如何在信息技术教育中引导中学生正确使用网络

如何在信息技术教育中引导中学生正确使用网络~

如何在信息技术教育中引导中学生正确使用网络
　随着网络在人们的工作和生活中日渐渗透,上网成为许多人工作和业余生活的重要内容。作为求知欲强的中学生群体,也不可避免地受到电脑和网络的强大影响。本文从中学生上网现状来分析学生上网的诸多有利之处和一些非常突出的弊端,并提出几点对策来正确引导、帮助学生健康、科学地上网。…

信息时代，信息技术的快速发展，特别是网络技术的飞速发展，深刻地影响着我们的学习方式和生活方式，如：远程教育使我们可以接受更好的教育，网上购物可以让我们享受到足不出户的购物乐趣。但，网络也带来很多的消极影响，甚至是反面的影响。网络当中交流着无以计数的各类信息，而且还在暴发式的增加着，这里面有积极有益的信息，如远程教育资源、国际国内时势新闻等等，也有消极有害的信息，如暴力、色情、赌博等等。而中学生由于人生观、价值观还没有建立起来，再加上好奇心强和自我约束力差，很容易受到网络当中消极有害的信息的影响，最终影响到学生的学习，甚至是学生的人生观、价值观发生扭曲，由此走上错误的人生道路。由此可见，信息时代，网络对人的影响之深远可见一斑，因此，如何引导学生正确对待网络成为当前青少年发展的当务之急，也是学校、家庭、社会所面临的课题。我作为学校当中的信息技术教师，是离网络最近的人，也是如何引导学生正确对待网络的最直接的实践者，经过几年的教学实践，我想从几方面与大家探讨一下这个问题。
一、不断研究信息技术课的新课程，提升课堂教学质量，吸引更多的学生（特别是网瘾学生）积极主动地探索信息技术。
每年新学生的第一堂信息技术课，我就发现有很多学生已经有很好的计算机操作能力，例如他们的打字速度非常快，会做非常漂亮的图片等等，我问他们是如何学来的，是不是以前信息技术课上的非常好，得到的大多数回答是通过上网学会的，只有少数是通过信息技术课学会的。而且，很多学生认为计算机太简单了，只要点几下鼠标，敲几下键盘，最大作用就是玩游戏、上网聊天、网上购物、发邮件，这些都是学生们通过上网得到的认识。之所以产生这些认识，是因为互联网使计算机简单化、网络简单化。在网络上学生的探知欲得不到满足，于是便被更多的简单化的信息所迷惑。而能够满足学生信息技术探知欲的最直接方式就是优质的信息技术课。信息技术新课程改革目的：提升信息素养，培养信息时代的合格公民；营造良好的信息环境，打造终身学习的平台；关照全体学生，建设有特色的信息技术课程；强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践；注重交流与合作，共同建构健康的信息文化。如果我们能够在信息技术教学中营造良好的信息环境，打造终身学习的平台，学生就会明白网络的最大作用是每个人终身学习的平台。例如，在学习PHOTOSHOP和FLASH时，安排一些通过网络自学的实践活动，或网络当中的其它科目的自学视频。如果我们能够在信息技术教学中关照全体学生，建设有特色的信息技术课程，使每个学生都能主动地在电脑面前有所作为，学生才会更正确而深刻地理解电脑和网络的作用，只有认识提高了，学生才可能从网瘾中走出来。例如我们安排上机活动时，活动的内容即可以自由发挥也可以得到老师的提示和帮助。如果我们能够强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践，学生会通过创新实践中自己动脑动手获得探知欲的最大化，从而得到心理的最大满足，自然学生就会把主要精力从毫无目的网络傲游中转到创新实践活动中。例如，在信息技术课上我们可以引导学生学习几何画板，学生通过几何画板神奇的功能在几何证明中进行创新。如果我们能够在信息技术教学中注重交流和合作，共同建构健康的信息文化，使学生成为建构健康的信息文化活动中的参与者，例如可以搞一些有关的主题活动，学生通过在活动中的交流和合作，养成共同维护良好网络秩序和规范的自觉性，并体会到建康信息文化对自身健康的保护作用，从而自觉抵制不良的网络信息，改正不好的上网习惯。信息技术新课程改革就是要把我们的学生从网络中拯救出来，通过优质的信息技术课堂教学，把学生吸引到正确的道路上来。
