大班语言小水滴旅行教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是精心整理的大班语言小水滴旅行教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言小水滴旅行教案1
活动目标
1、理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
纸、画笔、教学挂图、教师教学资源。
活动过程
1、提出旅行的问题，引出故事。
提问：你们喜欢旅行吗？如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢？
2、利用教学挂图或教师教学资源讲述故事，帮助幼儿了解小水滴旅行的原因及过程。
听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成什么了？
在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？又变成了什么？
很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？
几个小水滴抱成一团变成了什么？
3、游戏：小水滴去旅行。进一步感受小水滴旅行的过程。
教师告诉幼儿，地上的长条曲线就是小水滴的家——小河。请幼儿扮演小水滴跳进小河里。
……p>
2、第二段：是谁帮助小水滴旅行的?
太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成什么了?
小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了?
3、第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了? 你们看，下面又发生了什么事情?
4、第四段：这次，它变成什么?为什么会变成小雪花?
小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢?
5、总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。
三、完整欣赏动画
1、提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?
2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。
四、操作活动
1、引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。
2、幼儿互相欣赏、自由讲述。
活动反思：
一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力，幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班的孩子都有了一定的理解能力，他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。我发现孩子与孩子之间的互动性较少，我与孩子之间的互动性也不多。如果我能在讲故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励在提问中，多引发孩子进深层次的探讨与思考，孩子的积极性可能会更高，整节课上下来效果也会更好。所以，在教学中我们应善于引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子才会学得更起劲，知识掌握的也会更牢固。
《“小水滴旅行记”——自然界的水循环》教学设计
（1）结合实例学会绘制水循环示意图，并用简练的语言表述水循环的过程及特点。（2）归纳创造，学会用科学的知识解释生活中的一些相关现象。（三）情感态度与价值观目标 （1）帮助学生树立正确的资源观，学会珍惜水资源。（2）认识到自然界万物是不断运动变化着的，学会辩证的思考问题。【导入新课】信息...
大班语言活动说课稿
1.理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。 2.能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。 3.愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们探索大自然的兴趣。 活动准备:动画《小水滴旅行记》、画笔、白纸 活动过程: 一、导入师:小朋友们今天我们班来了很多客人老师,立正转过头向客人老师问好...
我们的朋友水小班教案
看到了什么?小水滴旅行时的感受如何?最后它是用什么方法回到小溪的怀抱的? 三, 引导幼儿用自己看图编讲故事。 四, 连线操作,用箭头表示小水滴旅行中经历几种形态的变化过程。 活动延伸,将图片贴在语言区里,供幼儿练习看图讲述用。 活动九 小试验:小水滴不见了? 活动目的: 1,通过试验,让幼儿观察水会蒸发的...
小水滴旅行记的主要内容是什么?
小水滴旅行记有四个自然段。第一自然段:小水滴告别大海妈妈去旅行。第二自然段:太阳公公将小水滴变成水汽向空中飞去,小水滴来到了云妈妈的怀里。云妈妈变胖了,它带着小水滴到处旅行,小水滴看到了茂密的树林和可爱的动物。第三自然:几天后,小水滴来到了北极,北极真冷啊!小水滴不禁哆嗦起来,一阵大风...
小水滴旅行记
原文是 小水滴旅行记我们是小水滴,我们的家是大海.那儿有可爱的鱼儿,碧绿的水草,还有美丽的珊瑚!一天,空中飞来一群大雁,向我们招呼:"小水滴,快上来,跟我们一起去旅行吧!"”大雁姐姐，我们没有翅膀，怎么飞起来呀？””你们可以请太阳公公帮帮忙嘛！”大雁姐姐说着，就急匆匆的飞走了．第二天，太阳...
小水滴旅行记的主要内容是什么?
在这个过程中，小水滴见识到了各种自然现象和地形地貌，例如雨滴的形成、河流的流淌、山脉的壮丽等等。通过小水滴的旅行，读者可以更加直观地了解水循环的过程和自然现象的产生。此外，《小水滴旅行记》也传递了一些重要的环保主题。小水滴在旅行中见证了人类活动对水资源的破坏和污染，从而引发读者对水资源...
小班教案
活动一、语言活动——伤心的小水滴 活动二、科学活动——小水滴旅行 活动三、音乐活动——韵律活动《小蝌蚪》 活动四、体育活动——玩沙和玩水 活动五、数学活动——认识数字 活动六、社会活动——关好水龙头 活动七、艺术活动———泡泡吹画 活动八、安全活动———被淹的小猫 第二周 活动九、科学活动——我们...
