打地皮怎么写作文
1. 到农村耕地作文怎么写
虽说刚过了立夏,但随着天气的转暖,温度已经以“迅雷不及掩耳之速”逐渐升高。太阳像一个恶魔,喷射着火舌,强烈的紫外线快速吸收着人体的水分。
油菜花已经谢了,大片大片的田地只是绿色连着绿色,见不到让人眼前亮起来的明媚的油菜花,没有花的田地是寂寞的。但令人眼前一亮的画面不久就出现在我的视野中了:一个五十多岁的老汉,用一只手挡着阳光,另一只手则牵着一头背上披着鞍的黄牛。牛迈着沉重的步子,拉着犁车,土地上立刻呈现出一道道深刻的印迹。带着汗臭味的凉风从上空往地里扫过,绿油油的油菜茎就翻起一痕痕波浪,滚动在夏天的田野上。又狠又毒的太阳仍然炙烤着大地,犹如乡村民众热情的火焰。
有些人家已经在自己的田地上搭好西瓜棚,架好葡萄架,待到深夏时节,瓜熟蒂落,随手摘一颗葡萄,捡一个西瓜,都饱含着辛勤的水分,充满着幸福的真谛。
乡村的田地像一本百读不厌的书,像一块种满了珍奇异草的花园,像一处埋着许多宝藏的地图。
2. 批地皮申请怎么写
申请人:xxx 住高大坪乡坪营村山岔土村民组
申请事由:
我户住坪营村山岔土村民组,家庭人口7人,现有住房(包括辅助用房)2间80㎡,由于原住房是用木材修建,年已久远,局部开始腐烂,加之人口多,不够居住等原因,因此,申请新(扩、拆)建住房1间80㎡,需使用面积80㎡,建房地址在山岔土李教大田公路右侧,四界为东抵申请人原住房人行路,南抵申请人土,西抵申请人竹林 ,北抵大田公路。望上级领导现场勘察予以审核批准为谢。
特此申请
申请户主姓名:xxx
申请时间:
希望能帮到你,满意望采纳哦。
3. 地皮申请书怎么写
宜春市国土资源局:
我单位于 年 月 日经 批准以(出让、划拨)方式取得位于 路 号国有土地使用权,批准用途为 ,面积 M2。于 年 月 日取得国有土地使用证 (证号:宜春国用2005字第 号)。为保护购房户的合法权益,明晰产权,特申请办理国有土地使用权分割登记许可证。
附:1、共用土地使用权分割登记申请表
2、国有土地使用证
特此报告
(盖章)
年 月 日
泗国土资[2006]25号
关于泗县泗城镇关庙省级投资土地整理项目
申请立项的报告
省国土资源厅、财政厅:
为了进一步推动我县土地开发整理工作,加强基本农田保护区建设,按照省国土资源厅、财政厅《关于做好省级投资土地整理项目申报工作的通知》(皖国土资[2006]70号)的指示精神,现将我县泗城镇关庙省级投资土地整理项目有关情况汇报如下:
泗县泗城镇关庙省级投资土地整理项目符合我县土地利用总体规划,项目的申报得到泗城镇 *** 及项目区广大群众的大力支持。项目区位于我县泗城镇西303省道两侧,涉及泗城镇关庙、许曹、陈尤3个行政村。 介于北纬33°28′06〃至 33°29′33〃; 东经117°48′00〃至117°29′33〃。项目建设规模为362.8公顷,项目实施后计划增加耕地11.97公顷,新增耕地率为3.3%。根据省级投资土地开发复垦整理项目投资控制标准,项目投资估算为625.83万元,亩均投资1150元。
项目实施后,将基本实现土地平整、格田成方、沟渠相通、道路通达、林带成网,实现项目区农业增产、农民增收,增加有效耕地面积,提高土地利用率和产出率。发展粮食生产,有利于改善当地农业生产条件和农村生态环境,具有良好的社会效益、经济效益和生态效益。
专此报告。
泗县财政局 泗县国土资源局
二OO六年八月十四日
参考资料: 0
4. 怎么写打手背作文教程
我呢,是一个时而调皮,时而文静女孩儿,老师也非常喜欢我,所以就别提打我了,爸爸妈妈也把我当孩子宠,自然也不会打我,第一次打我手心的人竟然是我同学,听我细细到来吧。
我们班是中午要睡觉,老师挑选出几个平时表现好的人(有我,张,陈)轮着管,我从小就讨厌睡午觉,在学校也不例外,看在我是班长的面子上,她们两个人也不敢K我,只是说说我,终于有一天张忍不住了,于是就说:“王,你再这样,下次我就要一视同仁,也要打你手心了哦!”我心想:没事,我才不怕呢,本小姐可是被吓大的,想吓我,没这么容易。