二、计算机网络基础教学是引导学生正确对待网络的重要渠道，在信息技术教学中特别要注重计算机网络基础教学。
如何引导学生正确对待网络，就要特别注重计算机网络基础教学，探索计算机网络教学方法是提高计算机网络基础教学质量的有效手段。计算机网络基础教学的自由度比较大，很难有一个固定的教学模式。尽管教无定法，然而在教学中采用以下几种方法还是切实可行的。
（1）、教练法
计算机网络基础中有许多内容是操作与方法，可以使用教练法。主要理念是以学生为主体，围绕完成某些学习任务，组织学生进行信息活动、操练为主的学习活动，并且按照学生的个体差异在学生操练中进行帮助与指导，以达到学生掌握知识与技能、熟悉过程与方法、培养信息意识情感与价值观的目标。其过程是提出任务和注意点---动手实践，教练指导---归纳交流，强调的是学生动手实践活动和学生主动学习，要求学生自己做而不是教师的灌输，学生在实践活动中通过自己的尝试而提高；其次强调通过实践与教练，对于学生的学习方法、思维方法、学习态度、技能知识等全面进行培养，而不仅只是知识与技能的培养；还要鼓励学生之间的合作交流。
（2）、任务驱动法
所谓“任务驱动”就是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，并找出哪些是旧知识，哪些是新知识，在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。通过营造知识的应用情景，教学内容任务化，使教学目标具体、生动。任务化后，是从学生学角度出发，注重体现在应用上；体现学生主体作用和教师的主导作用。了解了学生心理变化，从中可以看出学生在此模式过程中的心理变化情况。此模式有刺激求知欲、增加成就感。从而潜移默化地激发了学生的兴趣，在实践中自觉磨练意志，逐渐培养学生对信息技术的情感。
（3）、研究性学习
计算机网络基础的许多内容是信息获取与加工、发布，适合于采取研究性学习方法。研究性学习的目的在于改变学习方式，培养学生的创新精神。例如： “网上研究”：从2001年秋季，高中在全国范围内开展了以研究性学习为核心的新课程体系的改革。学生在进行研究性学习中，“网上研究”无疑是一种很好的方式。在生物课上我们可以组织学生在网上检索关于生物的起源、进化等内容；在信息技术课上我们让学生查找有关社会、科技问题等资料，比如2008奥运会、伊拉克局势、土地沙漠化及沙尘暴等热点问题，开展调查研究，撰写小论文，制作主题网页。通过这种方式的研究、学习，极大地发挥了学生学习的主动性，培养学生创造性学习和研究能力。这种新型的教学模式，在老师的教学设计下信息技术的优势得到了充分的发挥，营造了一种学生充分参与的学习环境，极大发挥了学生学习主体的作用，培养了学生的学习能力、创新精神和实践能力。
（4）、协作性学习
计算机网络基础教学有许多内容涉及各种通信交流的技能与方法，使用协作学习方法可以帮助学生提高这方面的技能，使学生新历利用现代网络应用技术进行通信与交流的过程。学生在学习小组内相互协作、相互帮助、群策群力，共同完成相应的教学任务。
三、在注重知识学习的同时，还要加强思想品德教育，特别是有关文明上网、健康上网的教育。
我们在进行信息技术教学设计过程中，通过加入大量的现实例子，例如假信息害人不浅、网上散播谣言终自咎等等。在课堂教学中，在拾当的时候列举出来，也可以即兴例举实例，从而让学生明白：网络有它消极的一面，不要让自己受到网络消极的影响，积极主动的利用网络为自己和社会服务。
四、加强学校网络硬件和软件建设，构建安全、稳定、具有学校文化气息的校园网。
互联网一个开放的平台，不免有一些污杂的信息混入其中。尽管人类在不断完善互联网，努力构建一个安全健康的平台，但还需要一个较长的时间。但构建一个给学生提供营养精神大餐的校园网是完全可以做到的。学校的任务是构建一个校园网络，这就要求学校加强网络硬件建设。有了校园网后，信息技术老师要加强软件建设，该购买的软件要购买，如美萍反黄专家、限制网络游戏软件等等，建设好校园网的网站，并与各科老师的联系，让每一个科目在校园网网站上都有栏目。学生可以自主地进行学习，并通过校园网的论坛，与老师进行交流。学生会和团委要参与到校园网网站建设中，在网站上开辟学生之间进行交流的空间。如此等等，学生就会被吸引到校园网当中，从而潜移默化地受到乐观、健康、向上的学校文化气息地熏陶，形成正确的人生观和价值观。有了正确的人生观和价值观的学生才能正确对待网络。
