为什么一些人爱拿教师说事?

作者&投稿:台庭 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~ 一、自己或子孙没读好书,生活过得不够好,责任归到了他们的老师身上。他们不知道,读书是需要天资的,还需要自已努力。

二、教师行业涉及千家万户,容易被无聊者爱玩手机的人关注。

三、教师和医生都是弱势群体。可以有校闹和医闹,就不会有政府闹、警察局闹。

四、教师职业特殊,人们的期望值过高,而且教师群体大,也确有个别伪教师,无德无才缺操手。还有少数教师因为没有得到自已期望的认可和待遇,都在无限放大评职称等教育方面的阴暗面,更加引起了没脑子的无聊者的兴趣。我是一位三十五年教龄的一线平民教师,真心建议,如果你遇上了不能接受的来自学校、教育局的不公,你可以反抗,更可以离开,因为当前教师流动真的很容易,不靠任何人际关系,我自由走过三所公办高中,两次调动,一次辞职,五十多岁了去年还跳槽呢!经历过的学校都挺好的,不存在让教师接受不了的不公平不公正,我跳槽的原因主要是想有更优质的学校及其生活环境。

五、教师历来是与清贫联系的,中学教师一天两三节课,有寒暑假。许多人不了解一天除在讲台上两三节课外,还需要课前准备课、课后批改作业、找学生谈心等方面还需要时间和精力。还有些人没有想到教师职业是一种复杂的脑力劳动,是需要有足够的投资的,他们惯用简单的体力劳动的薪酬来衡量教师的薪酬。

这可不是一些人而是全国的国民,谁家没孩子上学,就目前教育中的种种乱象,给学生和家长造成的精神压力能不说吗?我也是一名教师出生,在过去孩子家远的我亲自把学生送到家门口,我病了住院好多家长来医院看我,这种师生关系现在有吗?特别是刚入学的一年级小学生上厕所拉裤子里我还得给学擦屎,现在有这样的老师吗?人的形象如何那都是自身的行为造成的,一个人的德行要靠自身去养练,功夫到了自然会修成果。

我当老师也十多年了,结合我和亲戚朋友间的交流,谈一下我的看法。

首先,造成现在教师容易被口诛笔伐的 历史 原因应该是来自于六七十年代,那个年代过来的大多人都瞧不起教师,臭老九是那个年代教师的代号,并且那个年代的学生以捉弄教师为乐,和长辈们聊天的时候她们就经常说她们在农村读小学的时候拿泥巴丢老师,在大城市估计也差不多,《阳光灿烂的日子》里面不就有冯小刚饰演的老师被捉弄的场面吗,随着时间的流逝,当年的小学生,中学生也老了,所以这波人发自内心的很难尊重教师这个职业,臭老九的既定印象改不了。

其次,教育行业在我国长期处于事业单位,吃公家饭,因此也没有赶上90年代经济发展的大潮,所以大家还是觉得做生意的就应该有钱,当老师的就应该穷,你要问为什么,别人也说不出所以然,反正就是应该穷,应该奉献不求回报,要回报就不要做老师,简直就是强盗逻辑,教师也是一个职业,跟医生、律师一样,为什么律师应该富有呢,律师更应该有道德吧。所以觉得教师应该穷也还是因为教师穷得太久,穷久了就连自己都相信这就是命。

再次,随着市场经济的高速发展,培训行业越来越火爆,自然就出现了一大批先富起来的教师,由于速度太快,导致对人们心中原有的价值观造成了很大的冲击,怎么原来的穷亲戚突然富起来了?所以很多人开始从另一个方面平衡自己,那就是先富起来的教师肯定是做了不道德的事情,比如把上课该讲的东西拿到课后讲,黑学生家长的钱,只有这样解释才能平衡他们自己的内心。

前两点这个我们改变不了,第三点我说一下,说老师上课不讲下课讲的人们,我建议你们取证之后直接告到教育局,教育局肯定会处理,现在国家对这块抓的还是很严格的,没必要在网上吐槽,直接举报,也是净化我们教师队伍,我举双手赞成。

关于有偿补课这个说法其实有问题,为什么补课就应该无偿,医生给你诊断完之后如果没有好你要不要再挂号?一个疗程的药吃完了病没有好要不要再买药?那为什么老师讲完之后你没懂就要老师无偿补课呢?补课应该是有偿的,有劳动付出,就应该产生价值。

