摘要是整篇论文中最重要的组成部分。摘要既要具有高度的信息浓缩性，又要具有可读性，还要组织良好，篇幅简洁且独立成篇。一篇好的摘要应该具备以下特点。（1）准确性。摘要应能准确反映论文的目的和内容，不应包含论文中没有出现的信息。（2）独立性。摘要应自成一体，独立成篇，对所有的缩写，省略语和特殊术语作出说明。（3）简练而具体。摘要中的每个句子都要能最大限度地提供信息，并尽可能地简洁。APA格式规定的摘要长度不能超过120个单词；中国心理学会规定的中文期刊的摘要则一般不超过300个汉字，而且英文摘要应是中文摘要的转译，需要简洁，准确地将文意译出。摘要应以最重要的信息开头，可以是目的或主题，也可以是结果和结论。摘要中只需包含4个或5个最重要的观点，结果或含意。
一篇实验报告的摘要应说明：要研究的问题，如果可能的话用一句话来表达；被试，详细说明相关特性，如数量，类型，年龄，性别，种类等；实验方法，包括仪器，数据收集程序，完整的测验名称，使用的任何药剂的剂量和方法；结果，包括统计显著性水平；结论，含意或应用。而报告的主体应该是对摘要的扩展（这就是为什么大部分摘要都要放在最后写的原因）。
（三）引言
引言往往包括提出问题，说明研究背景，阐明研究目的和理论基础这三部分内容。
1．提出问题
在正文的开始部分用一段文字提出所要研究的具体问题，并描述研究策略。在开始着手写引言时，需要考虑：所要研究问题的重要性如何？假设和实验设计与该问题之间具有怎样的关系？该研究有何理论意义？与同领域内先前研究有何关系？所要检验的理论问题是什么？如何解决？好的引言会用一段或两段文字来回答这些问题，通过总结相关论点和数据，清楚地告诉读者做了什么以及为什么这么做。
2．说明背景
对以往的相关文献进行讨论，但并不是毫无遗漏地进行历史性回顾。要假定读者对该领域具有一定了解，不需要向他们作完整而冗长的说明。也就是说，在对先前的研究工作进行学术性回顾时，应只引用和参考与具体问题相关的研究工作，而不要引用和参考无关或只具有一般性意义的研究工作。需要总结先前研究，但应避免无关紧要的细节描述，要强调相关的发现，相关的方法论问题和主要的结论。在介绍别人的研究时，要始终让读者觉得你正在建立自己的研究题目。同时，还应公平地对待尚有争议的问题。不管个人的观点如何，在陈述一个争议性问题时，应避免敌意和带有个人偏向的陈述。
3．阐明目的和理论基础
和说明了背景情况后，接下来就要说明具体的研究。在引言的最后一段，要定义变量并对研究的假设作一个正式的说明，这些有助于增加论文的清晰度。在写引言的结束部分时，要记住以下问题：我打算操纵什么变量？期望得到什么结果以及为什么我期望这样的结果？“为什么我期望它们”这个问题背后的逻辑应该是明确的，并且还要清楚地说明每个假设的理论基础。至此，应该使读者认为你的研究正在填补一个重要的空白。
（四）方法
方法部分要详细描述研究是如何进行的，说明你对变量的处理过程。这部分一定要写得清楚，完整，尽量告诉读者他们需要知道的每件事。这样的描述可以使读者对你的方法的适当性以及你的结果的可靠性和有效性（即信度和效度）进行评价，也可以使感兴趣的研究者能够重复这个研究。通常方法部分被分成三个带标题的层次，这些层次包括被试，仪器（或材料）及程序。
1．被试
就心理学的理论和实践而言，对研究被试作恰当的说明非常重要，特别是评估研究结果（在不同的组间作比较），概括研究发现，比较重复研究，文献综述和分析二手数据时更是如此。对样本应作充分的描述，并且样本应具有代表性（如果不具代表性，应说明原因）。结论和解释都不应超出样本所能代表的总体的范围。当被试是人时，应报告抽样和分组程序，被试的性别和年龄，被试的总数目以及分派到每个具体实验条件下的具体数目。如果由于某种原因部分被试没有完成实验，中途退出或被淘汰，必须加以说明并解释他们没有继续实验的原因。对于动物被试，应报告它们的种类，变化或其他具体证明资料，数量，性征，重量和生理状况等重要信息，以便他人能够成功地重复该研究。
2．仪器
该部分简短描述实验中所使用的仪器或材料以及它们在实验中的功用。标准实验设备，如家具，秒表或屏幕，通常不需要进行详细描述。应对特殊设备的型号，供应商的名字和地点作一定的说明。复杂设备可能需要使用图纸或照片加以说明，其细节则可在附录中进行详细描述。
3．程序
该部分说明研究过程中的每个步骤，包括对被试的指导语，分组情况，具体实验操作，以及对实验设计中的随机化，抵消平衡和其他控制特点的描述。除非指导语是非同寻常的或者其本身是实验操作的构成部分，才需要逐字写出，否则只需对指导语作简要解释即可。在此部分中，通常先讲述实验设计，然后介绍指导语（如果被试是人），此外还要让读者了解实验的各个阶段。
概括而言，方法部分应该足够详细地告诉读者你做了什么以及怎样做的，以便读者能够重复你所进行的研究。
（五）结果
对数据的收集过程及所使用的统计或数据分析处理进行总结，这是结果部分的任务。在该部分中，你要向读者说明主要的结果或发现，尽量详细报告数据以验证结论。要报告所有相关的结果，包括那些与假设相矛盾的结果。除非是个案设计或单样本研究，一般不需要报告单个被试的数据或原始数据。而且，在这一部分讨论结果的潜在意义是不恰当的。
另外，应选择能够清楚而又经济地说明数据的报告形式。表格通常能提供精确的数值，如果组织得好的话，还能够使复杂的数据和分析一目了然（如方差分析表）。插图能够吸引读者的目光，更好地解释复杂的关系和整体的比较。但插图没有表格精确，有时容易产生误导。例如，弗罗斯特，卡茨和本廷（Frost，Katz & Bentin，1987）做了比较词汇确定和命名的实验，结果显示了人们对高频英语单词和非词的反应时。如果以不同的单位来对其研究结果作图的话，我们会得到以下的结果，如图32所示。乍一看，这两个图很不同，前者似乎显示词汇确定和命名没有差异，而后者则差异显著。实际上两个图在视觉上的差别是由于不同的单位造成的，前者使用的是秒，而后者使用的是毫秒。很明显，以秒为单位作图就会产生误导。可见，作图的方式可能突出或掩盖实验的结果。