如何引导学生正确对待网络，是当前学校、家庭、社会的一大课题，我只是从自身实践出发，从四个方面谈了自己的看法，大家可能还有自己的见解，但有一点肯定是共识的，哪就是我们已处于信息时代，网络改变我们的工作方式和生活方式势不可挡，我们不能逃避，只有齐努力。社会制定文明上网、健康上网的法津规范和道德准则；学校提供内容健康、有趣、文化气息浓厚的校园网和信息技术老师提供优质的信息技术课，并进行思想品德教育；家庭提供给学生一个温馨的环境，让学生觉得生活在现实生活多好呀，而不是虚拟世界。多管齐下，才能真正解决好如何引导学生正确对待网络的问题。

对于网络，有人曾如此概括：如果你爱你的孩子，就让他上网吧，因为那里是天堂；如果你恨他，就让他上网吧，因为那里是地狱。可见网络是把“双刃剑”，它在给我们带来方便和快捷的同时，也会产生一些消极的不良影响。如何正确处理学生与网络的关系？每个人都有自己的看法与做法，所谓：仁者见仁，智者见智。做为一名信息技术教师，同时也做为一名家长，下面根据我在教学及生活中的一些经验谈一谈我的看法：
一、中学生上网的好处
1、开阔视野
足不出户，便可知天下事。因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，孩子们在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息、科技动态，极大地开阔了他们的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。
2、拓展学生受教育的空间
上网提高了学习成绩，这也是我们上网值得骄傲的一点。因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实，如一些著名的网校。有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。面对知识灵活性和广泛性，对孩子学业的辅导，很多家长深感力不从心，那就让他去充分利用网络吧。
3、多一种交流方式
由于“4＋2＋1”家庭模式的出现，学生在家里比较难找到同龄人陪伴，一些父母忙于自己的工作，对他们的关爱不够，沟通交流不够，使之出现了孤独和寂寞感。他们最希望与父母交流的方式、与老师交流的方式是QQ在线聊天， QQ聊天，已经超越了书信、E－mail和当面聊天，成为学生首选的交流方式。
网络聊天不同于面对面的聊天，使得一些就算是对着好友也很难表达出的话语用网络聊天的方式更容易表达。利用网络聊天这种便于深层交往的特点，家长、老师也可以通过网络聊天与学生进行交流，学生也能更好地表达自己的见解，这样更能促进师生之间的交流。
4、开辟了德育教育的新天地
聊天作为学生们较热衷的一项内容，其气氛轻松活泼，且传递快、辐射广，网友间可以“天南地北，无所不谈”。何不为我德育工作所用，开辟出德育工作的新天地呢。
网络聊天更能拉近师生之间的距离，因为交谈可以不通过语言，而是文字形式的，而且不是面对面的。这样一来，学生有什么心里话都能毫不保留的讲出来。我们可以建立一个班级QQ群，在QQ群里发表一个交流的主题，学生们可以各自发表自己的意见和看法。老师可以利用QQ和学生聊天，了解学生的思想动态，处理班级事务，长此以往就可以令种种德育思想难题迎刃而解，使网络成为熏陶学生成长的最佳环境。
对于网络的影响，最有发言权的应该是学生自己。解美文是郑州市第34中初二女生，她在第三届全国中小学生信息技术创新与实践活动总决赛中夺得网络中文综合实践项目一等奖。在接受记者采访时，解美文坦言，现在她的学习与生活根本就离不开电脑和网络。前几天上的一堂语文课，内容是有关对联的，书本上讲的知识很简单，名联实例也少。于是，她通过网络查询了大量名联，通过赏析，真正了解了对联的艺术美。解美文说，从网上查找知识，又省钱又省时间，可查阅的信息也多，电脑和网络是生活上、成长中离不开的好帮手。
