二年级仿写句子的方法与技巧
二年级仿写句子的方法与技巧如下：
1、内容要协调一致，前后呼应内容协调一致，包含两层意思:一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语义上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语义上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
2、句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部， 试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。
这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
3、修辞要相同，是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或哪几种修辞方法。
二年级仿写句子的方法与技巧如下：
一、仿写第一步，分析原文结构
1、原文结构：一共写四句话，每句话都有相同的一句“那是春天的……”
2、四句话写四种不同的春景，用四句不同的比喻句，分四个自然段。
二、仿写第二步，确定要写什么
这篇仿写写春天特有的景物特征。春景从三个方面来找：植物、动物、天气。建议孩子们确切地写某一种植物、动物或者是天气。
例如写小草，我们可以写狗尾巴草、写天堂草（草坪上常见的草）……
写花，写粉色的桃花、黄色的迎春花……
写天气，写暖风、暖阳、小雨……
三、仿写第三步，用对方法
写任何仿写，我们都可以使用替换法，替换掉原文中的某些词语或某些句子。
对于这篇仿写来写，使用替换法：
1、用我们找到的春天景物替换原来的景物
2、保留原来的景物，替换掉形容词和比喻
四、仿写范文
狗尾巴草摇晃着身体，那是春天的路标吧。粉色的桃花开满枝头，那是春天的脸蛋吧。柳树的垂枝挂满枝干，那是春天的头发吧。暖暖的小风吹过脸庞，那是春天的手儿吧。天堂草铺满了大地，那是春天的纱巾吧。迎春花冲天开放着，那是春天的喇叭吧。梨树上绽放着花儿，那是春天的发卡吧。天空飘着毛毛雨，那是春天的帘子吧。
小燕子在纸头叽叽喳喳，那是春天的歌声吧。蝴蝶在花瓣上翩翩起舞，那是春天的舞者吧。大熊在洞口扭扭身体，那是春天的信使吧。小蝌蚪在池塘蹦蹦跳跳，那是春天的符号吧。
仿写句子,二年级的题。
黄山奇石仿写句子二年级课后作业如下：1.天鹅啄天就更有趣了。远远望去，那巨石真像一只天鹅，站在高高的山峰上，伸着脖子，张着尾巴，用力的啄着天呢。2.孔雀开屏就更有趣了。远远望去，那巨石真像一只孔雀，一动不动地挺立在山峰上，她翘起尾巴，开了屏，好像在说:我多漂亮呀!3.黄山风景区在...
仿写句子二年级的
仿写春天的句子二年级的有：1、春天在田野里，春风扑面，小草发芽，小花开花。2、春天在农田里，农民在插秧，在播种，在施肥。3、春天在花园里，小蜜蜂在采蜜，小蝴蝶忙着捉虫子。4、春天在树林里，小树在发芽，小鸟在歌唱，春天在哪里呀春天在哪哪里呀？春天在明媚的春光里，春天在小朋友的眼睛里。...
一年级仿写句子。
“你去北京吗”是一句疑问句，所以可以这么仿写：1、你是小学生吗？2、我的书包呢？3、你怎么没写作业呢？4、他就是你的朋友吗？5、你不认识我吗？6、他不会开车吗？7、你一直住在这儿吗？8、他不是学生吗？：仿写句子的注意事项：仿写句子往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格...
仿写句子:风刮得真大!
三年级仿写句子风刮得真大如下：1、风刮得真大，吹过大海，掠过高山，不停地横扫着树叶。2、宽大的脸庞刮得光光的，额头轩朗，面颊和下巴都很丰腴。样子很好看。3、整个脸的下半部分，刮得泛出青光。4、风刮得真大啊，大得使汽车都可以飞到天空了 。5、大树被风刮得痛苦地摇着头，呜呜地哀鸣...
二年级下册照样子仿写句子
②在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。（二）依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。1，对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。2，而对于那些比较复杂的仿写句（如...
小学仿写句子的作文怎么写好呢?
【篇一：大还是小仿写课文一年级】有时候，我觉得自己很大。我自己洗袜子的时候，我帮妈妈擦桌子的时候，我觉得自己很大。有时候，我觉得自己很小。我看到虫子害怕的时候，我摔倒哭的时候，我觉得自己很小。有时候，我希望自己慢慢长大。更多的时候，我盼望着自己能快点儿长大。【篇二：大还是小仿写课文...
春天走进了哪些地方仿写句子三年级
5、春天走进了田野，麦苗青青，菜花金黄。农民伯伯们忙着播种，汗水湿透了衣衫，但他们脸上却挂着灿烂的笑容。因为春天是播种的季节，也是希望的季节。春天走进了树林，桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：春天来了！学习仿写句子的方法：1、理解句子结构：要学会...
二年级葡萄沟照样子仿写句子
小编搜集的二年级《葡萄沟》仿写句子如下,分享给大家。 例1:葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。 仿写:1、下课了,同学们在操场上活动,有在跑步的,有在跳绳的,还有在踢足球的,处处欢声笑语,热闹极了。 2、公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花,...