（一）不同下垫面BTEX的挥发动力学曲线
通过挥发试验，得到在相同风速、温度、湿度等条件下，BTEX单组分及其混合物在静水面、粉土下垫面和细砂下垫面中的挥发质量随时间变化规律，绘制出其挥发动力学曲线（图3-3～图3-5），并得到各挥发动力学曲线拟合方程及其相关系数，见表3-5。

图3-3 BTEX在静水下垫面的挥发动力学曲线


图3-4 BTEX在粉土下垫面的挥发动力学曲线

从挥发动力学曲线可以看到，BTEX各单组分在同一种下垫面的挥发过程基本一致，在设定的温度、湿度、风速条件下，4h内由于挥发作用，BTEX衰减强烈，在7h的时间内挥发基本趋于平衡。在静水下垫面上，各单组分基本保持了较为均匀的挥发速率，其动力学曲线表现为线性，而混合物则与单组分不同，表现为指数形式。在土壤下垫面上，无论是粉土还是细砂，在最初的时间内挥发较快，随着时间的延长挥发速率越来越小，挥发趋于终止，也就是在两种土壤下垫面上，各单组分和混合物的挥发动力学都表现为指数形式。

图3-5 BTEX在细砂下垫面的挥发动力学曲线

表3-5 BTEX单组分及混合物挥发动力学曲线拟合方程


（二）静水下垫面的挥发动力学
单组分挥发的理论基础是基于对水蒸发的研究，而水的蒸发量与时间呈正比（Brulsaert et al.，1982；Jones，1992），通过对水的蒸发试验研究指出，纯液体挥发动力来自于液体的蒸汽压与该液体在周围空气中的蒸汽分压之差（Nielsen et al.，1995）。因此，当BTEX各组分在水面形成油膜均匀覆盖分布于水面时，其挥发的动力来自于各组分的蒸汽压与该组分在周围空气中的蒸汽压之差，在其他试验条件均恒定的情况下，各组分均以恒定速率挥发，即挥发过程满足零级反应动力学：

