如何培养初一学生学习历史的兴趣

如何培养初一学生学习历史的兴趣~

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如何培养初一学生学习历史的兴趣 初一学生刚从小学升到初中，对周围环境还很陌生，他们对新的环境既充满好奇又充满恐惧。学习他们以前没学过的课程对他们来说也是挑战，比如历史，在这个过渡阶段需要他们好好把握。如何把学习成绩提上去是他们面临的最关键问题。要把学习学好，培养兴趣很重要，那么如何培养初一学生学习历史的兴趣？ “历史是副课”不少同学尚未学习就有此认识，带着这样的心态是不可能把历史学好的，培养兴趣就显得犹为重要。 历史是一门有血有肉，内容丰富，同时趣味性又很强的学科。他包括一定时间，一定地点，一定条件下人物的动态和事件的发展。因此它有情节有过程的，是有善恶是非和悲哀，历史本身就含有构成故事的各种因素。因此，讲故事是培养学生学习历史兴趣的好方法。 语言是最普通，最直接的教学手段，教师的语言直接传达着信息。在课堂上老师一句幽默的话，像“调料”一样调节课堂气氛，调动学生的积极性。可以看出教师课堂语言的应用很重要。历史本来就是一门很枯燥的学科，尤其是对刚上初一学生来说。初一学生还从小学那种好玩的生活中没走出来，历史课他们以前也没接触过，再加上初一学的是中国历史当中的古代史，离我们现在生活很久远，很难理解，记忆起来比较难。通过老师幽默的语言可以活跃课堂气氛，培养学生学习兴趣。 在学校，师生关系是学校生活的重要内容，建立良好的师生关系对老师来说是非常重要的。历史和其他课不一样，因为它只要记下来就可以了，师生关系处理好了，学生就愿意学历史。如何把师生关系处理融洽，那就要老师愿意和学生沟通。师生关系处理的得当，那么学生也就会喜欢你这位老师，自然而然的就会对历史产生兴趣。 初一学生刚从小学升到初中，在小学在学习的过程中被老师督促习惯了，而初中变了个环境，老师对学生督促没小学那么紧。他们会放松对自己的要求，尤其在心理上会产生哪位老师要求督促紧就学哪位老师的课。久而久之会失去学习历史的兴趣，所以， 管理学生并且及时督促他们学习历史是培养他们兴趣的关键。 初一学生思想活跃喜欢表现自己，在历史教学的过程中，充分给他们思考和发言的机会。 他们有了思考和发言的机会，在课堂上他们很难做小动作很难思想不集中。同时，给予他们小组之间相互讨论的机会，通过讨论学生的思想得到交流，慢慢的学生也就对历史产生了兴趣。 巧设练习，增添学生的学习兴趣。练习是使学生掌握知识，形成技能、发展智力的重要手段。课堂练习设计得好，不仅巩固新知识。发展学生思维，促进智能转化，而且可以增添学生学习数学的兴趣，教学中，在设计练习题时，要力求做到分层练习，形式多样，讲求实效。 总之，培养初一学生学习历史的兴趣是非常重要的对于我们历史老师来说。在这个过程当中需要我们不断探索不段前进，三中有句话这样说：“吃得苦中苦，方位人上人” 只要我们愿意付出，愿意在培养学生学习兴趣的征途上下功夫，就一定会得到回报。

历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。如果仅仅只是总结和映射，那么，历史作为一个存在，就应该消失。历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。[1] 历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。

