牛津教你有中之无,剑桥 教你无中之有什么意思

牛津和剑桥有什么区别？~

1、成立时间不同，
牛津大学的成立：
1167年，当时的英格兰国王同法兰西国王发生争吵，英王一气之下，把寄读于巴黎大学的英国学者召回，禁止他们再去巴黎大学。另一说法是，法王一气之下，把英国学者从巴黎大学赶回英国。不管如何，这些学者从巴黎回国，聚集于牛津，在天主教本笃会的协助下，从事经院哲学的教学与研究。
于是人们开始把牛津作为一个“总学”，这实际上就是牛津大学的前身。学者们之所以会聚集在牛津，是由于当时亨利二世把他的一个宫殿建在牛津，学者们为取得国王的保护，就来到了这里。
剑桥大学的成立：
剑桥大学成立于公元1209年 ，最早是由一批为躲避殴斗而从牛津大学（University of Oxford）逃离出来的老师建立的。
12世纪，方济会修士、本笃会修士和圣衣会修士，来到这片平坦、潮湿的沼泽区定居，剑桥郡由此诞生。
1209年，牛津大学的两名经院派哲学家被控谋杀了一名妓女，牛津郡法庭将他们判处绞刑。为了表示抗议，牛津教师们有一段时间停止授课，纷纷离去，其中一部分人来到了剑桥郡，创建了剑桥大学。
2、两所大学提供专业有所不同。
以自然科学课程为例，在剑桥学生可以选择专修物理科学或者生物科学，而在牛津专业区分的更细致：学生可选择化学科学、物理科学或者生物科学。
在人文学科方面牛津的著名课程被称为哲学，政治和经济Philosophy, Politics and Economics (PPE)；而剑桥的相对应专业则被称为人文，社会与政治Human, Social and Political Sciences (HSPS)。
3、笔试面试的参考值不同
牛剑都有入学面试，时间是在每年的12月左右。在面试之前，除了必填的UCAS申请表，牛津大学许多专业都设有入学考试，比如法律系的LNAT，工程系的PAT，经济专业的TSA等等。学生必须在通过这些入学测试的前提下，才能收到牛津发来的面试邀请邮件，进入到下一轮三选一的面试环节。
剑桥虽然也有COPA以及专业写作的额外要求，但Ms Lister指出，80%的剑桥申请者都有机会进入到面试，写作也仅作为面试时的参考。这意味着大学将在这一轮中进行更大规模的淘汰及筛选，竞争程度不言而喻。

扩展资料：
牛津大学的优势学科：
牛津大学在心理学、生物学和法律、工程学、社会科学、经济、哲学、历史、音乐、化学、生物化学、文学、法语、德语、丹麦语、数学、物理、地球科学上均是行内之翘楚。
牛津大学的校园环境：
牛津大学与城市融为一体，街道就从校园穿过。大学不仅没有校门和围墙，而且连正式招牌也没有。牛津有一个中央学校（包括校和系图书馆，以及科学实验室），38个学院以及7个永久私人公寓（Permanent Private Halls，PPHs）。
这些学院并不只是宿舍，而是实质上负责本科生和研究生的教学。有些学院只接受研究生，这些通常都是近一个世纪建立的新学院，例如Wolfson College。而有一个学院根本就不招收学生，那就是All Souls College。
剑桥大学的校园环境：
地理概况
剑桥位于伦敦北面50里以外的剑桥郡。剑桥郡本身是一个拥有大约10万居民的英格兰小镇。这个小镇有一条河流穿过，称为“剑河”（River Cam 又译“康河”）。剑河是一条南北走向、曲折前行的小河，剑河上架设着许多桥梁，其中以数学桥、格蕾桥和叹息桥最为著名，剑桥之名由此而来。
剑桥大学本身没有一个指定的校园，没有围墙，也没有校牌。绝大多数的学院、研究所、图书馆和实验室都建在剑桥镇的剑河两岸，以及镇内的不同地点。剑桥的公路和铁路都十分健全，到伦敦主要机场也很近。
参考资料：百度百科-牛津大学
参考资料：百度百科-剑桥大学