幼儿园大班语言教案
通过设疑,幼儿猜测,教师解疑,一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。 一、说教材 (一)教材分析 《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法,把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象,叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程,故事主题明确,通俗易懂,它既可以是一个故事,又可以改变成...
幼儿园安全教案
活动一、 语言活动――伤心的小水滴 活动二、 科学活动――小水滴旅行 活动三、 音乐活动――韵律活动《小蝌蚪》 活动四、 体育活动――玩沙和玩水 活动五、 数学活动――认识数字 活动六、 社会活动――关好水龙头 活动七、艺术活动---泡泡吹画 活动八、安全活动---被淹的小猫 第二周 活动九、 科学活动...
大班教案
师:(教师做神秘状态)老师有个问题想问问你们,为什么说小水滴晶晶是个吉祥物呢?(幼儿自由回答) 教师总结幼儿的回答,引出小水滴的旅行(晶晶除了有那么多的本领,它还可以去旅行呢?) 体问:小水滴怎么旅行? (3)、倾听故事《小水滴旅行》 太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?它们的身子变得怎么样了? 飞的很高的地方...
闭周弗瑞： 《小水滴旅行》 活动目标 1理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程 2能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程 3愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们探索大自然的兴趣 活动准备 课件、图片 活动过程 ...
招远市17729183278： 大班科学活动《雨从哪里来》 - ？
闭周弗瑞：[答案] 雨从哪里来(大班科学教案) 灵石一幼 牛艳艳设计意图:如何将“认识雨的形成”这一传统教学内容教出新意?本次活动做了一些尝试.首先,我从孩子们感兴趣的几个问题如“天空为何会下雨?”“最近经常下雨,为什么池塘的里水不会溢出来?...
招远市17729183278： 雨从哪里来大班教案 - ？
闭周弗瑞： 幼儿园大班教案《雨从哪里来》 教师:屈老师 教学目标: 1、激发幼儿发现问题,并积极探索自然现象的兴趣,了解“蒸发”、“雨是怎么形成的”等科学现象. 2、培养幼儿大胆的表达、操作及幼儿细致观察的能力. 3、了解雨与人们...
招远市17729183278： 幼儿园大班下册《小水滴想旅行》是什么领域 - ？
闭周弗瑞： 小水滴旅行记的教案 语言也可以写 科学领域的也可以写
招远市17729183278： 大班科学教案小水滴哪里去了 - ？
闭周弗瑞： 幼儿园大班科学教案:小水滴哪儿去了教师:屈老师活动目标:1、理解故事中小水滴变化的过程和原因.2、对水滴的变化过程感兴趣.3、养成仔细观察、积极思考的习惯.活动准备:小水滴形象小水滴旅行课件电锅一个镜子、纸、透...
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闭周弗瑞： 幼儿园大班科学教案《雨从哪里来》教师:屈老师活动目标: 1、初步感知＂水蒸气蒸发＂以及＂雨是怎样形成的＂等一些科学现象. 2、能在讨论中大胆的表达自己的观点. 3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣.活动准备: ...
招远市17729183278： 大班科学教案小水滴哪里去了 - ？
闭周弗瑞：[答案] 幼儿园大班科学教案:小水滴哪儿去了 教师:屈老师 活动目标: 1、理解故事中小水滴变化的过程和原因. 2、对水滴的变化过程感兴趣. 3、养成仔细观察、积极思考的习惯. 活动准备: 小水滴形象小水滴旅行课件电锅一个镜子、纸、透明玻...
招远市17729183278： 大班科学《雨是什么》教案与反思 - ？
闭周弗瑞： 活动意图: 幼儿对雨十分好奇,有浓厚的兴趣,也有很多疑惑,并对此充满幻想.抓住幼儿这一兴趣点,根据大班幼儿思维和认知发展的特点,开展了此次活动.利用视、听、讲、做的结合,帮助幼儿感知和了解雨的特征、用声音和动作对雨...
招远市17729183278： 幼儿园大班学习内容 - ？
闭周弗瑞： 一、识字内容 1.儿歌《从小爱祖国》(见识字书第一课) 重点字:江河、蚯蚓、泥土、祖国 2.儿歌《最亮最亮五颗星》(见识字书第二课)重点字:晶、京、安、升、最3.课文《信的翅膀》(见识字书第...
招远市17729183278： 大班科学活动《雨从哪里来》 - ？
闭周弗瑞： 雨从哪里来(大班科学教案) 灵石一幼 牛艳艳设计意图:如何将“认识雨的形成”这一传统教学内容教出新意?本次活动做了一些尝试.首先,我从孩子们感兴趣的几个问题如“天空为何会下雨?”“最近经常下雨,为什么池塘的里水不会溢...