河流渗滤系统污染去除机理研究

式中：m为挥发性组分的质量，g；t为挥发时间，h；r为挥发速率，g/h。在t=t0，m=m0条件下求解微分方程式（3-1），得到：

河流渗滤系统污染去除机理研究

从本次试验结果的拟合方程可以看出，零级反应动力学方程可以较好地拟合静水面上BTEX单组分的挥发过程，即挥发量与时间成正比。而BTEX混合物的挥发动力学曲线并不呈线性，表现为指数形式。过去有研究表明，多组分物质的挥发损失量与时间并不呈线性关系（Merv，1997；Stiver et al.，1984），这与本次试验所得的结论一致。但也有关于混合芳烃挥发试验的研究指出，混合芳烃中含有苯、甲苯、乙苯和二甲苯，每种组分的蒸汽压都很高，由这四种物质组成的混合芳烃挥发很快，其挥发量与挥发时间呈线性关系（李玉瑛等，2007）。从本次试验的结果来看，影响BTEX混合物挥发动力学表现形式的因素除了蒸汽压以外，最主要的原因可能是混合物中各组分的挥发速率不同，而混合物的挥发动力学是用混合物总的质量衰减来反映的，因此其表现形式就应该比单组分挥发动力学的表现形式更加复杂，表现为指数形式而非线性。多组分液体的挥发行为要比单一组分液体的挥发行为复杂得多，主要表现在多组分液体中易挥发组分挥发较快，先于难挥发气体挥发出来，而随着挥发的进行，易挥发组分含量越来越少，故挥发速率也随之降低，因而不能保持较为均匀的挥发速率（Stiver et al.，1984）。
（三）土壤下垫面的挥发动力学
有研究表明，土壤质地和土壤含水量会影响有机污染物在土壤中的挥发过程（Acher et al.，1990；Spencer et al.，1982）。在多孔介质下垫面中，挥发组分同时受到介质的分散作用、介质表面的吸附作用和气体扩散通道的阻滞作用等影响。在无边界条件下，介质表面化合物分子覆盖率与化合物的量成正比，介质表面的分子覆盖率随时间的变化率一般与分子在该表面的覆盖率呈正比（黄廷林等，2003），即挥发动力学曲线满足一级反应动力学：

河流渗滤系统污染去除机理研究

式中：m为挥发性组分的质量，g；t为挥发时间，h；k为挥发速率系数，h-1。在t=t0，m=m0条件下求解微分方程，得到：

河流渗滤系统污染去除机理研究

无论是在粉土下垫面还是在细砂下垫面上，各单组分和BTEX混合物的挥发动力学曲线都表现出非线性的特点，而按照一级反应动力学模型模拟具有较高的拟合度，因此可以说，BTEX各单组分和混合物在土壤下垫面的挥发过程符合一级反应动力学，挥发量与时间不成正比的原因主要是土壤介质表面并非像静水下垫面一样属于均匀下垫面，而土壤介质的性质会对各组分的挥发过程产生各种效应，影响气体分子的扩散。

（一）入渗水温对冻融土入渗能力的影响

图4-35（a）为土壤冻结深度4 cm，三种水温下的土壤90 min累积入渗曲线，当水温为3℃、5℃和10℃时，土壤90 min累积入渗量分别为5.2 cm、6.5 cm和7.2 cm。由此可见，水温较高时，冻融土壤的入渗能力会大大提高，图4-35（b）为土壤冻结深度为40 cm，两种水温下的土壤累积入渗曲线，当水温为3℃和7℃时，土壤90 min累积入渗量分别为3.7 cm、4.7 cm。

图4-35 不同水温条件下土壤累积入渗曲线

（二）入渗水温对冻融土壤相对稳定入渗率的影响

土壤的相对稳定入渗率反映了土壤入渗周期内入渗能力的强弱。由图4-36可见，在相同土壤条件下，相对稳定入渗率随着水温增高而增大，冻土深度增加时，相对稳定入渗率随水温增高而增大的速率降低。