然后有编制的在职教师在外办班我觉得是应该禁止的,并且我们没编制的老师比普通老百姓更反对有编制的老师自己办班,他们一方面拿着国家的补贴,另一方面拿着家长的补课费,这也就是中饱私囊,如果觉得办班赚钱,请你们放弃编制,进入培训行业,咱们凭实力说话,如果觉得自己办班没有保障,老无所依,那么请珍惜你们的编制,不要挖学校的墙角。

至于培训行业这个该不该取缔,其实都是家长说了算的,家长觉得培训没用,那就不培训,都不培训,这个行业自然就消失了对吧,只在网上喷的话是没用的,至于家长为什么要培优,建议另外开个帖子来详聊。

潜心专注于教育,感谢您的关注和鼓励!

其实喜欢拿教师说事的人真不少。 经常,网上对教师有偿家教批判非常激烈,有不少人把教师整个群体都狂批一通,说老师都上课时不讲重点,下课收钱给学生补课,作业问题,学生座位问题,批评惩罚学生问题,师生冲突问题,寒暑假,教师节等等。

学校教育工作关系到千家万户,是国家民生工程。 人们都有经历过基础学校教育,对学校学生教育过程比较熟悉,对教师工作细节大致比较了解;同时,家长对孩子过于溺爱,从人性的特点出发,总对孩子有偏袒心理,总认为孩子的所有问题都是教师的过错。所以,总有那么些人爱拿教师说事,主要有以下几个方面:

一、由于教师职业地位相对“低下”,工资待遇水平相对还比较低,部分人对教师职业持“看不起,看的轻”的态度,对教师职业不尊重,特别是个别素质低下的家长,对教师职业热潮冷讽,不能正确看待问题。 个别家长一旦孩子在校期间有错误,需要家长配合管理教育,就会百般开脱,蛮不讲理、千方百计和学校以及班主任作对,将所有的过程归结到教师身上。

二、最初,由于有些学校的极个别教师个人组织自己班上的学生进行课外有偿补课,给予教师整体造成一定的负面影响, 近年来各地大力整顿学校教师开办课外有偿补课的现象,情况完全好转,也取得了很大成效。 社会 辅导班基本上都是 社会 人员在开办,但部分家长仍然以惯性思维思考问题,将所有的问题推脱到教师身上,个别人也人云亦云,并没有亲眼所见,靠道听途说或者猜测想象进行诋毁教师。

三、部分新闻媒体以及各种网络平台抓住基础教育学校的一丁点儿问题就进行不负责任的大肆的过度宣传报道,为博得公众的眼球,对一些基础学校的极个别教师的事情以点带面的进行负面滚动报道,极不负责任。 致使基础学校教育在老百姓心目中的信任度逐渐降低。而各种新闻媒体对学校教育的不负责任的报道,所要承担的相关法律责任为零,需要负责的 社会 舆论导向监督力度不够,没有完善的 社会 监管机制对个别不负责任的新闻媒体进行监督。

四、拿教师说事的成本很低,人们已经把老师绑到道德天平上。而且,骂那些不负责任的老师,很容易找到志同道合的人。 还有,骂了老师,老师也不敢去反驳,越反驳事情越解释不清。而且,骂老师也不用担心承担法律的责任。

总之,大多数教师是非常敬业的,在本职工作岗位上,兢兢业业,为了国家对教育事业,贡献自己的青春和力量。特别是坚守在农村偏远山区的教师,他们为农村地区的孩子撑起一片天,为农村孩子走出大山燃烧了自己,应该为他们致敬!

