人教版语文二年级上册第14课我要的是葫芦词语盘点

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　　人教版语文二年级上册第14课《我要的是葫芦》告诉我们，事物之间是互相联系的，不能将事物的各方面割裂、孤立来看。我在此整理了人教版语文二年级上册第14课《我要的是葫芦》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　人教版语文二年级上册第14课《我要的是葫芦》词语盘点

　　【葫芦】

　　〖理解〗

　　①一年生草本植物，茎蔓生，叶子互生，心脏形，花白色。果实中间细，像两个球连在一起，表面光滑，可做器皿，也供玩赏。②这种植物的果实。

　　【赛过】

　　〖理解〗

　　胜过。

　　〖例句〗

　　这些小姑娘做起事来赛过男孩子。

　　【邻居】

　　〖理解〗

　　住处接近的人或人家。

　　〖搭配〗

　　看望邻居，帮助邻居;刚来的邻居。

　　〖例句〗

　　我们和邻居相处得很好。

　　【奇怪】

　　〖理解〗

　　①不平常的。②出乎意料，难以理解。

　　〖搭配〗

　　并不奇怪，感到奇怪;奇怪的想法，奇怪的现象。

　　〖例句〗

　　①这种野兽长得真奇怪，我过去从未见过。②这次没考好并不奇怪，因为你最近迷恋上网络了。

　　【近义词】

　　奇怪──奇异、奇特

　　雪白──洁白、纯白

　　【反义词】

　　雪白──漆黑

　　奇怪──平常

　　赛过──不如

　　人教版语文二年级上册第14课《我要的是葫芦》教学建议

　　一、识字写字

　　1、生字的出示与感知：

　　⑴出示课题，认识“葫、芦”二字，告诉学生“芦”在“葫芦”一词中读轻声。

　　⑵观察课文插图，认识“藤”字。

　　⑶观察课文插图中的人物，出示“哇”、“盯”。

　　2、生字的识记：

　　⑴初读课文，画出生字，借助拼音读准字音。

　　⑵同桌互相交流记字方法。

　　⑶找出带生字的句子来读，要求读通顺。

　　3、生字的巩固：

　　⑴巩固会认的字：

　　我会读：细长的葫芦藤

　　雪白的葫芦花

　　可爱的小葫芦

　　我会找：哇──(蛙)──(娃)──(洼)

　　盯──(丁)──(顶)

　　⑵巩固会写的字：

　　谁读得准?

　　言每治棵挂哇怪慢

　　谁会发现?

　　同结构的字：治、棵、挂、哇、怪、慢

　　同偏旁的字：怪、慢

　　同部件的字：挂、哇

　　谁会看?(观察老师范写，说说写这些字时要注意什么。)

　　左窄右宽的字：治、棵、挂、哇、怪、慢

　　从上到下的字：言、每

　　谁写得好?

　　学生练写，互相评价。重点讲解：“挂、哇”二字右边的“圭”，是由上下两个“土”字组成的;“言”字第一横长，下面两横短;“每”字的笔顺是，每。

　　二、朗读感悟

　　1、带着问题通读全文：

　　标出段的序号，找出与所提问题有关的段落多读几遍。

　　2、朗读理解第一段：

　　⑴他种的葫芦长得怎么样?你是从哪里看出来的?

　　细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

　　多么可爱的小葫芦哇!

　　⑵指导朗读以上句子。

　　⑶可爱的小葫芦是怎样长出来的?让学生用自己的话说一说。

　　⑷学生朗读第一自然段。

　　3、朗读理解最后一段：

　　⑴种葫芦的人得到葫芦了吗?从哪一段可以看出来?

　　⑵齐读最后一段，质疑。

　　4、小组合作理解第二、三段：

　　⑴小葫芦为什么会落呢?找课文里的语句读一读。

　　⑵朗读比较以下句子的语气有什么不同，体会每组的两句话意思是一样的。

　　叶子上的虫还用治?

　　叶子上的虫不用治。

　　有几个虫子怕什么?

　　有几个虫子不可怕。

　　⑶分角色朗读文中的对话。

　　⑷从对话中，你感觉到什么?