（三）入渗水流使土壤层温度发生明显改变

图4-37（a）为土壤冻结深度为 4 cm入渗前土壤剖面温度和水温为 3℃、5℃和 10℃时，入渗结束后土壤剖面的温度。由图可知，入渗水流引起地温变化是十分显著的，尤以地表下10 cm深度范围内的变化更为突出，对应于三种水温其地温变化量为：5 cm深处，分别为1.21℃、2.26℃、7.90℃，即由原来的-0.182℃增加到1.033℃、2.08℃和7.69℃。10 cm 深处地温由-0.147℃增加到 0.336℃、0.677℃和 4.341℃，分别增高了 0.50℃、0.83℃和4.50℃。入渗水温越高，所引起的地温变化就越大，而随着地层深度增加，地温变化量减少，在地表下25 cm处，地温没有变化。图4-37（b）为冻结深度为40 cm时入渗试验前后土壤剖面温度变化的情况。

图4-36 不同水温条件下土壤入渗率曲线

图4-37 土壤剖面温度变化曲线

（四）水温影响分析

冻土入渗能力明显小于相同条件下非冻结土壤的入渗能力，其特性受地下水位埋深、耕作条件、含水率、冻层厚度的影响。在相同的地下水位埋深、耕作条件、含水率、冻层厚度条件下，当灌溉水温不同时，冻土的入渗能力有明显的差异，其根本原因是入渗水流改变了土壤中的温度分布，进而从以下几方面对土壤水分运动产生影响。

1.地温的变化引起土壤水物理化学性质的变化

温度升高时，水的粘滞性降低，表面张力降低，基质势相应地升高，导水率增大，入渗量增大。

2.由温度差形成的温度梯度造成水分的流动

根据达西定律，单位时间内通过单位面积土壤的水量q=-K（Ψ_m）ΔΨ。其中土水势包括重力势、压力势、基质势和温度势，通常土壤温度变化不大时，无须专门考虑温度势Ψ_T的影响，温差直接引起的水分运动很小。受灌溉水温的影响，在土壤中形成较大的温度梯度，其影响就不可忽略，水温高时，在土壤中形成的温度梯度大，由其影响的q也大。

3.入渗水温使冻土中固态水发生相变

从土壤剖面温度曲线图4-37（a）可知，入渗试验前，表层土壤温度低于冻结温度，土壤处于冻结状态，其中土壤水分以固态存在于土壤颗粒之间，阻塞了土壤的孔隙，在入渗水流的作用下，土壤温度升高。当土壤温度高于冻结温度时，存在于土壤颗粒间的固态水相变为液态水，冻层融化，孔隙度增大，过水断面增加，入渗能力增强。灌溉水温不同，冻层融化历时不同，导致不同的入渗规律。即由于水温不同，其热容量不同，同一时刻，引起的地温变化量不同，由地温变化导致的土壤水的相变量不同，因此其入渗规律不同。图4-38给出了土壤90 min累积入渗量随地表下5 cm和10 cm处地温的变化规律。

图4-38 H₉₀随土壤温度变化曲线

从图中可发现，地温从负温变化到+1℃时，对H₉₀影响较大，当地温超过1℃后，对H₉₀的影响减弱。在试验过程中，地温随时间呈线性规律变化，这说明水温对冻土入渗规律的影响主要体现在入渗初期，一旦土壤水的相变过程结束，水温对入渗规律的影响仅通过其对水的粘滞性和温度势的影响来实现，这两者的作用远小于土壤水相变的作用。