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几千年的教师的地位,就是属于臭老九。在以前的 社会 中,是被关入牛棚进行改造的一个知识群体。

随着改革开放的发展,国家对于教育教学的重视,许多老师的地位得到了相当一部分的提高,这恰恰引起了整个 社会 的不满,真的不知道为什么有这种想法,我们看一看周边的一些发达资本主义国家,对于教师的地位简直是高得太离谱。

前段时间美国发生了一个老师罢课事件,说每个班的人数超过了30人,工作量太大。事情如果在中国来讲,所有的老师将会幸福得跳起来。

许多人往往还沉浸在自己的思维天地中,尤其觉得小学的老师教的课比较简单,即使是家长自己去教,有可能教得比老师还好,从来不否认这一点的存在,但是对于一个整体来讲,你肯定不如专业技术人员。

对于这种单纯的儿童般的思维方式,所以他们觉得小学的老师就不应当拿收入,他们就应当像工厂里面的普通职工一样,孩子的成绩高低的话,在他们眼中完全是家庭教育的影响。

孩子学习好了说自己的基因好,说自己的家庭教育好,孩子学习差了说老师不会教说老师的水平差,这就是这部分家长的心态。

虽然老师说事情,主要还是觉得自己比老师强,这是我们所有人的心态,一个人有自信比别人强的时候,通常是好为人师。

我想基本情况就是这样,他们不敢对大学的老师,高中的老师,只是这次因为他们一般是没有这些人的知识文化层次高,或者教育孩子的能力强。

所以题目中所涉及的问题。停留在小学阶段的老师,最多是初中阶段的老师。

不知道您的看法呢。

见到人,他们就说。当老师真快活,今天又休息。我说我们早上五点多起床,带学生做早操,晚上十一点才睡督促学生就寝。我们要备课,作业,测试,培训等等。他们说,你们拿二干元一月都多了。我说那你家孩子谁教?????

我来回答这个问题吧!

为什么一些人爱拿教师说事呢?

我认为,首先教师是每个人接触最多的一个群体

一个人从幼儿园到大学毕业,将近20年时间和老师打交道,与老师在一起的时间会大于和父母在一起的时间,其他行业的人就更不用说了。

好不容易毕业了,参加工作了,没过几天离开老师的日子,一转眼,孩子就开始入托、上幼儿园、上小学……又不得不和老师给联系了起来。

第二,学生给老师起外号是一种传统

学生总喜欢给老师起外号,学生背地里大多是称老师外号的,也喜欢在背地里谈老师的糗事,并且乐此不疲。而这也并非中国特有,鲁迅在《藤野先生》中写到一些留级生热衷于讲藤野先生的典故,也是可见一斑的。都德的《最后一课》好像也有此类描述。

第三,富起来的家长希望孩子出色却不得

现在的家长富起来了,就希望通过多花点钱让孩子学习好,但是往往事与愿违。钱花了不少,孩子成绩没有上来,就会对学校和老师有怨言,这些人往往是拿老师说事的主力军。

其实,孩子学好学不好,与家长花多少钱没有多大关系。你把孩子送到民办学校,一年好几万,再让孩子上辅导班,又是好几万,其实这些钱绝大部分是冤枉钱,不仅没有好作用,甚至还有副作用。

第四,个别老师的一些行为容易被放大

教师是一个庞大的职业群体,里面混进一些品德不好的人在所难免,比如这两天网上曝光的某小学老师歧视家长在殡仪馆工作的孩子,卖给家长货物牟取利益等等,可以说恶贯满盈,造成恶劣的 社会 影响。

常言道,好事不出门,坏事传千里。又说,一块臭肉坏了满锅汤。可见负面的、消极的东西其放大作用是不可小觑的。

我们的老师大部分是好的,是可以托付的,请家长放心,你的孩子放在学校会受到良好的教育的。

就不要有事没事拿老师说事,好吗?

同意的话,请点击右上角的“关注”吧。

说实话,不断曝光的教育丑事,身为同行,我都替他们害臊,为什么总是要去触碰职业道德底线,抹黑大多数兢兢业业,努力维护教师队伍形象的教育工作者?

你看轰动全国的蒋XX,居然是不满意学生家长殡仪馆的工作,这真是闻所未闻的奇葩原因! 我们的工作对象是孩子,家长只要积极支持学校工作,密切配合学校工作,对孩子认真负责,就是一位好家长。 你一个老师有什么资格安排家长的工作?

不断曝光的一副副丑陋嘴脸,真是让人感慨:拿什么来扭转教育界的坏风气?拿什么来让家长满意, 社会 满意?拿什么来堵悠悠众口?反思!反思!真的需要反思!