说实在，我觉得专业排名对牛津和剑桥来说没什么意义。

牛津的优势在于政治体系上的影响力，剑桥则是科学界的。对这2个学校的科目来说，排名已经不重要。因为不能作为英国前10（其实基本都是前3之内，差异很小）的科目的话，是直接不开或是关掉的了。这导致他们的科目，都很学术化。

如果说专业排名比其他大学低，一般而言，其质量也比其他大学要高，因为那些大学可以把个能力100潜力200的人，训练到毕业时能力200，但也就只到200，即使那个学生潜力能有300甚至更多。但在牛津剑桥里面的，则不会有那样的情况，从开发程度上可能不高，但其开发界限则是绝对优势的了。

牛津最为出名的就是PPE，Philosophy, Politics and Economics；其次的，Economics and Management，Law，Classics，History，Theology也是极为优异。其实独立分的话，牛津也就10来个科目，然后不断的衍生其他科目罢了。TOP 10专业，搞不出来，可以说全部都是了。

剑桥则是理科：Natural Sciences（数学物理化学生物都包在里面），同样，尤其衍生的科目也超过10个了。所以，其实说，对这2个学校，列出TOP 10专业，其实没什么意义，要是说一个领域就算一个专业，那么整个大学也就刚好那么10来个领域罢了，要是说1个课程算1个专业，则成了2，3个领域的多项组成课程，已经满10个之数。

其实当时面对选牛津还是剑桥，就看自己的打算了。我没打算做科学家，而是打算经商的，所以虽然我读的是数学，但我选了牛津，不为别的，就为将来在商政界，能吃得开。要是说，想做学术研究，成为科学家的话，诚然那就去剑桥。剑桥的文科也极为厉害，古典学，经济哲学那些比牛津排得更高了，但说起PPE，谁不知道牛津？学术能力上，剑桥在那些科目上有可能是比牛津更好，但学校文化背景的差异，将会造成比排名更为重要的影响。

学校的优势,其实是学生带来的。而其实，在选这2个学校的时候，学校文化背景的因素，将超过所谓的排名影响。聚集了共同志向的一班学生，更为容易在将来成功。我不知道剑桥给他们的数学系学生推荐什么类的工作，但牛津而言，则是推荐那些管理，分析，金融和会计这些方向的工作给我们，我想，这就是文化的差异。

不知LZ看过出处原文没有，先看下吧。
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牛津教你有中之无，剑桥教你无中之有[转贴]

来源：etang
历史悠久传奇很多

牛津确实与牛有关。传说古代牛群涉水而过，因而取名牛津（ Oxford）。剑桥也确实与桥有关，传说公元1世纪，罗马帝国征服英伦，罗马指挥官在一条河的西岸命令士兵造桥、安营。由于军营就在 桥的附近，人们就称此桥为军营之桥（CampBridge），沿袭至今，就成了现在的地名Cambridge（剑桥）。英文中的Oxbridge（牛桥）指 的就是牛津和剑桥。

1167年，英格兰国王亨利二世与法兰西国王菲利普二世发生争吵 ，英王一气之下，把寄读于巴黎大学的英国学者召回，禁止他们再去巴黎大学。另一说法是，法王一气之下，把英国学者从巴黎大学赶回英国。不管如何，这些学者从巴黎回国，聚集于牛津，从事经院哲学的教学与研究。于是人们开始把牛津作为一个“总学”，这实际上就是牛津大学的前身。学者们之所以会聚集在牛津，是由于当时亨利二世把他的一个宫殿建在牛津，学者们为取得国王的保护，就来到了这里。

1168年，牛津大学成立。1209年，牛津一名学生练习射箭，误杀了镇上一名妇女，引发了一场骚乱，部分师生受到牵连，流落到了剑桥。之后，其他地方的一些学者也慕名而来，一所新的大学逐渐建立起来，它就是剑桥大学。

不设围墙大学开放

牛津大学和剑桥大学不同于中国的大学，城市与大学融为一体， 街道就从校园穿过。大学不仅没有校门和围墙，而且连正式招牌也没有，这恰恰反映了英国人言辞低调、含而不露的性格。