　　5、整体欣赏感悟：

　　多媒体配乐朗读全文。引导学生思考下面的问题：

　　⑴种葫芦的人错在哪里?(首先是他不懂叶子和果实的关系，所以叶子长了虫子，他认为没有必要去治。其次是他不听邻居的劝告。)

　　⑵种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么?

　　三、实践活动

　　在课外找几个成语送给这个种葫芦的人。

　　人教版语文二年级上册第14课《我要的是葫芦》课文

　　从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。

　　有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”

　　一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”

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福安市13476803439： 我要的是葫芦,一文中,那个人没有得到葫芦,原因是. - ？
夹盼益母： 原因是:那个人忽视了蚜虫、叶子和葫芦之间的密切联系,不听邻居的劝告,导致葫芦都落了的结果,最后没有得到葫芦. 《我要的是葫芦》为人教版小学二年级语文上册第14课的课文. 从文中第三、四自然段可以看出原因: 一个邻居看见了...

福安市13476803439： 《我要的是葫芦》一文中,你明白了一个什么道理?？
夹盼益母： 《我要的是葫芦》是人教版小学二年级语文上册第14课的课文.文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大,认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联,毫不在乎.最终葫芦被蚜虫蛀了,他的愿望也落空了.这个故事让我们明白了一个道理:事物与事物之间关系密切,不可为追求结果而不在乎细节. 植物生长所必需的五大要素是:阳光、温度、水分、空气、养料,它们是植物的生命线.

福安市13476803439： 我要的是葫芦课文中的哪句话写出了哪个人非常喜欢小葫芦? - ？
夹盼益母： 这句话是:他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢 原文:从前,有个人种了一棵葫芦.细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花.花谢以后,藤上挂了几个小葫芦.多么可爱的小葫芦哇...

福安市13476803439： 二年级语文练习册上册我要的是葫芦答案 - ？
夹盼益母：[答案] 1 认一认,写一写. 2 拼一拼,写一写. 每天 奇怪 治虫 牵挂 细长 一棵树 慢跑 自言自语 3 加上偏旁组成新字,再组词. (治)(治虫) 台 (挂)(挂上) (抬)(抬水) (蛙)(青蛙) 圭 (哇)(好哇) (海)(大海) (洼)(水洼) ...

福安市13476803439： 小学二年级上册语文课本的课文内容 - ？
夹盼益母：[答案] 二年级上册目录 第一组 识字1 1 秋天的图画 2 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗两首 语文园地一 第二组 识字2 5 一株紫丁香 6 我选我 7 一分钟 8 难忘的一天 语文园地二 口语交际:我的想法 第三组 识字3 9 欢庆 10 北京 11 我们成功了 12 看雪 语文...

福安市13476803439： 小学二年级上册语文第十三课文内容是什么 - ？
夹盼益母： 《坐井观天》课文 青蛙坐在井里.小鸟飞来,落在井沿上.青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝.” 青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?” 小鸟说:“你弄错了.天无边无际,大得很哪!” 青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天.我不会弄错的.” 小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了.不信,你跳出井口来看一看吧.”

福安市13476803439： 小学语文二年级上册第二十一课我想对猫头鹰说 - ？
夹盼益母： 生命的长河波涛澎湃,冲过了万顷绿地,奔腾在浩浩荡荡的历史潮流中,哺育着万物的精魂……您,用无声的动作谱出有色的自然.夜,静,透着无限的伤,皎洁的月光照射着大地,樱花般淡雅而从容的美在月下荡漾,树木相依,百草丰茂,...

福安市13476803439： 人教版语文二年级上册我什么的往车站跑 - ？
夹盼益母： 我急匆匆地往车站跑.

福安市13476803439： 二年级语文课本14课我是什么中的一个词“红纱”指的是什么? ？
夹盼益母： 指的是我与你的是

福安市13476803439： 小学二年级语文上册《我是什么》人教版 - ？
夹盼益母：[答案] 一、魔术激趣,导入新课 1.师:同学们,你们喜欢魔术吗?老师给大家表演个小魔术,瞧!好玩吗?想学吗?谁是今天最... 我是什么呢?),相信会读书的孩子一定能找到答案. 3.师:请同学们把书翻到P144,开始读吧!(生自由读课文) 4.师:...