高中语文课文边城原文【高中语文《边城》教学设计之四】

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　　《边城》伴随着沈从文自身的命运在中国现当代文学史几度沉浮,并最终成为经典之作，下面是我给大家带来的高中语文《边城》 教学设计 之四，希望对你有帮助。

　　高中语文《边城》教学设计

　　知识与技能

　　1.通过人物的语言描写、心理描写，培养语言鉴赏能力并认识翠翠、爷爷等作品中的人物形象。

　　2.通过分析环境描写来把握文章的主题。

　　过程与方法

　　1.泛读与精读相结合，以学生的阅读发现为线索，教师的阅读提示为指导，培养学生整合阅读信息的能力。

　　2.阅读兴趣的激发与阅读结论的归纳相结合，帮助学生形成自己对作品的阅读观点。

　　情感态度与价值观

　　1.领略作品散文化的叙事笔调、生活化的人物语言所营造的古朴而典雅、流畅而清新的氛围。

　　2.通过解析古老的风俗习惯、质朴的人物性格，师生共同探究出作品的主题。

　　教学重点

　　感受风俗美、人情美。

　　教学难点

　　剖析古老的风俗习惯、质朴的人物性格，探究出作品的主题

　　教具准备

　　多媒体课件

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程 :

　　一、导入新课：

　　齐读： “我轻轻叹息了好些次。山头夕阳极感动我，水底各色圆石也极感动我。我心中似乎毫无什么渣滓，透明烛照，对河水，对夕阳，对拉船人同船，皆那么爱着，十分温暖地爱着!我看到小小渔船，载了它的黑色鸬鹚向下流划去，看到石滩上拉船人的姿势，我皆异常感动且异常爱他们。”

　　这是沈从文先生写给他的夫人张兆和女士的一段话。从这段文字中我们可以感受到从文先生对边城炽热的爱。沈从文先生被誉为现代中国的“风俗画家”，今天这节课我们就着重从风景、风俗、人情三方面来探究 文中的环境描写，进而把握文章的主题。

　　二、分析环境：

　　(1)风景美：

　　《边城》课文很长，布置了同学们扎扎实实的预习，请同学们快速浏览课文，找出描写自然风景的语句，这些景物突出了边城的什么特点?

　　明确：P16豆绿色的水 天气明朗 落日 薄雾 白云

　　“豆绿色”——象征了纯洁、原始和无污染。(欣赏沱江风景，突出水的豆绿色，给人一种纯天然无污染的感觉)青天碧水，落日白云构成一幅色彩明丽的风景画。边城的环境美，不仅体现在自然风景上，还体现在风俗美和人情美上。

　　(2)风俗美：

　　1、风俗美具体表现在哪些方面，请同学们结合文章谈一谈?

　　P14.端午节： 龙舟赛 捉鸭子比赛

　　(这官民同乐的龙舟赛，展现的就是湘西民众的热血性格，团结精神和对生活的热爱)

　　P19.中秋、过年： 月下对歌、狮子龙灯、放烟花

　　2、这些习俗透露出边城人怎样的生活氛围?(祥和、和睦、和谐)

　　突出的都是一个“和”字，所以这里的人民“莫不安分乐生”。这种氛围是不是和《桃花源记》诗意生活相类似。这就是边城人民生活的独特的生活环境。

　　(3)人情美：

　　在边城这样诗意祥和的社会环境中，生活了一群怎样的人呢?他们之间是一种怎样的关系呢?先看看作者写了哪些人?

