《大堰河-我的保姆》课文知识点

~

　　一、整体把握

　　1.全诗可分为几部分，各部分的内容是什么?

　　点读　全诗总共13节，可分为三部分。

　　第一部分(第1～2节)：写“我”和大堰河的特殊关系，并且反复咏叹“大堰河，是我的保姆”，为全诗奠定了浓郁的抒情基调。

　　第二部分(第3～10节)：诗人在狱中看到窗外大雪，触景生情，以第一人称的口吻，追述了大堰河勤劳善良、为生活奔忙而受尽苦难的一生。

　　第三部分(第11～13节)：诗人思绪回到现实，回到监狱，用儿子对母亲的情感，为大堰河“写着一首呈给你的赞美诗”;并将这种情感扩大，“呈给大地上一切的，/我的大堰河般的保姆和她们的儿子”，这就直接抒发了对广大劳动人民的敬爱之情。

　　二、细部探微

　　2.“诗言志”，情为诗的第一要著，这首诗的情感是如何变化的?

　　点拨　这首诗以诗人在铁窗中看到飘飘雪花触动诗情开始，追忆儿时被大堰河养育的往事和大堰河的艰苦劳作和悲苦命运，诗歌到最后直接抒发对大堰河最真挚、深沉的爱和热情的赞美。明晰诗人感情的发展变化是把握诗歌的关键所在。把握住诗人的情感变化，有助于从整体上把握诗歌，有助于把握大堰河这一人物形象。

　　3.诗人说“大堰河”的名字是生她的村庄的名字，诗人只是根据谐音写了这三个字。但与这三个字同音的字还有很多，为什么诗人就选了这三个字呢?是否还有其他意思呢?

　　点拨　诗人是特意选用“河”作为大堰河的名字的。第一，诗人的家乡在浙江，那一带是江南水乡，河是随处可见的。河多，也就是说像大堰河这样勤劳、善良又生活在社会底层的农村妇女是很多很多的。由“我的大堰河般的保姆和她们的'儿子”可见，诗人歌颂大堰河，也是歌颂像大堰河一样的许许多多的劳动妇女。第二，因为在人类产生之初，河流孕育了人类，诗人特意称大堰河为“河”，是要表明是大堰河般的劳动人民哺育了自己。

　　4.从构思看，全诗前三个诗节，从“今天”写起，“睹雪思人”。重点读第3节，作者选取了哪些景象?诗中哪些词语应该重读?按照重音边读边想象，让每处景象变成画面出现在自己面前，合起来看这一组镜头组成的画面，应是什么样的色彩、基调、氛围?

　　点拨　景象：坟墓、故居、瓦菲、园地、石椅。应重读的修饰语：雪压、草盖、关闭、枯死、典押、一丈平方、长了青苔。

　　让我们在头脑中形成画面，如“雪花飘飘，落在一小块土地中的坟头上，坟上干枯的荒草盖上了白雪，直立的草茎在寒风中颤抖……”，由孤寂荒凉的坟头、破败的旧屋、易主的园地、冷落寂寞的石椅，组成一幅阴冷惨淡的画面，写出了大堰河身世的凄凉，从而表达了诗人的悼念哀伤之情。

　　5.本文中的用词有非常深的意义，试分析下列语句中加点词的内涵。

　　“她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟。”

　　点拨　这些诗句是写大堰河在“流尽了她的乳液之后”，“为了生活”到“我”家来帮佣的情景，这些加点的词语有的表现了她劳动环境的恶劣，有的表现了她劳动条件的恶劣，这些环境和条件既形象地描写出她不分寒暑任劳任怨、质朴宽厚的性格，又与“她含着笑”形成对比，突出了她令人唏嘘的善良和对乳儿深深的爱。

　　6.诗的第12节中说，写一首赞美诗“呈给你黄土下紫色的灵魂”，诗人为什么用“紫色”来修饰灵魂?

　　点拨　灵魂本来是抽象的，更谈不上有颜色，诗人说大堰河的灵魂是“紫色”的，完全是感激与赞美的感情使然。用“紫色”来修饰“灵魂”：一是化抽象为具体，将抽象的“灵魂”和难以触摸的心理感受形象化;二是紫色象征高贵，说大堰河的灵魂是“紫色”的，突出了大堰河灵魂的美丽与高贵，表达了诗人发自肺腑的歌颂与赞美之情。

　　7.有的同学认为，与其说诗中的大堰河是一位勤劳、善良的旧中国农村妇女，不如说她是一个逆来顺受甚至有些愚昧的旧中国农村妇女。你如何看待这一问题?

　　点拨　(1)她是一个反抗性不强的、逆来顺受的、有些愚昧的旧中国农村妇女。首先，她在家庭里逆来顺受，丈夫平时总是打骂她，但她还是靠出卖乳汁养活这个家。其次，她是地主压迫、剥削的对象，但她对这种压迫和剥削并没有丝毫的不满，甚至总是“含着笑”，去做那永远也做不完的事。甚至想吃乳儿的婚酒，想娇美的儿媳妇“亲切地叫她‘婆婆’”，真有点痴人说梦。

　　(2)她是一个安天乐命、质朴乐观、慈爱博大的旧中国农村妇女。“含着笑”去做每一件农活，表现出她的安天乐命，质朴乐观;纵使在终日劳作的疲惫之后，她仍然不忘记用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里，“抚摸我”，表现出慈爱的性格;她像对待亲生儿子一样，深爱着自己的乳儿，表现出她的博大。

　　一、中心主旨

　　作者通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。

　　二、写作特色

　　1.叙事、抒情完美结合。

　　这是一首抒情诗，但它是通过叙事来抒情的，在娓娓动情的陈述之中，表达了诗人对大堰河深沉的挚爱。如第4节中，诗人叙述了大堰河繁重的家务劳动，回忆了和大堰河共同度过的贫苦但温暖的生活，抒发了他对大堰河的挚爱。