二、中学生上网的弊端
1、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。
互联网上信息接受和传播的隐蔽性，使中学生在网络上极易放纵自己的行为，完全按照自己的意愿来做自己想做的事，忘却了社会责任。
部分中学生并不认为“网上聊天时说谎是不道德的”，认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”等，使得中学生对自我行为的约束力大大减弱，网上不良行为逐渐增多。　　
2、网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”。
网络聊天容易让孩子忽视面对面的人际交流，也包括和父母之间的沟通。他们在网络上的交往范围大多只限于同辈之间交往，中学生与家长、亲戚朋友、老师等之间的社会互动较少，相互间的学习、互动明显不足。
3、网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”。
网上各种信息良莠并存，真假难辨，由于缺乏有效的监管，这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说，难以抵挡不良信息的负面影响。个别网吧经营者更是抓住中学生这一特点，包庇、纵容、支持他们登陆色情、暴力网站，使他们沉迷于网上不能自拔。
4、网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。
网络到处都是新鲜的事物，中学生对网络的极度迷恋，将网络世界当作现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而表现为孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。
同时，长时间的上网，影响中学生的身体健康。电脑的辐射较大，容易伤害孩子的眼球，造成视力下降；久坐也会使他们发育中的脊椎变得畸形，造成种种伤害。
三、正确认识、正确引导
法国作家拉封丹写过的一则寓言，说北风和南风比试本领，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风先发威，狂风大作，结果行人为抵御风寒，把大衣裹得更紧；南风则选择轻柔吹拂，和风扑面，令行人备感温暖，于是解开纽扣，脱掉大衣。
可见生硬的手段往往徒劳无功，温和的方式却常常立竿见影。反映到教育上，似乎道理亦同：生硬的灌输、空洞的说教更易形成逆反心理，和风细雨、感同身受的教育和引导才能有实效。
在了解了网络对于中学生的利弊之后，我们应当有一个清醒的认识，并采取一些行之有效的措施，来引导学生们正确地理解网络、充分地利用网络。
1、学校要综合地做好学生网络知识的教育工作
学校在引导学生正确运用网络中起着重要作用。为了使学生正确地认识对待网络，在平时的教育教学中，应（1）加强对学生网络道德素养的培养，提高孩子们的识别能力，左右他们的价值取向，激发孩子们的学习斗志，增强孩子们精神上的免疫力，；（2）可设立多个兴趣小组，吸纳学生到这里来发挥才智，从而增强其自信心；（3）开设网络知识课堂，告诉学生怎样在网络世界里获取有益的知识，如何扬弃地对待网络；（4）开设生理课程，使学生正确地对待男女生理现象，消除他们对黄色网站的热衷；（5）正确引导学生人际关系，促进其心理的健康。
2、家庭要致力于建立密切的亲子关系。
家庭要给学生创造宽容的成长环境，父母给予他们关爱，积极地沟通交流。父母作为孩子的第一老师，首先自己应率先垂范，致力于建立和谐、文明、平等、和睦的家庭关系，对孩子负责，积极疏导、沟通父子或者母子关系，建立畅通的亲子通道，以预防和戒除学生沉迷网络的现象。
以下是一位新浪网友“空气香甜”在博客上发表的一篇的文章，作为一名母亲，“空气香甜”希望更多孩子能加入到写博客的行列，远离陷阱，尽情感受网络阳光，被家长们认为是一种新引导方向。