　　明确：翠翠与傩送;翠翠与爷爷;爷爷与过渡人;爷爷与老熟人;顺顺与儿子……

　　下面我们分三大组一起来探究边城的人情美。一、二、三组探究翠翠与傩送的感情;四、五组探究翠翠与爷爷的感情;六、七、八组探究爷爷与乡邻的感情 。找出最能表现人情美的那些语言、动作、神态、心理的有关语句。

　　A、 翠翠与傩送：(爱情)先请是三个同学分角色朗读P18翠翠与傩送的对话。

　　翠翠：单纯(语言：我是翠翠)、可爱(回答时的神情：轻轻地、悖时砍脑壳的)。

　　1、从刚才的朗读中可看出翠翠对傩送的初次印象怎样?(不好，误以为傩送是个“轻薄男子”)

　　2、傩送有没有生气?请同学谈谈傩送是个怎样的人?从哪些方面可以看出来?

　　傩送：(他捉完鸭子后已是天黑，但他看到翠翠后主动询问，对话的过程，我们可以知道，傩送根本不认识翠翠，但他还是邀请翠翠到他家里去)(这里等不行，到我家里去)关心别人，古道热肠

　　傩送：(动作、神态：笑)心地宽厚，热情开朗

　　3、翠翠对傩送的印象有没有变化?在课文中是怎样体现的?(心理)

　　明确： P19在她知道是二老派人送她回家时，她“翠翠想起自己先前骂人的话，心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默的随了那火把走去”。 “吃惊”的是傩送对自己不但不记仇，还派人把自己送回去;“害羞”， 十三岁的翠翠，得到一个陌生男子的照顾，心里面还是有几分羞涩的，几分难为情。

　　P19：“但是另外一件事，属于自己不关祖父的，却使翠翠沉默了一个晚上。”

　　心理描写，把翠翠对傩送的朦胧的爱含蓄地表达出来。

　　这个片断，着重通过语言、心理、神态刻画了一个情窦初开的少女形象，一个宽厚热情的帅哥形象。正所谓“不打不相识”，在边城的青山绿水中，两位拌嘴的年轻人却给彼此留下了深刻的印象，这种蒙胧的纯洁的初恋之情怎能不令人怦然心动呢?

　　B、翠翠与爷爷：(亲情)

　　爷爷与翠翠间的亲情，在文中是怎样描写的呢?

　　首先，我们来看一看爷爷对翠翠的感情?

　　P16:爷爷非常疼爱翠翠。比如看赛龙舟时，他不忘叮嘱别人送翠翠回家。(四次)

　　然后，我们来看一看翠翠对爷爷的感情?

　　P22: 第六部分当爷爷说到翠翠长大了时，翠翠说“人大了就应当守船呢”，“人老了应当歇憩”，这些话表现出的是翠翠对爷爷的关心。况且下面还有这一句：“翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父，不说什么话”，我认为这句话也是写翠翠对爷爷的感情的，她看到爷爷越来越老，已经想着替爷爷守船了。 (语言)

　　Q: 不过，在文本中，在另外一件事上，爷爷没有弄明白翠翠是怎么想的，并且祖孙二人似乎真的是有那么一点隔阂了，大家明白我说的是什么事吗?

　　明确：P20。爷爷不理解翠翠的内心状态。

　　1、请学生朗读;

　　2、分析几句对话：

　　“翠翠说：‘一家人都好，你认识他们一家人吗?’”

　　“谁也不稀罕那只鸭子!”

　　(语言)这都是话中有话啊。第一句翠翠对爷爷有抱怨，因为在爷爷的话中，居然没有说翠翠惦记着的傩送。第二句话，是因为这只鸭子是大老送的，如果是二老送的，即使是几根鸭毛，翠翠也会爱如珍宝吧。

　　3、 第五部分写到爷爷和翠翠在回家的路上有一句话“祖父不说什么，还是唱着。两人都记起顺顺家二老的船正在青浪滩过节，但谁也不明白另外一个人的记忆所止处”这句话里说“谁也不明白另外一个人的记忆所止处”。怎么理解?

　　爷爷：记忆所止处：让天保娶翠翠;

　　翠翠：记忆所止处：思恋二老。

　　从全文来看，在爱情问题上，一开始.祖父的确不是很了解翠翠的想法，这也给翠翠带来了烦恼。不过虽然如此，但这并没有影响到祖孙二人的感情。翠翠对爷爷一如既往地依赖和关心并没有发生改变。这份纯真的祖孙情怎不令人感动呢?

