陈鹤琴课程论思想对当前幼儿园的影响
陈鹤琴的课程思想对当前中国幼教课程改革产生了巨大影响。
第一，“课程的目的最重要的是帮助儿童目前生活，至于将来生活的帮助还在其次”。也就是说，幼稚园的课程不能脱离儿童的身心发展水平和生活实际。这条原则是针对所谓“预备说”的谬误而提出的，“预备说”把儿童看成缩小的成人，因此在教育中把许多成人的东西拿来硬塞给儿童。
第二，“所有的课程都要从人生实际生活与经验里选出来”。也就是说，幼稚园的课程要同生活相联、同社会接轨才是有价值的。陈鹤琴反对让儿童在幼稚园过一种生活，而走出幼稚园又换了另一种生活的教育，认为这种教育是不切人生的教育，也不会取得好结果。
第三，“富于弹性的课程，可以适应个别不同的兴趣与能力的儿童”。也就是说，为了使所有儿童都能够学到东西，得到提高，在拟定课程时，要多方面挖掘和汇集课程的可教育因素，使个性不同的儿童在课程中都能找到自己的兴趣点；课程内容要深浅不同，让能力不同的儿童去选择。
第四，“所有的课程允许重编”。这一原则是从教育的儿童适应性与社会适应性，特别是社会适应性出发的。
第五，课程“非但要适应儿童目前的需要，尤其应该适应其他的新需要”。这一原则强调了幼稚园课程要有适当的广度和深度。陈鹤琴认为，有刺激后发生反应，是生物的普遍状态，儿童学习的兴趣大部分来自外界的刺激，教育应该提供给儿童多方面的刺激。
陈鹤琴根据“心理学具体化，教学法大众化”的指导思想，提出了活教育的教学原则：
1、凡儿童自己能够做的，理应让他自己做。凡儿童自己能够想的，理应让他自己想；你要儿童怎样做，理应教儿童怎样学；励儿童去发现她自已的世界；积极的鼓励，胜于消极的制裁；大自然、大社会是我们的活教材；比较教学法。
2、用比赛地方法来增进学习的效率；积极的暗示胜于消极的命令；替代教学法；注意环境，利用环境；分组学习，共同研究；教学游戏化；教学故事化；教师教教师；儿童教儿童；精密观察。
陈鹤琴活教育学观点是什么?
“活教育”理论是老一辈知名儿童教育家陈鹤琴先生教育思想的核心。这一理论既吸取了美国实用主义教育家杜威实用主义教育理论中关于“尊重儿童，重视实践”的正确主张，提倡儿童在教育活动中靠自己的智慧、独立思考去发现问题，从做中学习知识、积累经验。同时，又融汇我国现代著名教育家陶行知先生关于“生活即教...
急急急!!!陈鹤琴与张雪门学前教育课程思想的比较的论文摘要~谢谢_百度...
陈鹤琴说,“‘活教育’并不是一项新发明。它的理论曾被世界上不同的教育权威倡导过。当作者从1914年到1919年在美国接受教育时,最知名的教育家之一杜威博士所提倡的美国进步教育,对形成中国的‘活教育’运动起了相当的影响。”(六卷,P295)可见,“活教育”与当时欧美掀起的“新教育运动”是有渊源的,对它们的成果...
上虞市鹤琴小学的办学理念
学校禀承陈鹤琴先生“一切为儿童”的办学理念，积极实践活教育思想，以“做中学、做中教、做中求进步”的方法论，“大自然、大社会都是我们的活教材”的课程观为指导，以“打造活力校园，营造活力课堂，锻造活力教师，塑造活力学生”为目标，积极实施“健康、责任、智慧”教育行动，让鹤小学子更健康、更...
陈鹤琴的时间精神和理论探究哪些应该继承发扬
础。提除鹤琴就必提及“活教有”理沦。“活教育”理论形成于40年f让可以说该理沦:淤经;鹤交长期的教育科学实验和教育经验的总结,是他长期对中国文化教育的思考和对现代西方教育教学理论中国化探索的结晶。从理论深度看,较之陈鹤琴其他教育思想,“活教育”理一论是系统化的教育理论,它反映了一个教育家对教育规...
可以鹤琴论述的儿童心理特点包括哪些?
4、好奇心：儿童好奇心强，好奇可以引发儿童研究学问的兴趣，是儿童学问之“门经”，教育者是完全可以利用的。成人对儿童的好奇，要耐心地指导，正确地解答，不可厌恶禁止儿童问话。5、游戏心：儿童好玩是极其重要的心理特点，在教育上有很高的价值。他曾亲自试验探索，形成了自己的关于儿童游戏的理论，在...