历史学科是初一学生比较陌生的一门学科，如果想让初一学生有一个良好的学习历史的习惯，对以后学习历史非常重要。那么，就必须首先让他们了解历史，激发学生学习历史的兴趣；然后教师要给学生树立良好榜样，将各种习惯自己先做到位；最后将学习历史的好习惯持之以恒的坚持下去。
一、要激发学生学习历史的兴趣
孔子曾经讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使初一学生形成良好的习惯，光靠教师的“管”是不行的。关键是激发学生的内部诱因，也就是说要激发学生的学习兴趣，因为兴趣是推动学生求知的内部力量。一旦有了学习兴趣，学生的学习态度就会发生从“要我学”到“我要学”的质的转变。一旦有了“我要学”的渴望，学生就成为了学习的主人，也就有了学习自觉性，上课时就会积极主动地去学习，同时也会体察到一些不良习惯的消极作用，这就是培养好习惯的最佳时机。
所以，我在课堂上讲述历史的过程中引用故事、趣闻，主动与学生讨论，让学生认识历史，了解历史，感悟历史，激起他们学习历史的兴趣。
二、教师要给学生树立良好榜样
“榜样的力量是无穷的”、“教师是学生最好的榜样”此类名言都说明老师对学生的影响很大。因为学生在学习中接触最多、关系最密切，学生特别喜欢模仿，他们从模仿中学习。教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从学生的口里听到一句话：“我们的老师是这样说的。”老师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯，例如：如果要求学生要守时、珍惜时间，而老师却因为种种原因迟到、早退；如果要求学生做作业时要认真、规范，而教师在讲课时却信手在黑板上书写等等……试问：在这样的教学氛围中，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？所以教师在教学中应表现出良好的习惯——板书要简洁、规范；批改作业要认真、及时；按时上课、不能拖堂等等。教师以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响，学生良好的学习习惯才能得以养成。
三、培养好习惯贵在持之以恒
有句话说得好“行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。”任何良好习惯的形成都要经过反复多次的锻炼，一次、两次、三次、四次的去做是不能形成习惯的，要持之以恒。要学会持之以恒，就要目标始终如一，不能见异思迁。面对每天的预习、复习、测试，单调而又枯燥无味，即便坚持一段时间，测试成绩也不见得立竿见影。如果此时学生气馁、放弃，必然前功尽弃，良好的习惯就很难形成。教师如何在学生最脆弱的时候适时给予帮助呢？我认为在学生学习的过程中，老师及时指出学生的错误、并帮助其纠正错误固然重要，但同时让学生不断感受到自己学习上的成就更重要。所以在学习的过程中教师要善于发现学生的闪光点，适时表扬学生，激励学生。让学生品尝到成功的喜悦，从而激发学生的学习，激励学生坚持下去，不可半途而废。当某一天，学生能自觉的去做了，也就达到目的了。
总之，初一学生对历史学科是比较陌生的，开始讲述历史的时候一定要注意学生的学习兴趣，然后在学习历史好习惯的细节上逐渐培养，持之以恒。

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娄烦县19588919325： 怎么提高初一学生学习历史的兴趣 - ？
鞠和荷普： 学生最烦照本宣科的老师,当然内容是以课本为主,你可以多吊吊他们的胃口,用词要口语化,语言很重要的

娄烦县19588919325： 怎样才能学好历史.我才初一,就对历史不感兴趣,怎么也够不起历史的兴趣,感觉好难 - ？
鞠和荷普： 现在我上大学了,刚发现大学也要学历史,但是,说实话,历史就那么点东西,初中、高中、大学,基本上没啥变化,唯一不同就是分析问题的角度和方法越来越复杂,学习,有的时候是被逼无奈,没兴趣也得学啊,我以前也并不爱学历史,但是,为了考试,我学了下去,最后,到了高中、大学,我真的不愁了,因为东西还是那些东西,反反复复的学,那些东西早已滚瓜烂熟了,没什么难的,相信我,只要自己不乱,记住几个关键的历史事件和一些关键的时间点,没啥难的,要有信念和信心! 希望能帮助你,好好学吧,要是没学好,真到了最后,很痛苦的~~加油~~