　　C、爷爷与乡邻：(友情)

　　①爷爷与“老熟人”：

　　提问：文中是怎样描写爷爷与“老熟人”的关系的呢?

　　P16:“且因为那人比渡船老人更孤单，身边无一个亲人，也无一只狗，因此便约好了那人早上过家中来吃饭，喝一杯雄黄酒。”(白描)

　　“两人一面谈些端午旧事，一面喝酒，不到一会儿，那人却在岩石上被烧酒醉倒了”。

　　两个寂寞的老人，一辈子的老交情，端午节，别人都在图个热闹，他们却找了个清净之地，无拘无束，自由自在，喝杯雄黄酒，来个一醉方休。俗话说“酒逢知己千杯少”，他们之间的这种纯朴的友情怎不令人羡慕呢?

　　②、爷爷与过渡人：(友情)

　　P21这里的人情非常淳朴、厚道。(语言、动作)第六部分有这样一个情节，一个人乘船过河后，一定要给钱，而爷爷却坚持不肯收，为此两人还起了争执。爷爷的一句话给我留下了很深的印象，他说“礼轻仁义重”，虽然他不肯收人家的钱，但他还是领了这分情。

　　③爷爷与顺顺

　　龙头大哥顺顺：“凡帮助人远离患难，便是入火，人到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的责任”。扶危济困、乐于助人。

　　送鸭子、粽子给爷爷(慷慨大方)

　　这里生活了一群多么淳朴、善良、可爱的人啊!翠翠与傩送之间纯洁的爱情、翠翠与爷爷间纯真的亲情、爷爷与乡邻之间纯朴的友情，总之，小说给我们展示了湘西至真至纯的民风，至善至美的人性。这就是作者营造的“世外桃源”，这就是作者心目中的理想世界。

　　三、如果请同学们用一个字(或一个词)概括边城的特点，你会用一个什么字(或词)呢?

　　参考答案：例如：“美”边城山美、水美、人更美：“爱”通过爱情、亲情、友情“为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”;“纯”边城民风纯朴，边城人心地纯洁;“和谐”人与自然和谐，人与人之间和谐;“自然”这里的人善良、勤劳、质朴、真实、自然，毫不矫揉造作，体现了人性中最美的一面。

　　师点评：同学们总结的非常好，用作者自己的话说，他的理想是要表现“优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”。

　　四、拓展深化：沈从文想通过美丽的边城，告诉我们什么呢? (总结主题)

　　明确：作者描写的湘西，就是作者营造的“世外桃源”，这里民风淳朴，人民淡化功利，人与人之间以诚相待，相互友爱。外公对孙女的爱，翠翠对傩送纯真的爱，这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。与之相对应的，就是相对于当时社会，传统美德受到破坏、到处充溢着金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实而言的。

　　我们可以用三个词概括这篇小说的主题：(赞美、批判、呼吁)

　　主题是：

　　赞美：边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱;

　　批判：物欲泛滥的现代文明;金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实;

　　呼吁：重建民族的品德与人格。

　　五、通读全文探究：除了以上分析的人情美之外，小说还为我们展示了边城的哪些其他人情美?

　　参考答案：：1、P14、15:军民同乐;

　　2、P15:顺顺与儿子之间的父子情;

　　3、《边城》中显示的天保与傩送的兄弟情。

　　小结：这节课，我们主要通过感受湘西的风景美、风俗美、人情美，把握了文章的主题。同学们，如果有时间，我希望大家阅读《边城》的全文;如果有机会，我希望大家到沈从文的家乡——凤凰，去欣赏边城的美丽。

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石嘴山市19834504011： 高中语文第二册课文 《边城》的原文 - ？
锺肥化刺： http://tieba.baidu.com/f?kz=102598265 这是百度贴吧里的..