　　2.借助细节描写抒发感情。

　　诗人捕捉和表现细节的能力是超群的。这首诗几乎处处有着准确而生动的细节。如第4节，诗人一连用了八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动，写出她关心、照料、爱抚乳儿，充分体现了她的勤劳和善良。又如第8节，诗人通过下面四个细节——年节切冬米的糖、贴乳儿的画、逢人夸乳儿、梦里盼乳儿幸福，真切地表现了大堰河对乳儿的感情，反映出她丰富的内心世界。

　　3.运用多种艺术手法。

　　(1)对比手法。

　　诗中多处用了对比手法，如第4节中对大堰河家中贫困生活的描写和“我”亲生父母家中富贵、优裕生活的描写形成对比。但“我”在大堰河家中却生活得温暖，在自己家中却感到陌生，对比中写出“我”对大堰河的爱和深沉的留恋。后文又把大堰河生前的勤劳与付出和死后的凄苦形成对比，批判了黑暗社会的不公。

　　(2)反复、排比手法。

　　这两个手法经常一起使用，如第4节的一组排比句，一方面具体地叙述了大堰河承受着常人难以想象的繁重劳动，歌颂了她任劳任怨的品格，另一方面又表明她在劳动的同时，无微

　　不至地关爱着乳儿，歌颂了她美好的心灵。这样，虽然用墨很省，但内涵丰富，形象丰满。

　　(3)呼告手法。

　　“大堰河，/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，/我敬你/爱你!”

　　在诗歌的结尾，运用呼告手法，这是诗人的感情发展到了高潮的标志，不如此直露地表白，便不能表达他的深情。诗中还有多处用到了这个手法。

---

萨嘎县18717087729： 《大堰河 - -我的保姆》的分析答案_？
年终欣康： 第1、2节为第一部分,写“我”和大堰河虽然阶级出身不同,却有着割不断的血肉联系,“我是地主的儿子”,却“也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子”.诗从一开始就显示了它鲜明的叙事性质.而重叠反复地咏叹“大堰河,是我...

萨嘎县18717087729： 解析《大堰河——我的保姆》 - ？
年终欣康： 1.说明身份卑微,没有社会地位.. 2.侧面突出了虽然我是地主家的儿子,但父母因为传统思想相信卜卦人的话,对我不好..不让我叫他们父母,怕不吉利..突出了大叶荷对我的深厚感情.. 大概就是这样吧..(纯手打,如有错误,谅解...)

萨嘎县18717087729： 结合大堰河我的保姆分析艾青诗歌的特点 - ？
年终欣康： 1.《大堰河——我的保姆》是一首自转性的抒情诗(自由诗).这种诗体,有一句占一行的,有一句占两行的;每行没有一定音节,每段没有一定行数;也有整首诗不分段的.'自由诗'有押韵的,有不押韵的.'自由诗'没有一定的格式,只...

萨嘎县18717087729： 《大堰河——我的保姆》全文思想感情 - ？
年终欣康： 这是一首带有自传性的抒情诗.在这首诗里,诗人以幼年生活为背景,集中的描述了自己的保姆——大堰河一生的悲苦经历,抒发了他对保姆大堰河及劳动人民的真挚怀念和热情赞美,表达了世人对旧世界的仇恨和诅咒.以及作者对中国广大劳苦大众的赞美

萨嘎县18717087729： 语文《大堰河我的保姆 本文主旨是什么,该如何概括 - ？
年终欣康： 作者通过对自己的乳母的回忆与追思,塑造了大堰河勤劳、善良、宽厚和淳朴的形象,写出了整个旧中国农民的悲惨命运,抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情,表现了对千千万万的劳动群众的同情与关注,表达了对黑暗的旧世界的痛恨和诅咒.

萨嘎县18717087729： 《大堰河 - -我的保姆》_？
年终欣康： 大堰河——我的保姆 作者:艾青 朗诵:瞿弦和 大堰河,是我的保姆. 她的名字就是生她的村庄的名字, 她是童养媳, 大堰河,是我的保姆. 我是地主的儿子; 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子 . 大堰河以养育我而养育她的家, ...

萨嘎县18717087729： 高一语文必修1——第3课《大堰河—我的保姆》这首诗是诗人给他的“母亲”— 一个普通的中国农妇最真诚的颂歌说说诗人笔下的大堰河是一个怎么样的形... - ？
年终欣康：[答案] 朴实,勤劳,和蔼,可亲,善良,慈爱,坚强, 通过赞美大堰河,寄托对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情.

萨嘎县18717087729： 原文大堰河我的保姆前三节主要写了什么 - ？
年终欣康： 大堰河我的保姆前三节主要介绍大堰河的身份、地位、死后的景况.表达了作者的怀念与痛悼之情.

萨嘎县18717087729： 怎样理解在《大堰河我的保姆》中“呈给大地上一切的,我的大堰河般的保姆和他们的儿子”的含义? - ？
年终欣康： “呈给大地上一切的,我的大堰河般的保姆和她们的儿子,呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河”. 由于诗人对大堰河爱得深沉,他把自己全部热爱与赞美之情,献给这位伟大的母亲,诗人这种真挚深切的感情,没有限定在大堰河个人身上,而是把她作为千千万万劳动妇女的化身加以赞美:她是养育人类的伟大母亲,她以自己辛勤的劳作供养人们生存,她以自己高贵的品格陶冶着善良人的情操,她是人类的保姆.所以,诗人要把自己的全部热爱与颂扬送给这样一位伟大的母亲和广大的劳动人民,这样,便使诗的主题有了更深广的社会意义.