牛津大学和剑桥大学从创建之时就采用独立学院联合办学的方式 ，至今仍保持着这一传统。牛津现有39个学院，剑桥有31个学院。每个学院由300—500个师生组成一个集体，从事不同学科的教学与科研 ，文理工科基本齐全。大学的建筑也基本都是各个学院自成一体。学 院都是由一片片绿茸茸的草坪与四周环绕的中世纪的土黄色哥特式建 筑楼群构成的一座座四方院。并且大多数学院是院中有院。有的学院甚至河、湖、花、草，虫、鱼、鸟、兽一应俱全。汉语把英文词 college译为“学院”，大概就来源于牛津和剑桥的四方“院”。由于大学还附带很多教堂，城市里到处都是塔尖，牛津也因此而被誉为 “塔城”。在建筑上，剑桥更是后来居上，许多学院沿着剑河整齐地排列开来，尤其是剑桥建于中世纪的皇家学院教堂，气势宏伟壮观， 其风格可与英国著名的坎特伯雷大教堂相媲美。不过，虽然从建筑外表看，牛津和剑桥都十分古老，但从内部设备看，却十分现代。在大学科学区里，你可以看到工程科学、核物理学、生物学等各个领域的先进设备。剑桥的卡文迪什实验室的设备更是令人惊叹，那里曾经出了7位诺贝尔奖获得者。

处处书海处处学问

牛津共有104个图书馆，其中最大的博德利图书馆于1602年开放 ，比大英博物馆的图书馆早150年，现有藏书600多万册，拥有巨大的 地下藏书库。剑桥也有近100个图书馆，藏书约500多万册，每年图书 经费约300万英镑（折合4000多万人民币）。根据1611年英国书业公所的决定，英国任何一家出版社出版的图书都必须免费提供一册给牛 津和剑桥的图书馆，至今如此。

牛津的书店几乎与图书馆一样多，大大小小也有100多个，世界上最大的学术性书店布莱克韦尔书店（Blackwel）就坐落在此。这家百年老店创建于1897年，坐落在博德林图书馆的对面，在销售图书的 同时它还从事出版事业。从外表看，这家书店虽仅有三个不大的店面 ，但书店的三层楼和地下层连通，最顶层还有二手书店，书的数量和 种类多到找书必须借助指示牌的地步。它在英国有78家连锁店，仅牛津就有10多家分店，分别经营艺术、文学等分类图书和音像资料。另外在其他国家也有许多分店。而且现在通过网络，读者可以迅速查书 、订书、购书，享受一流的国际性服务。1994年6月8日美国总统克林 顿回母校牛津大学参加荣誉院士的授予仪式，还特地到这家书店买书 。剑桥的书店也有几十家，其中以黑弗斯（Heffers）和迪龙斯（ Dillons）最为著名。而书摊则随处可见。

与书店和图书馆相关的是出版社，在这里既有世界上最大的大学出版社———牛津大学出版社，也有世界上最早的出版社———剑桥 大学出版社。两大出版社出版的词典、百科全书、专著和教科书常被 世界各国的学者奉为经典，如20卷的《牛津英语词典》和《剑桥英语百科全书》。 另外，在牛津和剑桥，博物馆也是它们重要的文化代表。博物馆牛津有8座，剑桥有7座。其中牛津的阿什莫尔博物馆（ AshmoleanMuseum）建于1683年，是英国第一座博物馆，比大英博物馆（BritishMuseum）早70年，现为英国第二大博物馆。其他如牛津 故事博物馆、科学史博物馆、庇特河流人种史博物馆、现代艺术博物馆、大学自然历史博物馆等，它们在自然科学、人类学、历史学、考古学、生物学、艺术、文化等领域都享有很高的声誉。

说起牛津、剑桥的大学生活，最具有文化特色的要算是大学城里 的小酒馆了。遍布全城的小酒馆实际上是师生们交际的场所。一到傍 晚，学生们便汇集到这里，要一两杯啤酒、葡萄酒或一点小吃，大家边喝边聊，无所不谈。据说当代人类重大发现之一DNA，就是在剑桥 小酒馆的交谈中得到启发而发现的。而且克林顿在牛津就读时也非常喜欢这些小酒馆。他常去的一个名叫Gar－dener’sArms的小酒馆， 在1992年克林顿来牛津的时候还挂出了欢迎的条幅。