石嘴山市19834504011： 沈从文 边城 高一语文 第一至第六段 (每段 200字 段落内容) - ？
锺肥化刺： 由四川过湖南去, 靠东有一条官路. 这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时,有一小溪,溪边有座白色小塔,塔下住了一户单独的人家.这人家只一个老人,一个女孩子,一只黄狗.小溪流下去,绕山岨流,约三里便汇入...

石嘴山市19834504011： 《边城》 沈从文 高一课文 节选的那部份!谢谢. - ？
锺肥化刺： 在一种近于奇迹中,这遗孤居然已长大成人,一转眼间便十三岁了.为了住处两山多篁竹,翠色逼人而来,老船夫随便为这可怜的孤雏拾取了一个近身的名字,叫作“翠翠”.翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水,一对...

石嘴山市19834504011： 课文《边城》的文本概括 - ？
锺肥化刺： 文本概括: 在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城,生活着靠摆渡为生的祖孙二人,外公年逾七十,仍很健壮,孙女翠翠十五岁,情窦初开.他们热情助人,纯朴善良.两年前在端午节赛龙舟的盛会上,翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送,从此种...

石嘴山市19834504011： 求《边城》鉴赏,是高中语文必修五课文的,800字,谢谢 - ？
锺肥化刺： 《边城》是沈从文创作的一首美好的抒情诗、一幅秀丽的风景画,也是支撑他所构筑的湘西世界的坚实柱石.关于这篇小说,作者表现的本是“人生的形式”,一种“优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”.他主意不在领导读者去桃源...

石嘴山市19834504011： 高一语文第一学期——边城 - ？
锺肥化刺： 1.民风淳朴、人性纯美 2.因为翠翠长大了,青春的躁动开始让她感到了孤独,增添了对爷爷的依赖.当爷爷热情地招呼陌生人时,她就有了一种被冷落的感觉,因而有了凄凉. 3.她想到如果爷爷不在了,自己将会更加寂寞.她又看到了来来往往的行人,他们是那样热闹,和自己的内心形成反差,于是哭了. 4.翠翠听了母亲的故事,她的心里有些沉重,同时也觉得妈妈很坚强.她认为自己应该和妈妈一样坚强起来.

石嘴山市19834504011： 请问高中语文教的<边城>截取的是哪一片段 - ？
锺肥化刺： 选自《边城》,《沈从文选集》第4卷,第13章至第15章

石嘴山市19834504011： 高中语文必修5... 《装在套子里的人》 和 《边城》 文章内容概括, 大概100字左右...急需 - ？
锺肥化刺： 《装在套子里的人》刻画了一个处处给自己带上套子,固执保守、因循守旧的小人物,他以套子约束自己、并努力影响他人,最后因“套子”(摔下楼梯,被新思想吓怕)而悲哀死去的故事.《边城》里有一处世外桃源——湘西凤凰碧溪岨,此地有优美风光、淳朴人情,有凄美的爱情和美好的人性,有人生中一切“自然、健康而又不悖乎人性”的形式,引人无限神往.

石嘴山市19834504011： 高中语文必修二《边城》小说中心是什么 - ？
锺肥化刺： 《边城》寄托着沈从文“美”与“爱”的美学理想,是他的作品中最能表现人性美的一部.沈从文通过《边城》这部爱情悲剧,揭示了人物命运的神秘,赞美了边民淳良的心灵.《边城》正是通过抒写青年男女之间的纯纯情爱、祖孙之间的真挚...

石嘴山市19834504011： 高中课文《边城》的每一段讲的什么?拜托了!谢谢 ？
锺肥化刺： 《边城》是一部怀旧的作品.沈老曾经告白读者:“我准备创造一点纯粹的诗,与生活不相粘附的诗.”《边城》用人性描绘了一个瑰丽而温馨的世界,一个充满爱与美的...