一年级语文仿写句子
一年级语文仿写句子是培养孩子们语言感知能力和表达能力的重要手段。通过仿写句子，孩子们可以逐渐掌握语言的基本要素和表达方式，提高自己的写作能力和口语表达能力。一、为什么要学习仿写句子 1、培养语言感知能力 通过仿写句子，孩子们可以更好地理解语言的组成要素，如词汇、语法和表达方式，从而培养出对语言...
二年级黄山奇石仿写句子是什么呢?
二年级黄山奇石仿写句子如下：1、就说“天狗望月”吧，它好像从天上跑下来的一只大狗，一动不动地趴在山顶上。夜幕降临时，它仰起头，目不转睛地盯着天边那一轮圆月，慢慢地爬上山头，没过树梢，挂在深蓝色的天空中。2、每当太阳穿透云层，洒下金色的光辉。山上的一块巨石，就像一位婀娜多姿的仙女...
山哄大生：[答案] 补写句子的技巧其实不难 比如说:这棵树真粗啊,——————————————. 那就要找到那个关键的词:粗 我来补补:要好几个大人围抱在一起 仿写也不难 知识是云,落下霏霏细雨;知识是雨,聚成浩瀚的海; 就要抓住这句话的重点:知识...
浉河区13859216033： 仿写句子的要点是什么,有什么重点和难点. - ？
山哄大生：[答案] 仿写题:首先要看清题目要求,从结构和内容两方面入手.结构上即词性要与例句相同,内容要注意题目要求的修辞手法以及内容的内在逻辑性.例如: 仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同.(6分) 没...
浉河区13859216033： 怎样仿写句子? - ？
山哄大生： 访写句子就是要模仿句子的结构 写作要点一、掌握仿写类型 二、详阅材料 三、认清题目其他一、形式的制约性(1)句式的限制 与例句的句式相同或相似,这是仿写在形式上最基本的要求.仿写时,可视试题的要求与例句的特点,写成...
浉河区13859216033： 仿写以下段落句子仿写有何诀窍? - ？
山哄大生：[答案] 仿句题型的考查形式主要有以下几种: إ1.以一个完整的名句做例句,让考生按要求仿写.如2001年河南省的中考试题第6题: إ依照下面的例句,以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话. إ例句:你热爱生命吗?那么别浪费时间,因...
浉河区13859216033： 仿写句子的方法 - ？
山哄大生： 其实仿写语句试题有一定的综合性,它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面,也间接地考查考生的知识范围及文化修养,反映出理解、表达运用等多层级的能力要求.这是考查语言表达能力的重要题型....
浉河区13859216033： 仿写句子运用比拟、比喻和排比的修辞手法仿写下面的句子,另选一种景物进行描写.要求句式基本一致,并运用比拟、比喻和排比的修辞手法. 如: 层层的... - ？
山哄大生：[答案] 运用排比对比写友情的句子
浉河区13859216033： 仿写句子有诀窍吗? - ？
山哄大生： 1、先阅读要求仿写的句子,找出这个句子的特征;2、结合这个句子的特征,填写其中可以更改的内容.一般而言,多阅读,掌握更多的词汇、语句、作文等,会更方便仿写句子.因为你脑海中的资料多了,随便调用一两个近似的句子就相当容易了.好比你玩游戏,要合成东西,你材料多了,合成起来就非常容易.要是缺这个、少那个的,可能一个配方都搞不定.
浉河区13859216033： 【仿写句子】语文题目,得要有点功夫哦~仿写要求:1、句式基本相同;2、修辞手法基本相同;3、语意连贯.例子:朋友是什么?朋友是快乐日子里的一把... - ？
山哄大生：[答案] 朋友是平步青云时的一泼冷水,严厉的为你洗刷成功的骄傲;朋友是壮志难酬时的一盏暖灯,温柔的为你照亮前进的道路.
浉河区13859216033： 仿写句子1 什么是遥远的距离?是无从探测广浩宇宙,是生于死的永远分别,是痛彻心扉的咫尺天涯,还是心与心之间的隔膜?【要求说写句子使用设问和排... - ？
山哄大生：[答案] 结构访问写一个句子是模仿造句点 主模仿的类型 阅读材料,不懂的题目 />其他 一种形式的约束 (1)句的句限制句子是相同或类似的,这是模仿的形式最基本要求.模仿,视觉上的考试要求和特点的句子,写在相应的对偶句来了...
浉河区13859216033： 如何指导低年级孩子仿写句子 - ？
山哄大生： ①围绕关键词写完一句话.如“先…再…”“一边… 一边…”“一……就……”“有的……有的……还有的……”等在平时教学中教师就应抓住这些典型的句子进行仿写训练,同样可以让学生先说再写.循序渐进最后达到“连句”要求,虽然这是低年级的要求,但低年级就要打好基础,不放过任何一个可锻炼的时机,不断提高学生的仿写句子能力.②根据低年级所学课本内容,认真仿写句子,并进行仿写句子训练指导.