又过了两天,轮到张管了,一开始,我还是挺本分的,自己玩手指,不到半个小时,我就不耐烦了,这时,张正在打一个人的手心,我瞄了那个被打手心的人一眼,张正在拿着教棒,边打边说:“打20下,没睡着的人,也听着,被我发现,一个人20下,不许躲,也不许喊疼。”我才不怕呢,我接着自娱自乐,渐渐地,渐渐地,我放肆起来,很明显地在桌子底下看书,这下可好,张拿着教棒一步一步向我逼近,哦,上帝啊,她不会真的要打我吧。我在心里默默呐喊着。张走到我桌子前,对我说;“我昨天可是提醒过你的,手伸出来,20下,别求饶,我这次是打定了。”唉,虎落平阳被犬欺啊,这次我是难逃一打了,只好乖乖地伸出手来,并且对她说:“轻点哈。”“我一视同仁。”想着刚才张打那个人那么重,我可还没有被打过手心呢,怎么办,怎么办。无奈啊,只有任她打了。看着教棒高高升起,有重重地落在我的手心上,一个字“疼”啊。2下,3下,4下,5下。 。上帝啊,救救我吧,20下还有多少啊。我求救道,终于,20下打完了。张对我说:“知道了吧,以后好好睡觉,就不会被打手心了。”说完,还轻轻地抚摸着我的手,吹了口气。
事后,我心想:唉,班长虽说是班长,可也得遵守规定啊,下次我可不这样了。
第一次被打手心,我知道了,君子犯法,与庶民同罪,我以后一定好好睡觉。
5. 作文打草稿怎么打
中学生写作文一般要求先打草稿.《初中语文新课程标准》明确要求:有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节.打草稿是在前期做好搜集素材、构思立意的基础上,然后列纲起草的,只有打好草稿才能在此基础上修改完成一篇优秀作文.事实上很多同学在写作文时,往往不注重打草稿,略加思索即草率下笔成文,如此便很难写出一篇令人满意的作文.写好作文不妨从打草稿开始,须知磨刀不误砍柴工,尤其在平常作文训练时,应该养成打草稿和修改作文的良好习惯.
打草稿并非随意涂画,水到便开沟,应该讲究一定的方法和策略,分部推进,有条不紊地实施.打草稿可以分步骤有序完成:列提纲写两头详重点补细节.
第一步:列提纲.这是打好草稿的第一步.列提纲是将构思立意物化为文字,确立文章的基本框架.提纲犹如建造大厦的图纸,拟写出切实可行的提纲才能确保打草稿的顺利实施,不至于茫然,避免打草稿的随意性,从而提高作文的效率.拟写提纲不求面面俱到,但求提纲挈领,简化头绪.拟写提纲时,须简要回答两个问题:写什么?怎么写?
6. 耕种自己的土地800字作文应该怎么写
有人说,人生是一场梦;有人说,人生是一局棋;而我说,人生是一次播种,一种耕耘。每个人都有一块属于自己的土地,我们应该怎样去耕种,才能使自己的土地硕果累累,禾黍丰茂?
“临池学书,池水尽黑”见证了成功人生的轨迹。1700多年前,王羲之用自己的执着和勤奋在自己的书法园地上挥毫泼墨,留下了许多流传千古的名篇佳作。他的书法作品被人们称为“飘若浮云,惊若游龙”,它的《兰亭序贴》更是被誉为“天下第一行书”。
我们或许会惊叹他的惊世才情,我们或许会对他的天赋顶礼膜拜,但是如果我们忽视了他的勤奋和执着无疑是大错特错了。倘若不是日琢夜磨,倘若不是体察万物,倘若不是倾洒汗水,辛勤播种,王羲之的书法又怎能入木三分,他怎能成为万世敬仰的书圣?
“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休”阐释了追求完美的真谛。杜甫不是苦吟诗人,可是他在自己的文学园地里踽踽独行,追寻着尽善尽美的理想。虽然他曾自嘲“名岂文章著,官应老病休”,是的,舞文弄墨终究不能实现他“致君尧舜上,再使风俗淳”的理想,但是他仍愿意“吟安一个字,拈断数茎须”!在仕途不通时,文学成了杜甫笔耕不辍的沃土,他不断地积淀、升华、创新,终于在盛唐的诗坛上耸立起一座后人不可企及的高峰,让人仰之弥高!“诗圣”不足以表明其诗名之盛,“诗史”足以证明其诗作之永恒!