上虞市鹤琴小学简介
教师队伍的学历层次高，75名教师拥有大专及以上学历，教学设施先进，如国家Ⅰ类标准的仪器设备、多媒体教室、电脑房，以及全市一流的校园网和闭路电视系统。鹤琴小学秉持陈鹤琴的活教育思想，积极探索和实践当代活教育模式，强调活教、活学、活用的教学策略。在新的领导团队引领下，学校锐意进取，以健全、...
上虞市鹤琴小学的简介
新的世纪，新的机遇，新的挑战。鹤琴人将在新的领导班子带领下，锐意进取，大胆创新，以健全、责任、民主、创新为教育理念，全面推进以陈鹤琴精神和思想为指导的《当代活教育模式》的省级课题研究，努力实现以“做人、做中国人、做现代人”为办学宗旨，以“大社会、大自然都是活教材”为课程观，以“做...
绍兴市二于区鹤琴4幼儿园是一所什么仂儿园
作为陈鹤琴教育思想的实验基地 , 鹤幼始终以陈老的活教育忠、想为理论依据 , 吸收国内外幼教理念之精华 , 积极探索现代 " 活教育 " 之路 , 创造性地构建体现 " 活目标、活课程、活教材、活教法 " 为理念的《五指活动》固本课程。提出 :" 以做人为基点 , 以生活经验为载体 , 以儿童的创新和...
论述幼儿教师应该怎样选择科研课题
当然,了解与熟悉课题选择的一些常见的途径也是很有必要的,特别是对幼儿园教育研究的新手来讲,更具有现实的意义,是他们从事教育研究"必修的'一课'"。1、从教育实践中选题从教育实践中选题,这是由教师教育科研的目的、性质与特点所决定的,也是当前教师教育研究所推崇的一个基本思想。从这一途径来选题,更具体的还...
论浅谈小学美术教学中怎样培养学生的“想象力”
同学们的想象如潮水般涌来，每个学生的想象各有钱千秋，可见故事对于启发想象的重要性。四、因势利导，多种形式结合 著名教育家陶鹤琴在《活教育》中提出:凡是儿童自己能做的，应让他自己去做；自己能够想的，让他自己去想；儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，她自己所发现的世界...
戚进参芪： 论陈鹤琴“活教育” 思想对当前幼儿园课程改革的启示 http://www.doc88.com/p-1458088382074.html 论陈鹤琴“活教育”思想对当前幼儿园课程 改革的启示 http://www.docin.com/p-1000900046.html
宁晋县19377527263： 谈谈陈鹤琴先生学前教育思想的现实意义法有哪些 - ？
戚进参芪： 1923年创办可我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理论,一生致力于探索中国化、平民化的幼儿教育道路. 1.反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡是个国情的中国化幼儿教育 2.反对思教育,提倡活教育: 教育的三大目标:①做人,做中国人,做现代中国人②做中教,做中学,做中求进步③大自然,大社会是我们的活教材 (1)教育观:必须以“自动代替主动”,必须是幼儿“自动的学习、自发的学习”
宁晋县19377527263： 1.试述陈鹤琴的教育教学观,并谈一谈对当代幼儿园教育的启示? - ？
戚进参芪： 五指教育:健康、语言、社会艺术、科学.五育同等重要.
宁晋县19377527263： 陈鹤琴在中国学前教育史上的贡献KAOSHI - ？
戚进参芪：[答案] 陈鹤琴学前教育课程思想是他是学前教育思想重要组成部分, 研究、学习和继承他的学前教育课程思想合理内容, 对于我们今天的学前教育课程思想改革与发展具有重要借鉴价值. (一)课程应为教育目标服务 教育目标是教育目的的具体化, 集中...
宁晋县19377527263： 陶行知和陈鹤琴对我国学前教育发展的主要贡献是什么? - ？
戚进参芪： 20世纪二三十年代,是中国现代教育迅速发展的时期,各种教育新思潮风起云涌,“民主与科学”、“教育救国”成为时代呼声.中国幼教界亦乘风破浪,掀起了幼稚教育中国化的改革运动.改革主要针对民国前期各种外国教育思潮倾门而入,...
宁晋县19377527263： 陈鹤琴的“活教育”理论有哪些内容? - ？
戚进参芪： 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
宁晋县19377527263： 陈鹤琴家庭教育原则对现在学前儿童家庭教育有哪些指导意义 - ？
戚进参芪： 一、家庭教育对儿童个体成长发育的作用儿童的早期家庭教育在人的一生成长发展过程中起着奠基的作用.人在七岁前,习惯、语言、技能、思想、态度、情绪都打下了基础,基础打得不好,健全人格就难以建立.二、家庭教育的内容家庭...
宁晋县19377527263： 陈鹤琴的教育思想? - ？
戚进参芪： 陈鹤琴的教育思想 是 鼓励学生发散思维
宁晋县19377527263： “活教育”的内容有哪些? - ？
戚进参芪： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