你看投诉她的几条罪责:1.歧视侮辱伤害学生;2.组织学生参加校外培训机构;3.疑组织学生到米斯特自助餐厅消费拿回扣;4.与家长沟通态度恶劣,势力待人;5.课堂上向学生传播不良价值观;6.在微信群向家长推销红糖(微商) 条条都是教师大会小会讲的,其中1.2.6条还是明文禁止的。她偏要触碰,留下话柄!

要叫别人不说,咱们真得从自身做起: 1.做不到爱生如子,至少你不能歧视侮辱伤害学生;2.严禁有偿辅导、宣传组织学生参加校外培训 ,别个有需求自己去,咱们别沾染;3.微商真的很烦人,不要向家长兜售物品,能赚几个钱?4.请学会拒绝礼物、红包、宴请,更别说索要,那是乞丐行为!5.与家长平等交流,和睦相处,做一个有基本涵养的教育工作者。 6.干一行爱一行,时刻牢记教师虽是一种职业,但更赋予这个职业特殊的责任和使命一一必须为祖国培养优秀的建设者和接班人!

树林子大了什么鸟都有,老师一个乡镇就300-500,出个别素质底下的人渣不足为怪!可有人老拿这几个人渣说事,用他们推知所有老师都不是东西,这就是柿子捡软的捏了!老师是个庞大的弱势群体,谁都可以张牙舞爪批评老师,认为老师必须是圣人,不拉屎不尿尿,纯净水一般不能含丝毫杂质。中国人为何到世界各地都被喊打?因为自私,因为不自知!如果要求老师前,先检查一下自己,总能找到自己比别人差的地方,总能看到大局,或许就不会戾气十足的骂别人如何如何不好了吧

主要是学校教育工作关系到千家万户,是国家民生工程,基础学校教育过程透明化,大多数人都有基础学校教育的经历,对学校学生教育实施过程比较熟悉,对教师工作细节大致比较了解;加之基础学校教育的学生年龄比较小,家长对孩子过于溺爱,从人性的特点出发,总对孩子有偏袒心理,认为教师有诸多错误等。

一、教师职业在如今 社会 已经成为高危职业,教师的学校教育教学工作随时受家长的“监督”,个别家长总爱拿教师说事。随着 社会 经济发展,老百姓对子女接受学校基础教育的要求越来越高,对教师的要求更高,个别家长对学校教育工作指手画脚,要学校教师按照个人构想来实施自己孩子的教育,试图学校教育与班主任的班级管理要遵循他个人的意志;自己孩子学习成绩不好,就要归罪到教师头上,要求教师承担责任,而家长个人则在平时的孩子管理方面从不配合学校教育。

二、部分新闻媒体以及各种网络平台对基础学校教育的大肆的不负责任的过度宣传报道,为博得公众的眼球,对一些基础学校的事情不负责任的负面滚动报道,致使基础学校教育在老百姓心目中的信任度逐渐降低。而各种新闻媒体对学校教育的不负责任的报道,所要承担的相关法律责任为零,需要负责的 社会 舆论导向监督力度不够,没有完善的 社会 监管机制对个别不负责任的新闻媒体进行监督。

三、由于最初的基础学校极个别人教师个人组织课外辅导,给予教师整体造成一定的负面影响,近年来各地大力整顿学校教师开办补习机构的现象,情况完全好转,以取得了很大成效。 社会 辅导班基本上都是 社会 人员在开办,但部分家长仍然以惯性思维思考问题,将所有的问题推脱到教师身上,个别人也人云亦云,并没有亲眼所见,靠道听途说或者猜测想象进行诋毁教师。

四、由于教师职业地位相对“低下”,工资待遇水平相对还比较低,部分人对教师职业持“看不起,看的轻”的态度,对教师职业不尊重,特别是个别素质低下的家长,对教师职业热潮冷讽,不能正确看待问题。个别家长一旦孩子在校期间有错误,需要家长配合管理教育,就会百般开脱,蛮不讲理、千方百计和学校以及班主任作对,将所有的过程归结到教师身上。

总之,大多数教师是非常敬业的,在本职工作岗位上,兢兢业业,为了国家对教育事业,贡献自己的青春和力量。特别是坚守在农村偏远山区的教师,他们用职责为农村地域的孩子撑起一片天,为农村孩子走出大山燃烧了自己,为他们致敬!


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