文章(节选)如下：
近段时间，我花了一定的时间来陪女儿上网，她的上网经历有：QQ聊天——创建“太阳岛”QQ群——开设“佳玉宝贝”博客——创建“少年儿童”博客圈。虽然我不完全反对女儿上QQ聊天，但一直在尽力地引导她用聊天的时间来写博客。我找到下面一些理由来说服女儿。
第一，写博客没有时间的局限性。聊天时要看双方是否都上线，且都有充裕的时间，才能畅快地闲聊；而写博客是单独的行为，朋友的交流不一定是在当时发生，可以任意时候通过评论、留言来交流。
第二，写博客是有目标性的活动。每篇博客都有一个表达的主题可循，而QQ聊天往往是十分随意的，因此常会拖沓、空洞，聊来聊去就是一些套话、闲话，有些浪费时间。
第三，写博客更有利于正当的网络交友。我曾让女儿看一个很明显的现象，她创办的博客圈里大多都是同龄人，且大多十分优秀；而QQ上要求加为好友的，常常会是些比女儿大很多的陌生男青年。
第四，写博客是提高写作水平的方式之一。每篇博客就像是一篇小作文，但又比纯粹的课堂作文更有灵活性，可长可短，亦庄亦谐。
第五，写博客是十分安全的接触网络的方式。博客世界里有着文学的熏陶，精美图片也能大大提升学生的审美能力。
只要家长给予一定的指引，便能让孩子找到一个学习和娱乐完美结合的天地。
3、要为学生运用网络创造良好的外部环境
引导学生正确的使用网络并不只是学校和家庭的责任，同时也需要政府各部门通力合作来完成。（1）政府法律部门要建立和健全网络法制化管理，注入网络伦理导向机制，规范网络内容；（2）文化部门要坚绝贯彻执行中央、省市网吧专项治理工作会议精神，严厉查处非法营运的网吧及用各种方法利诱未成年人上网的业主，规范文化市场秩序；（3）公安部门要加强对网络知识的过滤和监控，弘扬健康向上的网络文化，为青少年创造一个绿色的网络空间；（4）宣传部门要传播时代主旋律文化，以迷恋网络和网络犯罪作反面教材，提醒青少年适可而止。
总之，利用好网络，需要国家、社会、家庭、学校几个方面共同的努力与正确的引导；更需要中学生加强自身修养，增强其免疫力,不断提高自己的鉴别能力。学习网络知识,从网络这个大资源库中去汲取自己生长的营养，使中学生以主人翁的姿态迎接信息时代的到来。只有这样才能使网络成为信息社会的高速路而不是社会发展与稳定的绊脚石

1.我国并没有相关的法律法规明文规定学生该不该使用手机。2.家长们不能光给孩子买手机了事，他们必须负起教育孩子如何利用这种工具的责任。（家长应该教会孩子如何正确使用手机）3.任何一种新的产品莫不如是，当人们没有学会使用它、控制它之前，定然是做孽多余造福。 4.水可以淹死人，但我们不可能因此而不靠近水，而是应该去学习游泳才可以在危急时以正面的方法救活自己；手机也是一样，我们虽然不否认它会有一些弊端，但我们更应该学会正确使用手机的方法。不让学生带手机就永远无法让他们学习如何克制自己，而且这也是治标不治本的。5.手机对于全体人类有益的。那么对于中学生为什么就有害呢？是因为他们上课玩手机？那你可以要求他们上课关机。如果是引发攀比，那么他们可不可以戴手表？如果是引发盗窃和抢劫，那么他们可不可以带钱？虽然有政策被废止，但政府首先没有调查清楚就开禁，其次又在没有调查清楚时禁止，而不是想办法扬长避短，趋利避害。实在是无能的表现。6.手机作为科技进步带给人类的新工具，对于全体人类有益的。那么对于中学生为什么就有害呢。进入校园后出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，只是进一步暴露了学生自律意识缺乏、公众意识淡薄、学校德育教育不到位等“老问题”。有些学校已经严禁学生在校园带手机，单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。这关键在学校，最根本的还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。

新疆生产建设兵团第六师一0二团学校的中学生谈如何合理利用网络。

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