（五）不同土壤冻结深度条件下入渗水温的影响

比较图4-37（a）和图4-37（b）不难发现，相同的入渗水温对不同的冻结状态其影响程度是不同的。同样的入渗水温变化，引起的入渗量的变化量不同，第一种情况下，水温从3℃提高到5℃，90 min累积入渗量增加1.33 cm，第二种情况下水温从3℃增高到7℃，90 min累积入渗量增加了1 cm，可见，水温对土壤入渗能力影响强度受土壤冻结深度的制约。随着冻结深度的增加由水温引起的土壤入渗量的增加会有所减少。冻土厚度大时，土壤温度亦较低，入渗过程中入渗水流作用下，地温也发生了很大变化，入渗水温为3℃和7℃时，5 cm深处地温由-3.19℃增加到-0.311℃和0.408℃，但试验结束时的地温值远小于冻土厚度较小时的值（见图4-37（a）和图4-37（b））。因此，土壤水相变量小，有效过水断面积增加的幅度小，最终导致相同入渗水温下，冻土厚度大的其H₉₀比冻土厚度小的H₉₀小。但H₉₀随入渗水温增高而增大的这一趋势未变。

由以上分析可以看出，在季节性冻土分布区，冬春灌溉期灌溉水温对冻融土的入渗能力有明显影响，土壤入渗能力随入渗水温的升高而增大，冻融土壤的相对稳定入渗率随入渗水温的升高而略有增大；入渗水温对冻融土入渗特性的影响是通过改变土壤中温度分布实现的。土壤的温度决定着土壤水的粘滞性、温度势和土壤水的相变，其中对入渗能力起主要作用的是土壤水的相变；冻土层厚度不同的情况下，水温引起的冻土入渗量变化的趋势相同，但变化量不同，冻土厚度较小时，水温作用下H₉₀变化大，冻土厚度较大时，H₉₀随入渗水温变化量较小。

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金明区18478478424： 试验结果的分析方法有哪些?说明其适用范围? - ？
止食脑心： 答:1.直接分析法,在试验范围中的全部试验结果中,通过直接对比选取最准点,由于最佳结果是直接观察得到的,故比较可靠; 2.因素-指标关系趋势图分析法,即计算因素各个水平的平均试验指标,以因素的水平为横坐标,以平均指标为纵坐...

金明区18478478424： 实验报告的实验结果 - ？
止食脑心： 实验现象的描述,实验数据的处理等.原始资料应附在本次实验主要操作者的实验报告上,同组的合作者要复制原始资料. 对于实验结果的表述,一般有三种方法: 1. 文字叙述: 根据实验目的将原始资料系统化、条理化,用准确的专业术语客...

金明区18478478424： 生物实验报告的结果与分析还有讨论怎么写?写什么? - ？
止食脑心：[答案] 照实写啊.结果就写现象,如气味啊,沉淀啊,颜色啊,还有一些仪器所得到的数据,生物实验有好多种,是植物,生化,微生物,发酵,细胞,组培,还是免疫?这个都要围绕着你做什么实验来,分析就是分析结果啊,为什么会出现这种结果,...

金明区18478478424： 实验结论和结果分析是什么意思,要我写什么,是初一观察洋葱的实验报告 - ？
止食脑心：[答案] 结果就是你观察到的东西,分析就是你对结果的理解.

金明区18478478424： 重结晶的实验数据处理及结果分析怎么写 - ？
止食脑心：[答案] 就是纯度和收率,分析一下为什么纯度高或低,收率高或低.

金明区18478478424： 大物实验 实验结果评价与分析 告诉我要写什么内容,不懂的就不要答了,要靠谱的 - ？
止食脑心：[答案] 根据经验和实验原理判断结果的准确性如何,有没有达到预期结果,在分析一下你的实验数据,比如其中一个变量改变后(或者条件改变后),结果有没有改变,如何改变,有没有规律,

金明区18478478424： 试验结果与分析有什么? ？
止食脑心： ——不同处理对作物生物学性状影响 ——不同处理对作物产量及产值影响 ——不同处理的投人产出比 ——其他特殊项目分析

金明区18478478424： 为了对试验结果作出正确的分析,必须考虑哪几个方面的情况 - ？
止食脑心：为了对试验结果作出正确的判断,必须考虑下列几个方面的情况:(1)把试验结果和有关标准的规定值相比较,符合标准要求的为合格,否则应查明原因,消除缺陷.但对那些标准中仅有参考值或未作规定的项目,不应作轻率的判...

金明区18478478424： 坐骨神经腓肠肌实验结果分析及讨论 - ？
止食脑心：[答案] 这个随便写喽,把书上的结论性的话抄点,讨论就写实验中发展的结论以及出现的问题,怎样解决的