“一支粉笔写冬夏,三尺讲台贯春秋”表明了了奉献的崇高意义。也许有的土地太过广袤,有的土地太过富饶,即使只有三尺讲台,只要它属于自己,也要将它耕种的花繁叶茂。被誉为“最美乡村教师”的王生英30年如一日扎根在条件最艰苦的山村学校任教,一场暴雨冲毁了教室,她就把孩子领回家里教,从教30多年她从来没有让一个孩子因为贫穷而辍学。条件艰苦怎样,土地贫瘠又怎样,只要怀有一颗爱心,只要肯于奉献,就可以让石缝长出松柏,就可以让沙漠开出奇葩!王生英,不愧“最美乡村教师”称号!
每个人都有自己的土地,我们终其一生都要在这块土地上耕耘、劳作。我们要坚信,播种希望,收获理想;播种毅力,收获坚强;播种美好,收获幸福;播种懒惰,收获如梦一场。
7. 怎么写作文
(一)添枝加叶,让你的句子长起来。
例子:1、老师穿礼服。
改:我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。(都德《最后一课》)
第一句只有主干,干巴巴的,没有一点味道。
第二句,就把韩麦尔先生不寻常的打扮和不寻常的态度表现了出来。
2、她不打骂我们。有一次,她的教鞭落下来,我用石板一迎,教鞭敲在石板边上。
改:她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上。(魏巍《我的老师》)
“从来”表现老师热爱学生始终如一。“仅仅”,表明不是从很多事情中举出的一个例子。好像说明老师只是做个样子,并不是真得要打。
(二)扩展情节,让作文内容丰富起来
“有一次,我在教室里做作业。做着,做着,遇到了一道难题。我做不下去了,这时我的同学就耐心地帮助我。最后,我把那道题给做了出来。” (64字)
(1)师生点评:太笼统,不具体,缺少过程,没有让人如闻如见之感。
(2)学生尝试多问几个“怎样”:
碰到的是一道怎样的难题?——我是怎样对待这道题目的?——难题做不出,我的心情是怎样的?——同桌是怎样帮助我的?——他对我是怎样说的?又是怎样耐心指导我的?——我是怎样开窍的?等等。
(3)通过一系列的自问,可以唤起作者对当时生活情景的回忆,从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。让学生把这情节给写下来,然后交流。
参考例文:
当我做到第三道应用题时,我想了好久,就是不知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍,几乎是一个字一个字发苦想了,可不知怎地,脑子里就像打了死结似的,一点也想不出来。
眼看天色一点点暗了下来,我心里急得火烧火燎的,这么晚回去,妈妈一定又要追根问底了。唉!
这时,同学王明见我正对着作业体子发愣,就走了过来,轻轻地问:“你哪道题不会做?”我抬起头,看了他一眼,就用手指着那道令人讨厌的难题,无可奈何地说:“喏!”他仔细地看了那道题目,默默地想了一会儿,然后又轻轻地问我:“这道题要我们求什么?”我望着他的脸,摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我说:“你再看看这句话什么意思?”我看着他手指的地方仔细地想了想,忽然明白过来,情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。”“对啊!”他的语气也兴奋起来,“那么要求平均数,只要……”“拿总数除以户数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头:“对,对,那你看这道题怎么做呢?”经他这样一启发,我完全明白了,高兴地拿起笔,刷刷刷地做了起来…… (444字)
明确:扩展法,就是多问一些“怎样”,但要注意,对与中心思想关系密切地需要详写,用扩展法,反之,需要略写的地方还是用概括写法为宜。
(三)分解事物法
“跳高架前只剩下李鹤同学一人了,这时横杆已升到1.47米,比去年的乙组跳高记录高出了1厘米。哨声响了,只见李鹤同学向前飞奔而去。在离横杆不到0.5米的地方,他纵身一跳,一下子飞过横杆,打破校运动会的记录。”
真正写破跳高记录的情景很少,很不具体。怎样将此写具体呢?
分解事物法:
所谓“分解事物法”,就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度,分成若干小部分,而后一部分一部分来写。我可以将上文破记录的动作分解为:准备,助跑、起跳、翻越、落地,然后按先后次序一一描写。
哨声响了,李鹤同学原地蹦了几下,习惯的压压左腿,再压压右腿,直起腰,深呼一口气,这才迈出轻快的有力的步伐,向跳高架冲去。当快接近跳高架时,他一个急转身,双脚一蹬,两个动作几乎同时完成,观众还来不及眨一下眼睛,他的头部、肩部已越过横杆,再一挺腰、翘腰,好一个“背越式”,他成功了!破了校记录。四周一片掌声,震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃……
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