娄烦县19588919325： 如何培养初中学生学习历史的兴趣 - ？
鞠和荷普： 兴趣是学习最好的老师.孔子说:“好知者不如善知者,善知者不如乐知者.”心理学研究和实践证明:初中生年龄尚小,注意力不易稳定集中,意志力比较薄弱,往往凭兴趣认识事物,因此提高学生的兴趣成为初中历史教学的首要任务.然而兴趣不是天生的,如何培养学生学习历史的兴趣呢?笔者结合多年的历史教学,浅谈如何培养初中学生的历史学习兴趣.(剩余1547字)

娄烦县19588919325： 初一学生怎么学历史? - ？
鞠和荷普： 1、首先要对历史有兴趣,兴趣是最好的老师.2、其次最好整理一个历史朝代表,对中国历史尤其有用.3、对于重要的时间要重点记忆.4、要对比记忆,对比重要时间点中国与外国的时代发展.

娄烦县19588919325： 如何让学生对历史感兴趣 - ？
鞠和荷普： 初一的学生思维方式,学习方法还停留在小学阶段,没有接触过历史学习,有可能连历史是做什么的,怎样学,怎样考试都不道,所以在历史教学过程中,让孩子们了解历史学习,培养良好的历史学习习惯至关重要.只有形成了良好的学习习惯...

娄烦县19588919325： 如何激发和培养初中生学习历史的兴趣 - ？
鞠和荷普： 常言道,“热爱是最好的老师”,兴趣是入门的动力.古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.读书的精妙之处在于培养兴趣.“乐在其中,乐此不疲”.教育心理学也认为:“在学生学习的整个过程中,兴趣及其它非智力因素始终发挥着动力,定向引导,维持和强化等一系列相互联系的作用.对历史学习也是如此.只有激发起学生对历史的学习兴趣,其思维活动才会被积极调动,才能使学生由“有意注意”向“无意注意”的转变,才能让学生在轻松愉快中接受知识.因此,我们在历史教学中,应大力重视激发和培养学生学习历史的兴趣,并注意保持兴趣的持久性.

娄烦县19588919325： 如何提高初中生对历史的学习兴趣 - ？
鞠和荷普： 学习兴趣是学生学习的内部推动力,培养学生的学科学习兴趣也是教师的教学目标之一.由于初中历史内容繁多,且都是需要学生记忆的内容,所以很多学生会觉得枯燥乏味,没有学习兴趣.因此,历史教学首先要培养学生的学习兴趣,让学生体会到历史学习的乐趣.【关键词】初中历史;学习兴趣;提高由于在初中课程教学中,学生和教师都只过分重视语数外,而忽略对其他学科的学习,特别是在初一、初二阶段,到了初三阶段,历史课程安排时间就更少,因此,在有限的课堂教学时间内,历史教学的任务就变得更加的艰巨,而历史教师在设计课堂教学时,首要目标就是培养学生的学习兴趣

娄烦县19588919325： 如何激发初中生学习历史的兴趣的研究 - ？
鞠和荷普： 培养学习兴趣的方法: (1)、自我寻找学习的乐趣: 其基本点是:坚信学习是一件乐事.训练方法: 1、在学习前激励前自己,自言自语,连说几遍,“我喜欢学习某科目”;“某科目其乐无比”. 2.在某花更多的时间,注意积累成功经验. ...

娄烦县19588919325： 如何激发初中生对历史学习的兴趣 - ？
鞠和荷普： 历史的学习其实是很有趣的,如果你是老师,你可以在上课时,插入一些历史趣闻,或是一些有趣的小故事,学生一般对这些更为感兴趣.如果你是学生,可以从你喜欢的历史人物入手,慢慢的你会对历史充满兴趣.

娄烦县19588919325： 初中生如何学习历史孩子不爱学历史,如何激发孩子学历史的兴趣 - ？
鞠和荷普： 家长是孩子最好的老师,首先家长自身要以身作则,对历史有一定的了解,慢慢的已讲故事的方法向孩子讲述一些历史事件,平常谈论也多以历史方向为主.激发了孩子学历史的兴趣,孩子自己就会钻研,家长就算成功了.