幼儿园小班小医院教案
作为一名教职工,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是我为大家整理的幼儿园小班小医院教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园小班小医院教案 篇1
活动目标:
1、初步尝试扮演医生和病人的角色,了解看病的程序。
2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏,并能有礼貌的交往。
活动准备:
准备医院的相关材料和幼儿知识经验的准备
活动过程:
一、以观看实拍照片方式让孩子了解医生和病人的角色,讲解游戏规则。
1、你们去医院看过病吗?
2、病人到医院第一件事要做什么?(挂号)
我们来看看病人是怎么挂号的?他又是怎么说的?
①、出示(挂号)ppt1:病人:医生阿姨,你好,我感冒了,想挂号。
医生:给你一个绿签,请到门诊医生那儿去看看。
(教师点评:病人和医生讲话都真有礼貌)
②、出示(门诊)ppt2:医生:你好,你哪儿不舒服?
病人:我感冒了,头痛。
第一种情况:医生:我帮你检查一下,你的病有点严重,要挂针。
第二种情况:医生:你没有发烧,吃点药就好。
病人:谢谢医生!
教师点评:医生很关心病人。我们也来做做医生,关心地询问一下病人吧。
病人把自己的病情讲得很清楚,我们也来学做病人,告诉医生哪里不舒服吧
(幼儿模仿PPT对话)
③、出示(药房)ppt3:病人:医生,我要拿药。
医生:给你一盒药,回家注意休息!
④、出示(挂针)ppt4:病人:医生阿姨,轻轻打!
医生:小朋友要勇敢,打了针你的病马上就会好的。
小结:原来生病看医生要经过这些程序,要挂号、门诊、取药、可能还要挂针,还要讲清楚病情。你们会了吗?
2、喜羊羊开了一家医院,想聘请一些医生和护士,你们想去吗?
3、分配角色,帮幼儿换上医生服装,进入医院的角色游戏。
其他孩子扮演“病人”,我们到医院看病去。
二、教师以“病人”的角色加入到活动中,及时的给予幼儿帮助和指导。
指导要点:
1、当幼儿都想当医生,不愿当病人时,教师需及时调整。
2、医生看完了,教师又在指导另外的孩子,一些孩子无事可做,可请他们到娃娃家玩一下。
三、活动延伸:
1、下次到医院活动时,尝试和同伴协商自主交换选择角色进行游戏。
2、活动成熟后,可适当添加收费、结账等手续,逐渐丰富幼儿词汇量,能更好的开展医院区域活动。
幼儿园小班小医院教案 篇2
活动目标:
1、模仿小医生治病的情景,萌发关爱病人的情感。
2、尝试用垂直或水平的线条添画,表现使用各种医药用品的情景。
3、发展幼儿辨别方位和手眼协调的能力。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的'精神。
活动材料:
1、医药箱(内有玩具药瓶、针筒、盐水袋、体温表、听诊器等)。
2、幼儿操作材料:小床、娃娃、模拟医药箱的纸盒(内有小药瓶、小勺,剪成针筒、盐水袋、体温表等外形和长条的卡纸)彩色水笔、剪刀。
活动过程:
一、观察医药箱里的物品
1、说说医药箱的名称和用途。
2、辨认医药箱里的物品,联系生活经验说说它们的名称和使用方法。
二、讨论演示
1、娃娃生病了,将娃娃放在床上盖上小被。
2、小医生来了,赶快打开医药箱
(1)观察各种操作材料,分辨它们的形状,对照实物想象可以做成什么医药用品。
(2)教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。
三、学做小医生
1、打开医药箱,看看里面有些什么,尝试做个体温表。
2、观察其他操作材料的外形,用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。
3、边制作边模仿医生为娃娃打针、喝药水、吊盐水、量体温等。
四、分享交流
1、主任医生来检查病房了,请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。
2、一起为娃娃量一量体温,发现娃娃的病好了,小医生关上医药箱,抱起娃娃回家了。
活动解析:
我们感到小班活动区的情景尤为重要,尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐,“小医生”就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。为增加活动的仿真性和趣味性,我们特用较厚的卡纸剪成针筒、体温表、盐水瓶、药瓶等轮廓,放入与娃娃大小相匹配的医药箱内,再放上一支彩色水笔,让幼儿在游戏中通过添画为娃娃量体温、喝药水、打针、吊盐水,自然地反复尝试画直线和横线。随着游戏的进展,我们又逐步增加吃药片(将长条纸剪成小方块),X光透视(在黑纸上面骨骼)等内容。
在这个活动中,教师可以结合情景通过询问或建议的方式,引导幼儿发现这些材料的作用和使用方法,并鼓励幼儿反复尝试。但这类活动建议不要以集体教学的方式进行,应让幼儿乐此不疲地尽兴游戏,既提高幼儿扮演角色的兴趣,也发展了幼儿辨别方位和手眼协调的能力。
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