自主选课导师负责

牛津和剑桥的办学思想是：探测、挖掘和开发学生的潜在能力， 激励个人的创造精神。为此，牛津和剑桥废除标准答案，提倡独立思考，激励发明创造。牛津的一位教授意味深长地说，“ Oxford teaches you noth－ing about everything， Cambridge teaches you everything about nothing.”此话从字面上看， 似乎两校什么也没教，其实它的含义是：“牛津教你有中之无，剑桥 教你无中之有。”这就是牛津和剑桥的开拓与创造精神。

在牛津和剑桥，本科生和研究生的教学都是采用一对一“承包责任制”的导师制。牛津不计算教师的工作量，只在聘任合同里写明每学年每位教师上课36小时，每位学生每学年上课192小时。学校的一学年为24周，扣除节假日，仅150天。每位教师指导6—12个学生，每周分别辅导学生一次，辅导按课程表在导师办公室或宿舍里进行，边喝咖啡边讨论。这种看似轻松的制度，实际对学生和导师的压力都很 大。一方面学生必须直面导师的质问；另一方面如果导师辅导质量差 ，下一次的聘任就成问题。所以虽然大学的假期长达28周，但教授和学生都不会因为是法定的休假而放弃研究工作和学习。

牛津和剑桥的课程设置由学科教师团、系和学院制定，每门课程按教师实际水平和教学需要开设，可长可短；各科课程表均由校方公布，放在大学中心，提供“菜谱”十分丰富的“自助餐”，由学生自由选择。学校不限制学生上课的人数，有时候可能只有一两人上课。

另外，各学科每周都有各种讲座，学生一律自由参加。

牛津和剑桥的教学方法吸引着众多的考生，但牛津和剑桥的录取却十分的严格。考生除了要参加普通教育证书高级水平考试之外，还要经过中学推荐、大学笔试、面试、并提交论文。大学甚至派人家访 ，以便充分了解考生的素质、动力和智力。经过综合考核，选拔尖子 。大学对本科生的正式考试只有两次：第一年后考一次，决定专业方 向；第三年毕业进行几天的笔试和口试，决定学位。平时也有学科考试，但主要是写论文。校方严格执行大学互考制度。研究生更要经常写论文，硕士论文要求6万词以内，博士论文8万词以内。

名声在外筹资不难

牛津和剑桥长期在教学和科研方面位居世界一流，名声在外，因而也容易募集到大量的科研经费和捐款。所以他们的经费筹集并不成 问题。牛津大学的经费每年约2.9亿英镑，由于政府拨款不到30％，高昂的学费也才占12％左右，所以一半以上的经费要靠自己筹集，其中科研合同资金和外界捐款是最重要的收入来源。

说到科研就不能不说一说“剑桥现象”。所谓剑桥现象是指剑桥的先进科技与当地的企业相结合而带来的高技术工业的迅速发展和可 观的经济效益。1874年达尔文的儿子从剑桥毕业，与剑桥的校友合伙开办了剑桥科学仪器公司，这是世界上第一家与大学联合的公司，也是带来“剑桥现象”的第一家公司。1896年，剑桥大学卡文迪什实验室首席机械师派伊创建的派伊集团公司，直到今天还保持在科技领域的领先地位。随着越来越多的地方企业与大学联合开办公司，剑桥科学园开始形成。目前这种用大学带动地方高科技进步、创造较高经济效益的模式已经成为世界各国效仿的典范。

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主要就是讲牛津剑桥提倡的开创精神，重点段落：

牛津和剑桥的办学思想是：探测、挖掘和开发学生的潜在能力， 激励个人的创造精神。为此，牛津和剑桥废除标准答案，提倡独立思考，激励发明创造。牛津的一位教授意味深长地说，“ Oxford teaches you noth－ing about everything， Cambridge teaches you everything about nothing.”此话从字面上看， 似乎两校什么也没教，其实它的含义是：“牛津教你有中之无，剑桥 教你无中之有。”这就是牛津和剑桥的开拓与创造精神。

有中之无（象棋思维）Oxford（人文好）teaches you nothing about everything

无中之有（围棋思维）Cambridge（科学好）teaches you everything about nothing

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